2024年成都教師共享“優師天府”計劃啓動

“希望優秀的語文教師能到學校來上示範課和指導學科教研,讓青年教師知道怎樣把握優質課堂的精髓。”

“希望能有專業的心理健康教師到學校來共享上課,彌補我們招而不得的遺憾。”

“作爲學科帶頭人,我希望能夠有機會去幫助那些和我曾經一樣迷茫的新老師。”

“每當我回想起鄉村孩子們那澄澈的眼神,我就覺得自己非常有必要爲鄉村學校的孩子們做些什麼”......

一方有需求,一方可供給,如何把兩者有機結合起來,是否可以更好地推進全市教育人才資源優質均衡配置,帶動郊區新城薄弱學校和鄉村學校教育質量提升?

對此,成都市教師共享中心的“優師天府”就給出了一份成都教育的答案。

3月22日,由成都市教育局主辦,成都市教師共享中心承辦的2024年度“優師天府”共享工作部署會暨業務培訓會在成都市教師共享中心召開。這是成都市推動在職教師跨學校、跨區域共享的首次嘗試,共有5個區縣的227位教師參與,覆蓋郊區新城學校112所、近10萬學生。

項目穩妥試點推進

推動優秀教育人才資源真正流動起來

何謂“優師天府”?這是2024年成都促進教育公平和城鄉教育一體化的重要改革舉措。具體來說,就是推進優秀師資在天府之國的高位共享,讓優秀教育人才資源惠及每一所學校,惠及每一個學生。通過“優師天府”教師共享計劃,共享教師們可以服務更多鄉村學校和薄弱學校,爲教育均衡發展助力。教師在共享服務期間,身份編制和工資待遇保留在原學校,服務對象由原學校拓展到郊區新城學校。

據介紹,首批“優師天府”教師共享計劃由成都高新區、錦江區、青羊區、金牛區、成華區5箇中心城區分別結對都江堰市、彭州市、崇州市、金堂縣、大邑縣5個郊區新城,將優秀師資共享到這些區域的薄弱學校和鄉村學校。首批“優師天府”設有共享名優教師和共享緊缺學科教師兩類崗位,通過教育系統內的優質教育資源內涵式共享,“讓更多孩子有人生出彩機會”。

在第二階段的分組交流中,結對區(市)縣針對如何開展好共享工作進行了面對面的探討,被服務學校逐一介紹了本校的基本情況,表達了對於緊缺學科教師、名優教師開展共享服務的期望,共享教師們則紛紛暢談了自己的服務願景。最後,共享教師與被服務學校就如何服務、服務時間、交通方式、課時安排等逐一進行了協商,實現了共享服務從工作方案到具體安排的轉化,確保了教師共享的落地落實。

多個單位現場溝通

結合區域實際分享改革展望

會上,相關區(市)縣、共享教師和被服務學校代表分別做了發言,成都市教師共享中心主要負責同志對共享工作進行部署,成都市教科院專家也開展了送教幫扶工作培訓。在隨後舉行的討論交流環節,相關區(市)縣教育行政部門(教師共享中心)、共享教師和被服務學校分爲五組,結合區域實際、學校實際、教師個人實際,就如何具體落實“優師天府”進行了深入探討。

成都市教師共享中心主任陳鐵軍從教師共享的時代背景和發展現狀、“優師天府”的推進與實施、共享工作的規則與要求三個方面對教師共享和“優師天府”進行了深入闡釋和解讀,他剖析了成都推進教師共享與北京門頭溝區、上海長寧區、福州鼓樓區實施的“共享教師”的不同特色,對市級統籌、區縣對接、校際匹配的教師共享思路進行了介紹。

成都市教育科學研究院教師發展所負責人黃靜梅就送教幫扶相關工作經驗和心得進行分享。“希望大家要結合教師共享的工作特點,充分發揮各自優勢,幫助兄弟區(市)縣真正實現‘滿足緊缺學科教學需要的基礎性共享、推動名優教師跨學校跨區域服務的提質性共享’”。不少老師提到,黃所長的指導,爲各區(市)縣具體的送教幫扶工作提供了理論參考價值和實踐指導意義。

共享機制逐漸健全

調動和保證教師參與共享積極性

作爲成都市委深改委確定的重要改革事項,教師共享工作正在體制機制改革中下功夫。目前,成都市教師共享中心已初步形成了共享教師的入庫、培訓、匹配、評價、退出和激勵等六大機制,並正在探索共享經歷與職稱評定、評優評先之間的關聯性,從榮譽、績效、崗位等方面激勵廣大教師積極參與教師共享,將教育事業發展需要轉變爲名優教師的內在需求。

目前,成都市教師共享中心已聚合省、市、區特級教師、學科帶頭人等在職名優教師4647人,形成教師共享的中堅力量。將來,全市的名優教師將通過“優師天府”教師共享計劃開展“區域內+跨區域”的共享服務,通過上展示課、參與學科教研、指導課題研究、結對幫扶新教師、赴鄉村學校定期上課等多種形式,爲城鄉教育一體化貢獻力量。

相關負責人介紹,2024年成都各區(市)縣將陸續建成區級教師共享中心,與市教師共享中心和各級各類學校形成市、縣、校三級共享體系,“優師天府”將是最能體現系統內部統籌優質人才資源、提升立德樹人成效的共享課程品牌。“優師天府”教師共享計劃,通過“中心城區+郊區新城”“優質學校+薄弱學校”“城區教師+鄉村教師”的結對形式,將優質教育資源引入立德樹人最需要的地方,促進教育發展的成果由全體人民共同享有,讓共享這個新發展理念在成都教育領域中隨時代與城市的發展,得到更好的落實與踐行。

紅星新聞記者 殷建