考試成績好，其實跟智商只有半毛錢關係，另外9毛半在這
好的學習態度和學習方法，是決定學習成績最至關重要的因素。
當家長們議論誰誰家孩子學習好時，往往都會說那孩子聰明。
而成績差的孩子，往往都被說成笨。有的家長甚至會認爲自己的孩子笨。
聰明和笨，說的就是智商了。
現在有句流行語，叫“智商是硬傷”。
但孩子成績差，就是智商有問題嗎？學霸之所以成績好，與智商有多大關係呢？
關於智商，我們先來看一組數據。
100~115屬於正常智商，智商超過130屬於智力超常，達到160的是天才，低於90的是弱智。
我國曾經對青少年人羣的智商做過統計研究，研究報告顯示：
01
智商在各階段的作用
同等的智商，一樣的教學，爲什麼孩子的成績有好有差呢？
來看智商對學習成績影響的數據：
小學階段，智商對學習成績的影響爲0.6~0.7；中學階段，智商對學習成績的影響降爲0.5。
也就是說，在小學，孩子成績拔尖可能是靠智商，而初中、高中的學霸之所以霸，如果硬要說與智商有關的話，也僅僅只有半毛錢的關係！！
所以，在此提醒家長們，以後別再說孩子笨了！
影響學習成績的真正因素是什麼？？
那麼剩下的9毛半，都是什麼呢？
從孩子自身角度來說，影響成績的因素主要有：學習態度、學習方法、努力程度及考試時的心理因素。
1、學習態度：3毛
“態度決定一切。”
學習態度就是對學習是喜歡還是厭惡，是接受還是排斥。
實驗研究表明，孩子的學習態度直接影響學習行爲和學習成績。
學霸往往都以學習爲樂，積極自覺，他們知道學習的意義和重要性，課上認真聽講，課後主動學習。
而那些態度消極、不愛學的學生，往往把學習當做一種強迫性的苦差事，帶着逆反心理去應付，老師、家長逼着纔去學，導致成績差。
要成爲學霸，首先應端正學習態度。
態度是可以慢慢培養的，只要願意改變，成績再差的學生也有機會變學霸。
2、學習方法：3毛
學習方法是影響學習成績的技術性因素，與學習態度同等重要。
差生之所以差，很多時候就差在學習方法上。
學霸的聰明不是指智商，而是方法。
他們找對了方法，善於歸納總結，知道課前預習、課後複習，有整理錯題的好習慣，懂得勞逸結合。
這些方法使學習變得輕鬆、高效，所以他們面對任何學科、任何難題都能輕車駕熟、無往不利。
“工欲善其事，必先利其器。”
要成爲學霸，掌握科學、高效的學習方法是關鍵。
3、努力程度：2毛
如果說態度和方法之於成績都是3毛錢的關係，那麼努力程度只有2毛。
但並不是說不需要努力。
有的學霸表示自己並沒有下多大功夫，可考試仍然高分。
他們真沒有努力嗎？只是他們的努力已成爲自己習以爲常的慣例罷了。
做任何事，付出纔會有回報，學習更是如此。
要成爲學霸，刻苦鑽研、反覆訓練、勤奮努力、持之以恆，必不可少。
4、心理因素：1毛半
學霸都是在考試之後因驚人的高分而顯山見水。在當前教育環境下，成績好與差，分數說了算。
但有的孩子就是平時學的好，一到考試就掉鏈子，看錯題、算錯數，出現各種不該犯的錯誤。
考試中緊張恐懼、馬虎大意，都是受心理因素的影響。
心理素質弱的孩子，考試容易發揮失常，尤其是在中考、高考這種重要考試中，更易受到影響。
所以，爲應對考試，一定要把應考心態鍛鍊好，不能因爲1毛半的差距，而影響最終的成績。
5、結論
學霸=半毛智商+3毛學習態度+3毛學習方法+2毛努力+1毛半心理素質
可見，好的學習方法+良好的學習態度纔是決定我們學習成績最至關重要的因素！
02
掌握這幾個方法
你的孩子也能悄悄拔尖
今天就分享一些學習方法供大家參考，家長們跟孩子一起看看，幫助孩子找到適合自己的方法。
相信我，只要正確地努力，孩子的成績一定會進步！
1. 這些準備一定要有：
都有一個錯題本；
都有一個好題本；
新課之前一定先預習；
先複習後做作業；
做作業要計時（限時訓練）。
2. 計劃管理——有規律
在制定一個長期目標的同時，一定要制定一個短期學習目標，這個目標要切合自己的實際，通過努力是完全可以實現的。
最重要的是，能管住自己，也就擋住了各種學習上的負面干擾，如此，那個“大目標”也纔會更接地氣，這就是“千里之行，始於足下”。
重要的是進行時間上的通盤計劃，制定較爲詳細的課後時間安排計劃表，課後時間要充分利用，合理安排，嚴格遵守，堅持下去，形成習慣。
計劃表要按照時間和內容順序，把放學回家後自己的吃飯、休息、學習時間安排一下，學習時間以45分鐘爲一節，中間休息10分鐘，下午第四節若爲自習課也列入計劃表內。
3. 預習管理——爭主動
每科用10分鐘左右的時間通讀教材，對不理解的內容記錄下來，這是你明天上課要重點聽的內容。
預習的目的是要形成問題，帶着問題聽課，當你的問題在腦中形成後，第二天聽課就會集中精力聽教師講這個地方。
所以，發現不明白之處你要寫在預習本上。
預習時將模糊的、有障礙的、思維上的斷點（不明白之處）書寫下來。――讀寫同步走。
預習的最高層次是練習，預習要體現在練習上，就是做課後能體現雙基要求的練習題1到2道。
做題時若你會做了，說明你的自學能力在提高，若不會做，沒關係，很正常，因爲老師沒講。
4. 聽課管理——重效益
聽課必須做到跟老師，抓重點，當堂懂。聽課時要跟着老師的思維走，不預習跟不上。
跟老師的目的是抓重點，抓公共重點，如：定理、公式、單詞、句型……
更重要的是抓自己個性化的重點，抓自己預習中不懂之處。
事實證明：不預習當堂懂的在50％――60％左右，而預習後懂的則能在80％――90％左右。當堂沒聽懂的知識當堂問懂、研究懂。
5. 複習管理——講方法
有效複習的核心是做到五個字：想、查、看、寫、說。
學生課後最需要做的就是回想。
此過程非常重要，幾乎所有清華生、北大生、高考狀元都是這樣做的。學生應在每天晚上臨睡前安排一定時間回想。
回想時，有些會非常清楚地想出來，有些則模糊，甚至一點也想不起來。
能想起來的，說明你已經很好地複習了一遍。
通過這樣間隔性的2－3遍，幾乎能夠做到不忘。
而模糊和完全想不起來的就是漏缺部分，需要從頭再學。
既要有面，更要有點。
這個點，既包括課程內容上的重點，也包括回憶的時候沒有想起來、較模糊的“漏缺”點。
一定要在筆記中把它詳細整理，並做上記號，以便總複習的時候，注意複習這部分內容。建立複習本。
如：每天都複述一下自己學過的知識，每週末複述一下自己一週內學過的知識。
聽明白不是真的明白，說明白纔是真的明白。
堅持2～3個月就會記憶力好，概括能力、領悟能力提高，表達能力增強，寫作能力突飛猛進。
此法用於預習和複習。
6.作業管理——要自律
7. 錯題管理——常反思
有了錯題本和難題本就叫會考試，目的是爲以後複習使用。
錯題和難題反映着許多知識點的聯結，掌握了錯題和難題就等於把高分拿在手。
8. 難題管理——會溯源
一般來說，難題之難多半在於題目所涉知識點衆多，知識點之間關係錯綜複雜，思維（及方法運用）跳躍性大、邏輯性強，因此，對於難題，建議用溯源的方法整理。
一是查清楚題目所需知識清單，同步辨清知識間的內在聯繫；
二是復原自己考試時的思維路徑，查“堵”點、“歧”點；
三是藉助參考答案探究自身存在的盲點疑點甚至是漏點。之後，同樣需要每隔一段時間複習與檢查一次。
9. 考試管理——抓重點
用一張丟分統計表管理。
按科目分爲填空、選擇、計算、閱讀……等項目。
錯了、丟了多少分，用統計表說話，這樣，就能明白哪些是審題出了偏差，哪些是運算出了錯誤，是什麼知識點有問題，哪方面需改進和提高。
用紙把錯題抄下來，每隔20天再做一遍。
尤其是在考試前可找出考點，拿出專門時間做錯題難題本上的題。