新聞眼/教甄分發 不利客語教師留鄉

客語師資本來就有限,目前各校進用老師的管道包括全國介聘、縣市介聘、公費生與教師甄試,各校選用方式全由校內「教評會」決定,議員建議的教師甄試採全國分發,有可能新老師經過分數分發到學校,與原家鄉相隔很遠,教師流動反而增加不穩定性,令人憂心即使開缺,能否能補齊師資?

本土語文開課語種是依據學生選習意願而定,客語選習學生人數較少,學校開課節數若未能滿足每週應授課節數,會以教學支援人員或校內取得客語能力認證教師爲主,因此招聘客語老師的需求性大幅降低。再者因晉用老師管道多元,公開教師甄試只是其中一種方式。

「全國介聘」是將外縣市教師調進來、「市內介聘」是從市區其他學校徵才,另外還有教育部「師培大學公費生」和公開教師甄試共4種。

若採用甄試,高雄市已加入全國聯合甄試多年,新進老師經由全國考試後,透過分數分發到學校。

老師若透過教甄體系分發到學校,可能與原家鄉不同,教育局坦言「多數這類老師服務一期滿,就會想辦法調回家鄉」,反而增加師資流動率,學校也不樂見,反觀全國介聘能讓外縣市老師回家鄉教書,市內介聘也讓老師離家近一點,老師較願意久任。

此外,爲避免學校認爲「教育局干涉行政」,教育局只能透過校長與教評會溝通,努力說服使用教甄招募老師,未來能否順利開缺仍爲未知數。