奮力譜寫安徽教育強省建設新篇章——專訪安徽省委教育工委書記、省教育廳廳長錢桂侖

錨定現代化 改革再深化·全面深化改革書記談奮力譜寫安徽教育強省建設新篇章——專訪安徽省委教育工委書記、省教育廳廳長錢桂侖

教育是國之大計、黨之大計。黨的二十屆三中全會審議通過的《中共中央關於進一步全面深化改革、推進中國式現代化的決定》從“構建支持全面創新體制機制”的戰略高度，對“深化教育綜合改革”作出專門部署，爲做好新時代新徵程教育綜合改革工作指明瞭前進方向。安徽省教育廳機關幹部深入學習領會全會精神，迅速興起學習宣傳貫徹黨的二十屆三中全會精神熱潮。

近年來，我省實施一系列教育綜合改革政策舉措，破除一批制約教育高質量發展的突出短板，辦成一批對教育強省建設具有長遠支撐作用的標誌性事項，推動全省教育面貌發生格局性變化。

安徽省教育系統將如何圍繞全會部署要求，推動三中全會精神落地見效？近日，記者對安徽省委教育工委書記、省教育廳廳長錢桂侖進行了專訪。

記者：錢廳長，您是如何理解三中全會的重要性的？

錢桂侖：黨的二十屆三中全會從“構建支持全面創新體制機制”的戰略高度，對“統籌推進教育科技人才體制機制一體改革”做了全面部署，這與黨的二十大精神一脈相承，凸顯了創新在我國現代化建設全局中的核心地位，體現了教育、科技、人才的重要地位和作用。我們必須增強改革的系統性、整體性、協同性，打通三者良性循環的痛點、堵點，推動三者實現一體佈局、協同並進，爲中國式現代化提供基礎性、戰略性支撐。

全會強調“加快建設高質量教育體系，統籌推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革”，爲新時代教育綜合改革工作指明瞭方向、明確了路徑。我們必須牢固樹立教育質量觀，通過精準有效的改革措施，破除制約教育高質量發展的思想觀念束縛和體制機制弊端，切實發揮好教育的基礎性、先導性、全局性作用，爲推進中國式現代化提供更加堅實的人才和智力支撐。

目前，我省已邁入中高教育現代化指數省份行列，也是全國進步最快的省份，在全國率先實施“德智體美勞”五大行動，打造首個省級高校網絡思想政治工作中心，3個縣（績溪、青陽、黟縣）被認定爲全國學前教育普及普惠縣；3個區（市）（繁昌區、天長市、徽州區）被認定爲全國義務教育優質均衡發展區（市），成爲全國首個部省共建技能社會、整省推進職業教育一體化高質量發展省份，省屬高校緊密服務新興產業的專業點佔比達64.9%，“無校籍管理”和校長職級制改革獲全國教育改革創新特別獎，教育評價改革、“雙減”、高考綜合改革等重點領域改革紮實推進。

百尺竿頭更進一步，中流擊水正當其時。下一步，全省教育系統將深入學習貫徹習近平總書記關於全面深化改革的一系列新思想、新觀點、新論斷和關於安徽工作的重要講話指示批示精神，全面落實黨的二十屆三中全會及我省部署要求，深刻理解改革要義，全面釋放創新動力，統籌推進教育科技人才體制機制一體改革，在深化改革創新中激發教育發展活力，加快建設人民滿意的教育強省。

記者：近年來，我省在科技創新、新興產業發展等戰略實施方面對人才的需求越來越迫切，對人才培養也提出了新的更高要求。請問，下一步教育綜合改革將採取哪些措施應對這一挑戰，以更好地推動教育支撐引領經濟社會發展？

錢桂侖：針對這一問題，我們將主要做好三個方面的工作。

第一，深化教育體系的整體性變革。發揮好教育評價改革的引領作用，深化教育領域“放管服”改革，重點推進高校綜合改革，建立以創新能力、質量、實效、貢獻爲導向的人才評價體系，進一步激發學校辦學活力。

第二，加強人才培養的適應性調整。加快建設“雙一流”“雙特色”“雙高”高校，深化高校學科專業結構改革，因時因勢對學科專業“留、撤、調”，貫通“專業—產業—就業”最短通道，加強基礎學科、新興學科、交叉學科建設和拔尖人才培養，持續推進技術技能人才培養模式改革。

第三，完善高校科技創新機制。發揮高校基礎研究主力軍作用，瞄準國家重大戰略需求推進科研創新，服務支撐我省量子信息、聚變能源、深空探測三大科創引領高地建設。堅持政產學研金服用融合互動，建好用好安徽高等研究院、國家區域高校科技成果轉移轉化中心、國家卓越工程師創新研究院等高能級平臺，推進有組織科研創新，進一步提高成果轉化效能。

記者：當前人口和社會結構的變化對教育佈局結構和資源配置調整提出了緊迫要求。請問，下一步教育綜合改革應如何構建優質均衡的基本公共教育服務體系，進一步促進教育公平？

錢桂侖：針對這一問題，我們將主要從“擴優、提質、補強”三個方面入手。

擴優，主要是擴大優質教育資源供給。實施好皖北地區基礎教育優質資源擴容工程，打造高素質專業化教師隊伍，推進教育數字化建設，不斷縮小城鄉、區域、校際、羣體教育差距。

提質，主要是提升教育質量。以“德智體美勞”五大行動爲抓手，完善“五育並舉”教育體系，推進“雙減”改革，促進每一位學生健康成長、全面發展。

補強，主要是補短板、強弱項。在改革過程中不斷推動教育機會、資源配置、制度政策的公平，着力解決人民羣衆的急難愁盼問題，辦好人民滿意的教育。

未來，我省將結合人口結構、社會結構變化態勢，及時對教育資源配置、學校佈局結構等進行科學調整。促進基礎教育擴優提質，持續關注解決農村留守兒童、進城務工隨遷子女等特殊羣體受教育問題，推動基本公共教育服務體系從基本均衡向優質均衡邁進。根據中央統一部署，探索逐步擴大免費教育範圍。強化融合教育資源保障，推進省、市、縣、校四級特殊教育資源中心建設。完善專門教育保障機制，合理佈局專門學校。深化國家智慧教育平臺整省試點，加快推進教育新基建，深化中小學智慧學校應用，促進師生數字素養提升。把教師隊伍建設作爲深化教育綜合改革的基礎，培育、弘揚、踐行教育家精神，努力打造“經師”與“人師”相統一的新時代教師隊伍。堅持師德師風第一標準，健全師德師風建設長效機制，探索建立師德評價核心指標體系，對違反師德師風行爲“零容忍”。加大對師範院校支持力度，強化教師發展機構建設，完善多層級協同培訓體系，引導廣大教師深入學習、潛心鑽研，不斷提高教學科研水平和教書育人本領。

來源| 中安在線

責編| 顧盼編輯| 王玲

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