浙江嘉興一初中部實行“作業熔斷機制”

嘉興南湖實驗學校教育集團初中部的班級羣

12月17日晚，浙江嘉興南湖實驗學校教育集團初中部的班級羣裡收到一條來自班主任的羣發消息：爲了保障學生有充足睡眠時間，提高第二天的學習效率，我校初中部實行“作業熔斷制度”，學生到晚上10點30分仍未完成作業的，請讓孩子停止作業及時就寢，第二天向老師說明情況。另外，也請家長爲孩子們助力，和孩子們也做一次深入溝通一起制定期末複習計劃，利用在校的學習時間，合理安排作息。

12月18日，澎湃新聞從嘉興南湖實驗學校教育集團總校長王建良處獲悉，此通知屬實。王建良表示，老師和家長都希望孩子能夠保證睡眠，避免出現“晚上沒時間睡、白天沒精力學”的情況，但事實上學習的壓力很真實，孩子間的差異也客觀存在，老師佈置同樣的作業，“有的孩子晚自習在校就完成了，有的還要晚自習回家後繼續奮鬥”。

王建良介紹，此前學校也曾發佈過關於作業量的校內調查，也發現了老師對作業量的評估與學生實際情況並不完全吻合。尤其眼下快到期末，複習作業不可避免。各科老師出於責任心，單一學科佈置作業可能只是增加一點，但多科目疊加起來或許就會過量，“大家都有多做總比少做好的樸素念頭，但最終的有效性實則是很難評估。”王建良從教育長遠性角度分析認爲，爲了多做作業而損失了睡眠，會造成身體健康下降、學習興趣減弱等各類隱性問題的發生。

同時王建良指出，作業也並非“一熔了之”，老師會根據實際情況作出教學調整，同時也鼓勵家長助力，各方形成合力，面對孩子的個體差異共同尋求適合的教育。

嘉興南湖實驗學校教育集團

公開資料顯示，‌嘉興南湖實驗學校教育集團‌成立於2024年3月，下轄中港校區、萬興校區和槜李校區。

澎湃新聞注意到，“江蘇蘇州工業園區教育局近日曾發佈《致家長的一封信》，信中提及園區內學校實行“作業熔斷機制”。根據要求，小學生至21:20（初中生至22:00/高中生至23:00）仍未完成作業的，請讓孩子停止作業，及時就寢，保證充足睡眠。第二天向老師說明情況即可，未完成部分無需補做，到點就停，無需補做。

更早之前，2021年9月，安徽阜陽清河小學就實施了作業“超時熔斷制度”，超過晚上9點或總用時超過60分鐘，必須停止作業，且同樣無需補做。2023年2月，常州市博愛小學發佈通知啓用作業“九點熔斷機制”，超過晚上9點無條件停止作業，隔天不用補做。2023年4月，寧波市衛健委、教育局印發《寧波市中小學生“睡眠改善行動”工作方案》，規定試行“作業熔斷”。

12月19日，21世紀教育研究院院長熊丙奇接受澎湃新聞採訪表示，2021年4月，教育部公佈了《教育部辦公廳關於進一步加強中小學生睡眠管理工作的通知》，其中規定：小學生每天睡眠時間應達到10小時，初中生應達到9小時，高中生應達到8小時。“作業熔斷”機制是希望學生能夠有充足的睡眠，不能因爲作業影響到學生的身體健康。從總體上來看，現實生活中，很多家長不但要求學生完成學校作業，還要求學生完成校外培訓機構佈置的作業，如此導致學生作業負擔很重。現在的家長存在焦慮心態，擔心自己跟孩子減負，別人家的孩子繼續學習，導致自己的孩子缺乏競爭力，在未來的升學考試中，不能有更好的表現。目前，中高考改革沒有破除這一風險。加強學生的作業管理、睡眠管理只是一方面。唯分數唯升學唯學歷評價體系下，學生的學業壓力問題仍舊存在。下一步還是要推進教育評價改革，爲學生建立多元的評價體系，提供多元的成才選擇。