十年堅持爲殘障兒童“送教上門”

近日，第三批四川省學雷鋒活動示範點和崗位學雷鋒標兵名單發佈。其中，眉山市仁壽縣特殊教育學校副校長顏志霞上榜，成爲眉山市唯一入選者。　　相比於副校長的職務，顏志霞“背篼老師”的形象則更爲鮮活生動。2014年，還只是一名普通教師的她，主動向學校提出申請，爲全縣重度、極重度殘疾兒童“送教上門”，一干就是10年。因爲上門教學時總揹着裝有教具、學具的背篼，家長親切地稱她爲“背篼老師”。　　從20歲成爲一名特教老師，顏志霞在這個崗位一干就是近20年，先後獲得“中國好老師”“四川省最美教師”“四川好人”等榮譽。　　3月6日下午，還在辦公室忙碌的顏志霞告訴華西都市報、封面新聞記者：“對於我們教育工作者來說，首先是要愛學生，要對他們足夠關愛，才能把他們教育好，自己也纔會慢慢認識到這個崗位的意義和價值。”

初入特教“自己選擇的路，跪着也要走下去”

初登講臺，20歲的顏志霞面對的是身體或心智有缺陷的特殊學生。2005年9月，顏志霞從樂山師範學院特殊教育專業畢業，和閨蜜一起應聘成爲仁壽縣特殊教育學校的教師。雖然具備了相關的專業知識，但她對這份工作並沒有太多認知。“大學選專業時，更多是覺得這個專業能學習手語、盲文，是件特別有意思的事兒。”　　來到學校後，看到其他老師爲生活不能自理的重度殘疾學生端湯餵飯、燒水洗漱時，她才意識到這份工作的艱辛遠超自己的預想。　　兩週後，堅持不下去的閨蜜離開了，這讓顏志霞陷入糾結中：這是自己想要的職業嗎？自己又能堅持多久呢？　　那段時間，顏志霞心力交瘁，家人也勸她換個工作算了，但她並沒有放棄，“自己選擇的路，跪着也要走下去。”顏志霞說。

教學創新“走進孩子內心世界，纔是教學的關鍵”

2010年起，顏志霞被安排擔任聾聲班雙語老師。面對這羣特殊的孩子，所有簡單的常規教學都變得異常艱難。爲了吸引學生關注課堂，提升教學質量，顏志霞把每篇課文做成PPT，直觀地呈現給學生，學生朗讀興趣更濃了，對課文知識的理解更容易了。　　但特教老師的艱難又何止教學。顏志霞還要教他們自理生活，教他們勞動技能，教他們如何恰當地表達情緒和需求……　　顏志霞班上12個孩子中，部分孩子心理有缺陷，個別孩子極度自卑自閉。有一次，一名學生因同學拿了作業本而情緒失控，突然衝出教室，當時正懷着身孕的顏志霞費了很大勁兒，才安撫好那名同學。這件事也讓顏志霞深深認識到，只有走進聾聲孩子的內心世界，纔是教學的關鍵。因此，顏志霞便從每一個孩子的興趣愛好、家庭成長經歷、學習特長入手，設計出思想轉化個案，手把手地教、面對面地談，用真心、真情感化教育每一個孩子。

送教上門“出行方式雖變，愛和初心不變”

後來，顏志霞逐漸瞭解到，縣內偏遠地區還有很多重度、極重度的殘疾孩子，無法到校接受教育。2014年8月，已擔任學校政教處副主任的她經過再三思考，主動提出申請，爲全縣重度、極重度殘疾兒童“送教上門”。後經學校和教育主管部門同意，由她組織成立“黨員先鋒服務隊”，利用週末爲全縣27名極重度殘障兒童“送教上門”。　　顏志霞和同事自編教材，用背篼背上教具、學具和生活用品上門送教。遇到路不通的地方，顏志霞就步行或搭乘摩托車，堅持到學生家裡。也是從那時起，家長們親切地稱她爲“背篼老師”。　　長年“送教上門”，對於每位學生的家庭狀況，顏志霞和同事比學生本人還熟悉，孩子們也在一點點地進步。“他們可能成長得慢一些，但每一點微小的進步，都讓我們感受到欣慰和幸福。”　　10年來，在顏志霞帶動下，65名特校老師已爲100餘名重度殘疾孩子開展1萬餘次送教活動。雖然近些年山區交通狀況大爲改善，公路通到了家家戶戶門口，顏志霞和同事們很少背背篼了，但“送教上門”卻一直在堅持。如今身爲副校長的顏志霞，正是這項工作的負責人。“現在我們很多時候是開車和租車去，出行方式變了，但愛和初心不變。”顏志霞說。華西都市報-封面新聞記者 王越欣 李慶