姜萍：成就數學奇蹟的17歲女孩，帶給我們家長4個啓示

近日，一則關於江蘇漣水中等專業學校17歲女生薑萍的新聞，引起了廣泛的熱議。

只是一箇中專在讀生的姜萍同學，以驚人的毅力，花了兩年的時間自學高等數學課程，在參加阿里全球數學競賽中，擊敗了一衆來自名校的數學專業選手，以93分的高分獲得了全球第12名的優異成績，成功進入了決賽，她也是前30名中唯一的女生。

姜萍的努力和獲得的優異成績，令所有人刮目相看，震撼了無數的網友，打破了人們對中專生的刻板印象。

01 打破偏見：女生也能學好數學

在傳統觀念中，數學似乎是男生的天下，在不少父母的眼裡，女孩數理化就是不如男生。在高等數學領域，女生更是面臨着諸多的質疑和挑戰。

但姜萍用實際行動打破了這種偏見，她在老師的支持下，自學了高等數學和偏微分方程等課程，並在競爭激烈的阿里全球數學競賽中脫穎而出，向世人證明了女生也能學好數學，頗有一種“我命由我不由天”的豪情。

相信姜萍的故事將激勵更多的女生勇敢追求自己的夢想，不被傳統觀念所束縛，在自己的熱愛和興趣中找到屬於自己的精彩人生。

02 逆襲中的教育啓示：興趣是最好的老師

姜萍的成功再次驗證了那句老話——興趣是最好的老師。

根據相關新聞報道，姜萍從初中開始就對數學表現出了極大的興趣。後來即便是在一所普通中專學校學習服裝設計，她也從未放棄對數學的學習，一直保持了對數學的敏銳和興趣。

在興趣的驅使下，姜萍利用課餘時間自學高等數學、數學分析，甚至深入研究了偏微分方程，享受在解題過程中帶來的成就感和探索的樂趣。

當然，再好的千里馬也要遇到伯樂，姜萍的成功背後，還有一個不可忽視的因素——老師的引導和支持。

王閏秋老師正是看到了姜萍在數學方面具有天賦，才向她推薦了《高等數學》《數學分析》等教材，並在背後默默支持她的學習，最終成就了姜萍。

姜萍的數學老師王閏秋在其中扮演了非常重要的角色。王老師敏銳地發現了姜萍同學在數學方面的興趣和天賦，爲此，王老師不僅提供了適合姜萍學習的教材，還在精神上給予她堅定的支持。這種亦師亦友的師生關係，爲姜萍提供了持續學習和進步的動力。

這也提醒我們家長，在培養孩子時，需要從孩子的興趣入手，纔有可能取得理想的教育效果。

03 對“個性發展”和“通才發展”兩種教育模式的思考

我們知道，傳統教育是培養通才的，對學生的個性化發展難免顧此失彼。

在傳統教育模式下培養的孩子，除了極少數站在頂端的樣樣都精通的“六邊形戰士”之外（超級學霸），大部分孩子原本的專長和潛力大概率要被埋沒和犧牲，寶貴的時間和精力都放在了均衡各學科分數的上面，其結果就是總體發展顯得中規中矩，既不會差到哪裡去，也不會好到哪裡去。

這是因爲，當下中高考主要是用考生的所有科目的總分高低進行錄取，這看起來很公平，但這樣做也有一個問題，那就是容易忽視學生的個體差異，對偏科的學生來說就很吃虧。

從姜萍身上的特質來看，顯而易見，她是典型的專才，數學能力超強，但偏科嚴重，導致她的中考總分不高（個人推測），在現有教育體制下注定上不了重點高中，如果後期沒有伯樂的發現和她自身的拼搏努力，她或許就只是一個平庸的中專生罷了。

對大多數家長來說，他們即使發現孩子身上的某項專長和潛能，也不敢冒險讓孩子放棄走全面發展的道路。道理很簡單，某些專長和潛能再厲害，也不能取代所有的學科總成績。一旦總分達不到普高的錄取條件，基本上就意味着孩子在將來沒有什麼可迴旋的餘地。

只是姜萍在數學方面的表現實在是太過於優秀，已遠遠超出了我們的想象，不是名校出身的姜萍同學居然在高等數學領域上“玩得”風生水起，在很短的時間內就站在了全球數學競賽的舞臺上，跟來自清華、北大、麻省理工、劍橋等名校的數學高手們一起比賽，成爲一顆耀眼的星星。

像姜萍那樣具有學科特長的同學在現實中當然不止一個，只是在現有的評價體系下無法脫穎而出。

這就需要我們去探索一條“打破總分評價模式，建立多元化評價體系”的路子。換言之，就是不能再用單一的總分標準、一把尺子去評價所有的學生，否則會耽誤了那些潛在的天才生。

目前有部分高校實施了強基計劃，在不違背公平的前提下，我們不妨將姜萍同學納入強基計劃的破格招生對象，看看能不能達到破格錄取的標準。

只有這樣，我們纔不會耽誤了那些“偏才”“怪才”，造成人才的浪費。

04 堅持與專注：通往成功的關鍵

對大多數普通人來說，能夠保持長時間的專注和投入並非易事。然而，我們從姜萍的經歷中，看到了一個不被傳統路徑所束縛、堅定追求夢想的學生。她用實際行動證明了：堅持與專注是通往成功的關鍵。

姜萍在準備數學競賽的兩年時間裡，幾乎每天都在學習和做題。她雖然學的是服裝設計專業，但她並未因此放棄對數學的熱愛。

而這份對數學的熱愛，促使姜萍在課餘時間不斷鑽研高等數學和偏微分方程等複雜課程，她在短短兩年內就完成了許多人一生都難以達到的數學高度，這背後的堅持與專注可見一斑。可以說，她的這種專注力和毅力，是許多人望塵莫及的。

姜萍的經歷告訴我們，成功沒有捷徑，唯有堅持與專注才能達到目標。

結語

姜萍的成功讓我們看到了教育的另一種可能性——不拘泥於傳統，不侷限於體制，尊重每一個孩子的興趣和天賦，讓他們在自由的探索中找到自己的光芒。

在未來的教育道路上，希望有更多的姜萍能夠被發現，“點燃”他們的夢想，讓他們在追求夢想的道路上走得更遠。