“家門口的空間”給了“時時可學”新解答

□鹿 言

尋一處靜謐的角落，讓心靈沉澱，讓知識昇華。如今，人們獲取知識、“充電”提升的內在需求不斷增強，對舒適又安靜的公共學習空間期待越來越高。日前，中國青年報社社會調查中心的一項調查顯示：66.5%的受訪者期待在社區建設免費公共學習空間。應該說，這個結果從側面印證了人們的期待，破解學習“最後一百米”問題是道必答題。

學而時習之，不亦說乎。實現全民學習和終身學習，對於個人成長與社會發展都有着重要意義。但學習需要具體的場地。在建設學習型社會的當下，“青年夜校”的興起、“圖書館熱”的升溫，背後都是人們日益增長的學習動力和熱情。做好“空間供給”文章，很多城市都進行了相關探索。今年暑假，蘇州各地因地制宜，將農家書屋、會議室、活動室等公共空間進行了升級改造，陸續在百姓“家門口”開放了一些自習室，就在許多圖書館“一座難求”的情況下，也能很好地滿足市民的學習需求。

學習，從來不應該侷限於在哪個特定的場所。面對羣衆的學習熱情，以政府爲主導，力促社會資源整合、充分下沉資源、打開空間資源，就是正確的發力方向。找到、打開空間以後，保證這些空間資源能得到有效管理、持續運營，也需要政府、企業和社會各界共同努力。此外，加快搭建各類數字化教育資源共享平臺，整合各類優質教育資源，讓人們更方便獲取所需資源、共享優質課程資源，也能讓“時時可學、處處能學、人人皆學”更快從願景變成現實。

中國正走向學習型社會，和蘇州致力於打造“書香蘇州”城市品牌一樣，許多城市也正在成爲“書香城市”。從打通公共文化服務“最後一公里”的社區圖書館，到增強服務效能的“24小時城市書房”，都折射出這一趨勢。滿足羣衆對學習空間日益增長的需求，搭建全民學習的廣闊空間，有賴社會各界攜起手來，付出更多努力。唯有不斷增強公共文化供給、挖掘更多公共學習空間、完善大衆終身學習途徑，多方形成合力，才能推動學習型社會建設行穩致遠。