臺大校學士學程建立「一個人的系」 社工系學生跨域修課要圓導演夢

臺大社工系學生吳諺鬆（右）、生傳系學生蔡詠臻（中）及歷史系學生吳其寬（左）均都修習「校學士學位」跨領域學程，希望培養跨域能力。（林志成攝）

臺大推動跨領域學習的「校學士學位」邁入第3年，學生依個人需求，選擇不同領域課程並設計屬於自己的學習路徑，目前有92位學生參與，許多人可說是建立「一個人的系」。而有臺大社工系學生，目前正透過修習「校學士」跨領域課程，希望未來一圓電影導演夢。

臺大副教務長詹魁元表示，「校學士學位」的理念是由學生宣告自己想做的事，經由校方許可及輔導後，他們按照自己的規畫逐步完成課程，這可說是在創造個人專屬的學習過程，往「一個人的系」方向前進。

詹魁元說，推動跨領域學系的「校學士學位」，學校要盤點所有課程，然後將相同目標的課程串在一起，因爲對學生來說，他們不是想修單一課程，而是要修課程羣組。老師則可透過輔導機制，協助學生評估及持續調整課程，以達到最適合的修課狀態。

臺大社工系四年級的吳諺鬆說，他未來希望當一個電影導演，大一、大二時先在社工系培養人文社會的知能，大三則申請修讀「校學士」學程，修了許多影像相關課程，後來發現要當一個好導演，不能只是拍影像，還要會行銷、及用商業思維來營運，因此他又修了設計、品牌管理、顧客經營及創新創業等課程，往自己的職涯目標邁進。

臺大歷史系的吳其寬則說，他對動畫設計與行銷傳播有興趣，自己11歲時，爲了讓變形金剛玩具動起來，就開始創作定格動畫，並立志成爲這個領域中的佼佼者。他大三時申請修習「校學士」學程，臺大雖然沒有直接對應定格動畫的課程，但他修了電影、3D動畫、視覺傳播等課，這都有助於增進他的創作思維及技巧。

臺大生物產業傳播暨發展學系四年級的蔡詠臻，她高中時曾編過校刊，對文學、傳播有興趣。進到臺大後，她利用課外時間執行一些顧問專案，也經營Youtube頻道及在網路發表文章，之後她申請了「校學士」學程，又修了心理、行銷、文學及資料呈現的課程，希望藉由學校的資源，最大化自己在校4年的學習成果。