教唆全班排隊拍打？老師要做的是教育而非教唆

11月19日，有網友發佈視頻稱，自己在天津市西青區精武鎮某幼兒園的兒子，被老師教唆全班小朋友排隊毆打。11月20日，西青區精武鎮人民政府就該事件發佈情況通報稱：11月5日，西青區精武實驗幼兒園幼兒張某某拍打班內一名聽力障礙幼兒，教師劉某某出於教育目的，讓班內其他幼兒先後對張某某進行推搡、拍打，造成不良影響。11月6日，劉某某已被解除勞動合同。

視頻截圖

讀幼兒園的小朋友，彼此之間有些肢體接觸是常見的事，老師要做的是滅火而不是拱火甚至點火，無論此前發生了什麼。聽障幼兒需要保護，若張某某確實做錯了需要被教育，但不能用“讓班內其他幼兒先後對張某某進行推搡、拍打”的方式。要知道，多少霸凌就是源自老師不經意間的一個引導，最終導致個別孩子被孤立，留下終生難愈的傷痛，更何況這些幼兒尚未及學齡。

如何處理幼兒之間的打打鬧鬧，每個幼教老師都接受過相應的培訓，也有自己的法子。幼兒之間的矛盾，往往是一時興起，即便動手也很難上升到暴力的層面，而且孩子們之間一會兒就忘記了。就算是極個別調皮的熊孩子，也並非不可引導和教育。老師可以跟孩子講道理也可以適當懲戒，或者跟家長溝通，實在不行還可以找園方領導協調解決，就是不可以變教育爲教唆，把兩個孩子之間的矛盾演化成全班孩子之間的問題，最後終於上升到社會問題。

涉事老師已經被解除了合同，但這件事留給人們的思考並不會停止。幼兒園老師教育孩子的尺度在哪裡，到底怎麼做才能既合規又可以讓孩子們知曉善惡和行爲的邊界？被錯誤對待的孩子的父母該如何維權，才能既讓老師承擔責任，又能讓自己的孩子受到教育？

在極目新聞對此事的後續報道中提及，園方負責人表示，事發當晚，她和涉事老師前去道歉，“男童母親對我們老師進行了毆打”“當時我在場，我們老師沒有還手”。家長心疼孩子可以理解，但對於成年人來說，以暴易暴不是解決問題的良性方式，既不能讓自己的孩子領悟什麼纔是真正的公平正義，也無法教育孩子到底該如何對待班裡的特殊小朋友。

老師教唆全班同學對打人的孩子“打回去”，父母對涉事老師“打回去”，只可惜打來打去，沒有贏家。

來源：人民日報