多次評爲海淀區高增值學校，清華附中集團這所成員校到底發生了什麼
爲何教師盡心授課後，學生們仍然難以掌握知識？
如何能更有效地激發學生的學習潛能並助力其充分發揮？
近日，第四屆北京市基礎教育發展論壇暨北京市教育學會2024年學術年會分論壇在清華附中學院路學校舉行，論壇上，清華附中學院路學校副校長王小明解讀了五年來學校正在悄然發生的“課堂革命”——即以“依據課標·用好教材·設計學”的研究爲抓手，在課程設計、教學模式、家校社協同育人、AI技術提質賦能上發力，破解傳統教學頑疾，以學爲中心，讓學習真正發生，從而構建“幸福課堂”。
當前，新課標、新教材疊加的“雙新”教改正在持續推進，關鍵點都指向課堂教學改革，聚焦課堂變革，將“課改”真正落實到“改課”上勢在必行！過去五年，清華附中學院路校區的“幸福課堂”上孩子們收穫了什麼？整個校園到底發生了什麼樣的變化？一起來看看清華附中學院路學校的迴應——
01
課堂變了？
成就“講的清楚學的明白”的幸福課堂
爲了從根上解決目標模糊、學習活動設計不足、對教材的深度研究缺失等“教學老大難”，清華附中學院路學校以“依據課標·用好教材·設計學”的研究作爲抓手，不斷深耕課堂改革，打造幸福課堂模型，爲教師教學設計提供依據。
“同學們都坐過火車，你研究過火車的車輪和軌道嗎？”“火車車輪爲什麼有輪緣？”物理老師王鶴立足教材，用源於生活、類比工程師的思考方式不斷以問題解決爲突破口，讓學生學習熱情高漲，獲得真實的學習。
教師在課堂上，時時刻刻關注學生學什麼、怎麼學、是否學會、不會怎麼辦等問題，以高質量的課堂教學保障學生幸福成長，讓學生的“學”真實發生，引領學生在“幸福課堂”上主動、自由、快樂、有效地學習。
“初一剛入學時，語數英史地政生七科的海量知識涌過來，我一下子感到手足無措。幸好有李四光特色課程，引導我逐漸適應了初中高強度”，現就讀於海淀某高中名校的清華附中學院路學校畢業生張同學表示。
特色課程爲構建學生的“幸福課堂”開闢了多元路徑。
清華附中學院路學校在北京大學和中國地質大學的支持下，積極推進地球科學特色課程羣的建設，形成了以物理·探索課程羣、地理·漫步課程羣、生物·探密課程羣、化學·遨遊課程羣四大領域爲支撐，“地球科學”基礎課程、“地球科學”拓展課程、“地球科學”探究課程三大類課程爲框架的特色課程羣。並和地質大學簽署《優質生源基地共建協議》，打造李四光強基學院課程，通過與大學的互聯互通，打破教材邊界、學科邊界，發現、培養和選拔了一批地球科學青少年人才。
課堂幸福了，課程多樣了，學生學習更起勁了。據悉，清華附中學院路學校近年來在中高考中釋放出來的教育增值力跑出了新速度。該校學生高考在海淀區排名，相比學生高一入學位次，能前進3000名左右。李四光強基學院超過九成的學生能就讀一本院校，一本增值高達20倍。“講的清楚，學的明白”的幸福課堂正在全面實現。
正如中國教育科學研究院課程教學研究所所長郝志軍所說：“教學設計應從傳統的知識點傳授轉變爲以學生成長爲核心的整體教學設計，促進學生的能力培養和實際應用能力的提升。”
02
學年聽評課超過10000節
學校多次獲評海淀區高增值學校
“如何讓孩子開開心心上學去？認認真真上學去？打造屬於孩子們的幸福課堂？”背後的教研精進稱得上是一篇大文章。
在清華附中學院路學校，該校負責人帶領全校教研組長、骨幹教師、青年教師、行政幹部開展多彩的教研活動實踐，實施常態課聽評制度，周聽評課百餘節，月聽評課400餘節，學年聽評課超過10000節，通過“三研—兩備—兩實踐”的教研方式，用精準的教學設計展示，讓教師從課堂案例中進行觀察、討論和研究，不斷提升教師的專業能力，推動教學內容與方法的多維度創新。
從活動設計到教案改進，教師呈現給學生的每堂課、每一個環節都精心打磨、反覆推敲。聽取教研組、專家建議，不斷地優化課堂的教與學設計，保證將最好的課堂教學呈現給學生。
在深入課堂實踐、積極參與聽評課和不斷磨課的過程中，教師們不僅提升了自身的教學技能，職業的滿足感和幸福感也得到前所未有的提升。該校一線教師中，市區級骨幹教師佔比30%以上。近年來，教師出版著作多部，發表教育科研論文40餘篇，460餘人次在市區級教育教學論文評比中獲獎，三分之一以上的教師在海淀區教材教法分析及北京市各類活動中做示範分享，2023年新入職的教師參加“啓航杯”全部進入市賽。學校課程研究案例也在海淀區多項課程方案評選活動中多次獲獎，《高中物理探索》課程被認定爲北京市普通高中特色課程，《中國地質大學附屬中學地球科學課程羣》規劃方案、構建家校社協同育人生態圈助推學校高質量發展——地大附中家校社協同育人活動設計方案入選北京市基礎教育幹部教師暑期全員實訓優秀成果及推廣成果評選結果。
追求教學提質，打造幸福課堂，5年來，這所學校也在深耕課堂中悄然發生改變，多次入圍海淀區高增值學校，連續兩年獲評北京市義務教育優質校，連續三年獲評海淀區課後服務先進校。以特色課程爲依託，學校成爲北京市“大學辦附中”項目學校、海淀區首批新優質學校、海淀區勞動教育、海淀區校本研修先進校和北京市“日負荷”監測實驗校。
03
AI來了！“幸福課堂”持續升級
前不久，教育部印發了關於加強中小學人工智能教育的通知，提出了探索中小學人工智能教育實施途徑。
在清華附中學院路學校，AI賦能課堂已經成爲常態，帶來了巨大的變革。
以課堂教學行爲分析爲支撐，通過AI實時分析課堂數據，精準洞察教學細節，用數據揭示具體教學課例背後的規律，爲學校教師進行精準教學追溯、教學反思、教學問題診斷、教學研究提供客觀科學的依據，更精準地幫助教師改進課堂教學，提升教師教學水平，賦能教師成長。
智能設備賦能也是學校當下體育教學的新形勢，智能跳繩、滿分運動倉、智能體質健康檢測、運動姿態標準化……學校依託智慧體育支撐，積極推進“教、學、練、賽”一體化發展。
AI不僅爲課堂、爲教師注入了新的活力，也爲學生們打開了通向未來的一扇窗。今年4月，北京信息科技大學與清華附中學院路學校共建優質生源基地。用人工智能課程啓航，共同開發跨學段的特色課程與實踐活動，滿足新時代對複合型、交叉型人才的需求。參加北京“小院士”人工智能挑戰時，學生說：“課堂上的理論學習和動手製作豐富了我們對機器人的理解，讓本來枯燥的編程變得妙趣橫生”；時常開展的微軟、360集團等大廠創新思維訓練營活動讓學生的創新思維大大被激發。
通過AI賦能，學校正邁向一個更加個性化、高效能、富有創新精神的教育新時代。
北京師範大學教授、博士生導師李玉順說：“人工智能技術將爲課堂帶來更多創新和個性化的學習體驗，幫助教師提升教學效率並支持學生的個性化發展。在智能化時代，教師需要轉變角色，成爲學生創新思維的啓發者和學習共同體的推動者。”
如今，地大附中已加入清華附中教育集團並正式更名爲清華附中學院路學校，學校對課堂變革在總校的引領下更加高漲，課堂革命，也正在給這所新的“老”學校帶來更加廣闊的教育視野和發展空間。
編輯｜京教君
內容來源｜清華附中學院路學校
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