2024年高考數學全國卷試題：題量減了，思維考察加重了

中國青年報客戶端北京6月7日電（中青報·中青網記者 楊潔）今天，2024年高考數學科目已經結束。命題專家指出，2024年數學新課標卷調減了題量，同時增加了解答題的總分值，優化了多選題的賦分方式，強化了考查思維過程和思維能力的功能。

命題專家提到，新課標卷創設全新的試卷結構，減少題量，給學生充足的思考時間，加強思維考查，強化素養導向，給不同水平的學生提供充分展現才華的空間，服務拔尖創新人才選拔，助推素質教育發展，助力教育強國建設。

首先，新課標卷打破以往的模式，靈活科學地確定試題的內容、順序。命題專家解釋，機動調整題目順序，有助於打破學生機械應試的套路，打破教學中僵化、固定的訓練模式，防止猜題押題，同時測試學生的應變能力和解決各種難度問題的能力。引導教學培養學生全面掌握主幹知識、提升基本能力，靈活地整合知識解決問題。如新課標Ⅱ卷中，以往作爲壓軸題的函數大題在試卷中安排在解答題的第2題；概率與統計試題加強了能力考查力度，安排在解答題的倒數第2題。新課標Ⅰ卷將解析幾何試題安排在解答題的第2題，數列內容則結合新情境，安排在最後壓軸題的位置。

其次，試題突出創新導向，新課標卷根據試卷結構調整後整卷題量減少的客觀情況，創新能力考查策略，設計全新的試題情境、呈現方式和設問方式，加強解答題部分對基本能力的考查，提升壓軸題的思維量，突出理性思維和數學探究，考查學生運用數學思維和數學方法發現問題、分析問題和解決問題的能力。如新課標Ⅰ卷第19題以等差數列爲知識背景，創新設問方式，設置數學新定義，搭建思維平臺，引導學生積極思考，在思維過程中領悟數學方法，自主選擇路徑和策略分析問題、解決問題。

再次，試題加強考教銜接。2024年高考數學試卷立足課程標準，考查的內容依據學業質量標準和課程內容，注重考查學生對基礎知識和基本技能的熟練掌握和靈活應用，強調知識的整體性和連貫性，引導教學以課程目標和核心素養爲指引，避免超綱教學，注重內容的基礎性和方法的普適性，避免盲目鑽研套路和機械訓練。

其中，新課標卷、全國甲卷的考查內容分別按照新、舊課程標準的知識範圍設定，特別是全國甲卷的文科試卷，迴避了排列組合、空間向量等不在課程標準要求範圍之內的內容。

專家提出，高考數學通過創新試卷結構設計和題目風格，深化基礎性考查，強調對學科基礎知識、基本方法的深刻理解，不考死記硬背、不出偏題怪題，引導中學把教學重點從總結解題技巧轉向培養學生學科核心素養。增加基礎題比例、降低初始題起點，增強試題的靈活性和開放性。

如新課標Ⅰ卷第14題，新課標Ⅱ卷第14題，全國甲卷理科第16題等題目不是考查學生記住了哪些知識點，而是突出考查學生的理性思維和探究能力，使得一些套路無用、模板失效，讓死記硬背的教學方式不能適應現在高考的新要求。

來源：中國青年報客戶端