高考報考進入4.0時代

1.0時代：2008年或2010年以前，大家都隨便填

2.0時代：2010年到2023年，院校優先，只看院校

3.0時代：2023年到2025年，專業優先，90%以上家庭看重專業

4.0時代：2025年是轉折點，資源優先，報考更看重資源，往後越來越嚴重。

時代的變化，咱們選擇也得跟上，在趨勢面前，努力沒有任何價值，尤其是高考報考有滯後性，以前4年5年就有結果，現在要7年8年纔有結果。

準確來說，沒有這個時代，因爲在2008年或者2010年之前，升學規劃這個行業都是不存在的，高考填志願也不會找人幫忙填。我們那時候，要麼是估分填報，要麼就是出分後，報考的時候，也是翻着書隨便報。啥也不知道，專業幹嘛的不知道，大學咋回事也不知道。基本上都是看名字選。我當年學的食品科學與工程，選擇很簡單，民以食爲天，再怎麼也不會落後，進去後才發現學化學學生物，還要學機械製圖。我報考西南大學也很簡單，因爲我師兄和我應屆同學都選的這個，然後又在重慶，離得近，還有其他學校也不瞭解。所以就報考了。那幾年，大部分都是這樣報的。

往前更早一些的時候，其實你只要考上大學，基本上都不會沒工作。再往前推，那就是包分配的年代了。所以那時候，誰家有個大學生，誰考上大學都是非常光榮的。一個鄉就那麼幾個人考得起。現在大家再去看看，基本上家家都是大學生。

2010年開始，就慢慢的開始有機構在做志願填報了，雖然早期大家意識不夠，大家也都在教育市場。我2011年開始創業的時候，進這個行業也是調研的時候，發現北京、上海等地區有專門的公司，成都我瞭解到的都只有1、2家。然後結合自己的情況，發現當初就是選錯了，不知道，然後迷迷糊糊就混了4年，高考選擇非常重要。如果選對了，真的能減少很多的彎路。所以2.0時代基本上教育市場。

同樣2.0時代，大家也只關注能不能考上大學，選擇的時候也是不浪費分數，院校優先，能上985一定上985，能上211一定上211大學。家長來跟我們溝通的時候，開口第一句話就是，趙老師，我們不想浪費分數。但是這個時代的大學生畢業後，發現有些專業就沒那麼吃香了，也有很多人認爲走了彎路。比如我們這個行業，有很大一部分進來，基本上都是自己走了彎路，然後再來幹這個的。

2023年算是轉折點，非常明顯，往前的2021年到2023年不那麼明顯，變成了專業優先。我們感受非常明顯，家長來了後，開口第一句話就是，趙老師，我們家想保臨牀醫學、想保計算機、想保口腔醫學等等，分數可以適當的浪費一點。院校層次只要不相差那麼遠就好，我們都可以接受。這個就是最大的變化，爲啥會有這個變化，因爲明顯的冷門專業不好就業，優勢熱門專業出來工資高，待遇好，還沒畢業就簽了。

但是這個專業優先的趨勢，是這兩年最明顯的，90%以上，甚至95%以上都是專業優先，一個是我們在開講座教育市場，還有個就是自媒體的發展，比如短視頻、直播，導致信息差變小了。所以大家也都知道了，導致這樣轉變。

專業優先的好景不長，或許大家當下還認爲是專業優先，原因很簡單，高考報考的滯後性，大部分家庭看到的是當下，並沒有看未來7年8年，甚至10年15年的趨勢。還有很大一部分家長在跟風，比如計算機、電氣、醫學專業的交替變化，現在計算機不是最熱的了，醫學熱度也下來了，電氣專業的熱度躋身到第一。

但是從2025年開始，高考報考的4.0時代來了，也就是資源時代。啥意思，報把家庭資源放在首位，一切的出發點從家庭資源去規劃。這個時候，就不是簡單地看專業冷熱，也不是看院校層次高低了。當然有很大一部分家庭沒有資源，但不妨礙資源時代的到來。大家有沒有發現，學歷開始貶值了，考研高考化了，名校出來也不好使，就算是熱門專業依然競爭很大。既然這樣，有一部分家庭開始不捲了，主動向下。同時資源導向的情況下，很多家庭更看重後續的長遠規劃，比如保研考研，大概率未來考研也像高考一樣去報考。同時這兩年大家有沒有發現，一堆保研公司起來了，發展的非常好。爲啥前幾年效果不好，其實就是教育市場沒夠，而這兩年大家意識起來了。

這兒給大家說兩個真實例子，第一個，貴州的家庭，家裡是縣城體制內的，有資源，娃娃分數不那麼高，但也不低，原本可以一些不錯的211大學，但是放棄了省外的院校，直接留在省內。爲啥，因爲他們知道貴州的定向選調的要求。

第二個就是，部屬公費師範和優師計劃，以前很多報考都是家裡條件不好的，但是這兩年大家會發現，去選擇這些方向的，大部分都是家裡有條件的。其實你們從分數上就能看得出來，普通家庭的孩子沒幾個能夠考得上。

接下來幾年，這個趨勢更明顯，沒辦法，因爲大環境不好，一邊是畢業生增多，一邊是崗位減少，尤其是在AI的加持下，沒有誰能夠改變這個趨勢。足夠內卷的情況下，那麼我們就需要用資源去兜底，並且未來的主要就業方向就是國家的單位，央國企，公務員等等，而這些方向下，原本就有資源的家庭，是不可能放棄的。

未來規劃非常重要，不能簡單的填一張表，也不是分數比對院校，長遠深度路徑規劃。