劉雅倩從浴室裡走出來，回到臥室，大毛巾擦乾了身上的水漬，雖然屋裡還有一個人——一個男人，但是劉雅倩沒有什麼所謂的。
換上睡衣，剪着腳趾甲，劉雅倩頭都沒有擡起來，問道：“你睡臥室？還是我睡客廳？”
“你睡臥室！”許歌的語調明顯高了起來，卻壓的很低。
“真的？別說氣話，其實……我睡哪裡都行。”劉雅倩道。
許歌“砰”地一下，把拉門關上，道：“別客氣，我習慣睡客廳了。”
雅倩一邊剪着腳趾甲，一邊道：“怎麼，有脾氣了？說吧，離婚不過二字，你說出來就行。”
許歌看向窗門內雅倩的身影，頓了頓，道：“我只想好好過日子。”
雅倩：“怎麼，離婚二字怕髒了你的口？”
許歌不再理會，轉身要走……
劉雅倩道：“對了，蘇夢玫……死的很可惜了。”
許歌站住，停住了腳步的許歌，嘆了口氣，道：“是，以後不會再死人了。”
劉雅倩：“想不到，我會嫁給你……對了，姚瑤呢？明天是姚瑤的祭日。”
許歌欲哭無淚。
劉雅倩：“後天是莫紫？嗯然後是—天—下—書—庫—小說 www.(tx)(shu}{ku).com顏灝，對了，緊接着是韓範範的祭日，好多人的祭日呢……你去嗎？”
許歌：“我已經自廢了異能，現在，我就是一個普通人，你說什麼，就是什麼，大不了，你用‘臆意心法’我還不是惟命是從。”
劉雅倩笑道：“駱駝的排在最後吧。”
許歌想跳！
“康浩然，對……康浩然……放在最後，還有胡建軍和郭玉玉呢。”劉雅倩淡淡道。
“好了，行了，夠了，你現在是我老婆！”許歌說着，猛然拉開拉門，看向劉雅倩。
劉雅倩頭都沒有擡的道：“怎麼，改變主意了……你睡臥室？”
許歌再次準備離去。
劉雅倩依舊是頭都沒有擡的問道：“那邊錢夠嗎？需要多少，你說，其實，什麼學校不學校的，無所謂。反正大多數都是你施捨的。”
“雅倩！學校不是鬧着玩的！”許歌道。
“你有沒有留後手，我不知道，但是蕭文斌，不能總是那樣關着……放心，他出獄後，我不會再見他。”劉雅倩擡起頭來。看向拉門後許歌的身影。
許歌：“放心，我現在是贖罪好不好。你滿意，我高興行不行。”
劉雅倩呵呵笑道：“別，我們是平等的。還有，我指望你呢。”
許歌：“放心，那些錢夠他甩在獄警臉上都行了，他很好。”
雅倩：“只怕你是有口無心吧。”
許歌：“我不會再難爲他。”
雅倩：“那蔣晴晴和蔣武呢？”
許歌啞然無語中。
其實，許歌也在保護他們。蔣晴晴和蔣武，如果不是許歌保護，也會在前一陣的浩劫中喪生。
劉雅倩知道許歌在做什麼。也知道，許歌那樣做是對的。只是，人心難測。
蕭文斌如何了呢？許歌有着種種動機可以殺蕭文斌的……
雅倩每週都給蕭文斌送錢去，這些錢，在哪裡？不是雅倩不能親自送去，而是蕭文斌根本不願意見她……因爲雅倩結婚的事情，蕭文斌早就知道了。
雅倩嫁給許歌，這是何等的荒謬。蕭文斌根本不能夠理解。
自從被康浩然婚前羞辱，到離婚，到再婚，似乎婚姻，都算個什麼啊？
雅倩都麻木了……
……
“啪啪啪……”
蕭文斌三十而立，立在了監獄……
“啪啪啪……”趙紫雲用一沓錢摔打着蕭文斌的臉。
如果蕭文斌知道，那沓錢本該是自己的，不知道何種感受……
“有種啊，敢和我叫板！”趙紫雲道。
牢房裡，蕭文斌身前站着三人。
一個是他的獄友，一個是保鏢，專門保護着第三個人的，這第三個人便是趙紫雲。
蕭文斌能打，早就聞名遐邇這裡了，可是人家趙紫雲有錢。這是最主要的。
蕭文斌想過越獄……
監區
AB門在監區大門外。A門開，B門關，這是互相的轉換。一個區域最少要有兩個獄警。提犯人的時候，一個獄警進入牢房。這讓想逃出來的犯人已經沒有了可趁之機。
提犯的時候，一個站在外面，出來後，獄門必須立刻關上。
監控室內20分鐘看一次健康。提犯人一般都是兩個獄警
監區大門外。崗樓上的崗哨、門崗、圍牆上有個巡邏帶也有崗哨。都是武警巡邏。武警應該有幾十人左右。層層關卡24小時值守。至少十幾名獄警。
看來，越獄是不可能的了。
漸漸的，蕭文斌都沒了希望。
但是，緩刑、減刑繼續着，蕭文斌知道，有人在幫自己。
是雅倩。
當然了，除了她還能有誰。
只是，這裡度日如年。
趙紫雲再次是一巴掌扇了過來……
“夠了吧。”蕭文斌道。
“不夠。”趙紫雲淡然道。
“看我好欺負？”蕭文斌問道。
哈哈……趙紫雲笑道：“你要是真好欺負，我也不來整治你了。你不是很狂嗎？我就治你這樣的在行。”
蕭文斌：“你憑什麼？”
趙紫雲：“你說呢？”
蕭文斌看向趙紫雲。
趙紫雲，只是偷竊罪進來，但是，在這裡，他趙紫雲就是說了算！
……
在看守所裡，蕭文斌有錢有勢的算上了，但是一進監獄之後，蕭文斌沒有了錢的來源，接着，勢力也不行了。
……
“你又被改判了，從原來的二十年到四年，現在……你過幾天就出獄了……好羨慕，你真的很幸運。我好崇拜你哦。”趙紫雲道。
錢散給了後面的人，趙紫雲的匕首架在蕭文斌的脖子上。
“如果我有你這樣的學生，我現在必須求死。”蕭文斌道。
“哈哈……你是……老師？”趙紫雲道。
“你是第一次見到老師坐監獄的吧？”蕭文斌問道。
“不可能！”趙紫雲道。
蕭文斌呵呵笑着……
“常見表現手法及其作用，答題技巧總結如下，我給你們上上課吧，記住，這是我說的，這是權威！”
趙紫雲一臉茫然之間，蕭文斌已然開說道……
表達效果：簡單一點說就是表達技巧（包括表達方式、表現手法、描寫方法、修辭）的作用。容易混淆的幾個概念
修辭方式與表達方式、表現方法
修辭方式與表達方式在初中語文中是經常提及的兩個名詞術語：它們之間區別很大。
修辭方式：是指修飾文字詞句，運用各種方法，使語言表達得準確、鮮明而生動有力，情感真摯、強烈而又引人入勝。初中課文常見的修辭方式有比喻、擬人、誇張、對偶、排比、反問、設問、對比、借代、反覆、反語、引用、互文、婉曲、頂真、迴環、通感等。
八種常見的修辭手法的作用：
比喻、擬人：用在記敘、說明、描寫中，能使事物生動、形象、具體，給人以鮮明的印象；化無形爲有形，使抽象的事物更形象具體，使深奧的道理變得淺顯易懂。
擬人：能使讀者對所表達事物產生鮮明的印象，產生強烈的感情，引起共鳴。3。借代：能起到突出形象，使之具體、生動的效果。
誇張：可以引起豐富的想象，更好地突出事物的特徵，引起讀者的強烈共鳴。5。對偶：形式上音節整齊勻稱、節奏感強，具有音律美；內容上凝練集中，概括力強。
排比：由三個或三個以上的、相同句式構成排比，增加語勢，起強調作用，強烈表達作者的思想感情。
議論文往往用排比增加語勢，起到了強調論證觀點的作用。用來說理，可把道理闡述得更嚴密、更透徹；用來抒情，可把感情抒發得淋漓盡致。
設問：形式爲自問自答。作用是：引起讀者興趣，引起讀者思考。
在結構上還起到引出下文、承上啓下、使條理清晰的作用。
反問：以否定的形式表示肯定，目的是加強語氣，起強調作用。
表達方式：也叫表達方法，其內涵包括記敘、描寫、說明、議論、抒情五個方面。
記敘：是寫作中最基本記敘是寫作中最基本記敘是寫作中最基本記敘是寫作中最基本、最常見的一種表達方式，它是作者對人物的經歷和事件的發展變化過程以及場景、空間的轉換所作的敘說和交代。在寫事文章中應用較爲廣泛。記敘文的寫作手法如首尾照應、畫龍點睛、巧用修辭、詳略得當、敘議結合、正側相映等；記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果。記敘順序：順敘、倒敘、插敘、補序。
描寫：是把描寫對象的狀貌、情態描繪出來(包括心理描寫、語言描寫、動作描寫、神態描寫、外貌描寫、環境描寫）等，再現給讀者的一種表達方式。它是記敘文，特別是文學創作中的主要表達方式之一。在一般的抒情、議論、說明文中，有時也把它作爲一種輔助手段。描寫的手法運用得好，能逼真傳神、生動形象，使讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境，從中受到強烈的藝術感染。(3)抒情：就是抒發和表現作者的感情。具體指以形式化的話語組織，象徵性地表現個人內心情感的一類文學活動，它與敘事相對，具有主觀性、個性化和詩意化等特徵。作爲一種特殊的文學反映方式，抒情主要反映社會生活的精神方面，並通過在意識中對現實的審美改造，達到心靈的自由。抒情是個性與社會性的辯證統一，也是情感釋放與情感構造、審美創造的辯證統一。它是抒情文體中的主要表達方式，在一般的文學作品和記敘文中，也常常把它作爲重要的輔助表達手段。
議論：議論就是作者對某個議論對象發表見解，以表明自己的觀點和態度。它的作用在於使文章鮮明、深刻，具有較強的哲理性和理論深度。在議論文中，它是主要表達方式；在一般記敘文、說明文或文學作品中，也常被當作輔助表達手段。
說明：說明是用簡明扼要的文字，把事物的形狀、性質、特徵、成因、關係、功用等解說清楚的表達方式。這種被解說的對象，有的是實體的事物，如山川、江河、植物、文具、建築、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意識、修養、觀點、概念、原理、技術等。五種表達方式，作爲文章的形式要素，一定要爲內容表達服務。一定的內容採用不同的表達來寫作，可產生不同的效果，這就是所謂表達功能。表現方法（表現手法）：（託物言志、以物喻人、先抑後揚、前後呼應、想象、聯想、象徵等。）
表現手法與描寫手法
表現手法和描寫手法實際上都是一種創作方法，但其內涵不同。
手法內涵可從如下多個方面考慮：
抒情方式（借景抒情、借物抒情、融情於景、直抒胸臆等。）
A借景抒情：在描寫物品時，把感情寄託於對事物的愛憎之中，要借物品的形象含蓄地抒發自己的感情。作用：做到情景交融，使文章充滿詩情畫意。
B融情於景：人要表達的思想感情正面不着一字，全然寓於眼前的自然景象之中，借自然景物抒發感情。
C直抒胸臆：即景抒懷，表達詩人面對自然景象所產生的富有哲理性的思想。D。用典：有用事和引用前人詩句兩種。用事是借用歷史故事來表達作者的思想感情，包括對現實生活中某些問題的立場和態度、個人的意緒和願望等等，屬於借古抒懷。
表現方法（託物言志、以物喻人、先抑後揚、前後呼應、想象、聯想、象徵等。）
託物言志：在描摹事物以盡其妙的基礎上融入作者的感情，寄託作者的心志。
結構特點（前後呼應、結尾點題、對比、襯托、鋪墊、詳略、倒敘、插敘等。）
常見表現手法及其作用
1聯想、想象：聯想由一事物聯繫到與之有關的另一事物，或把事物中類似的特點聯繫起來造成一個典型。想象是人們在已有材料和觀念基礎上，經過聯想、推斷、分析、綜合，創造出新的觀念的思維過程。作用是豐富文章內容，使人物形象更豐滿、生動，性格更鮮明突出，情節更生動感人，增添藝術感染力。
2鋪墊：爲主要情節做準備或醞釀高潮到來之前的一系列非主情節。它可以顯示情節發展的必然性，增強作品的感染力和說服力；可以製造懸念，引起讀者的興趣和關注。
3象徵：通過特定的、容易引起聯想的具體形象，表現與之相似或相近特點的概念、思想和感情。作用首先是它把抽象的事理表現爲具體的可感知的形象，使文章更含蓄些，運用眼前之物，寄託深遠之意，耐人尋味。
4對比（對照）：把兩種不同的事物或情形作對照，互相比較。作用是突顯對象的特點，使形象更加鮮明。
5襯托（烘托）：指的是以乙託甲，使甲的特點或特質更加突出。有正襯和反襯兩種。作用是突出本體的某個特徵。
6抑揚：把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時說出來，只突出強調其中一個方面以達到抑此揚彼或抑彼揚此的目的。有先揚後抑和先抑後揚之分。作用：前後對比，形成起伏之勢，給讀者強烈印象，增強作品的藝術效果。
7（前後）照應：指詩中對前面所寫的作必要的回答。恰當運用這種方法使結構顯得緊湊、嚴謹。作用：內容前後照應，情節嚴絲合縫。
記敘文：使文章渾然一體，整體感強，突出主題。
議論文：強化論點。
散文：反覆地抒發情感，增加情感的深度。
正側描寫：對描寫對象進行正面的直接的描寫是正面描寫；描寫對象周圍的事物，使對象更鮮明、突出的是側面描寫。作用：直接和間接描寫方法結合運用，可以使被描寫的人物或景物的特點更加鮮明、突出。
虛實結合：是指現實的景、事與想象的景、事互相映襯，以實襯虛、以虛襯實，交織一起表達同一樣的情感。作用是鮮明的刻畫人物的性格，凸現事物、景物的特點，突出主旨。
託物言志：在描摹事物以盡其妙的基礎上融入作者的感情，含蓄地寄託作者的主張、哲理，能給人留下思考的餘地和想象的空間……
“希望你能明白……多學總有好處的。”蕭文斌看向目瞪口呆的趙紫雲……
“你，你真是教師？”趙紫雲問道。
蕭文斌笑答：“那我再說點……”
“別，別念緊箍咒了。”趙紫雲道。
蕭文斌呵呵笑了起來……
“可是你，你……你是怎麼……我覺得，你肯定是幹了什麼禽獸不如的事情吧？有沒有，有沒有對女學生做過什麼……”趙紫雲逼問道。
蕭文斌：“滾蛋！我不是那種人！爲人師表，除非是喪盡天良了，才做那種事情！我發誓，我絕對沒有做過。”
趙紫雲：“算了，我信你。你給我記住，在這裡，我說什麼就是什麼，你要聽我的，否則。”
蕭文斌：“等等，我忘了告訴你……其實，我一般只把這話跟我的學生講。還有，我不是你的學生。”
趙紫雲：“如果不是你剛纔滔滔不絕……如果你不是個老師……”
蕭文斌：“你又能怎樣？”
趙紫雲：“哈哈……放心吧，我對老師，一向很尊重。不過我告訴你，對於那種白天教授，晚上禽獸的老師，我是毫不留情的。”
蕭文斌：“看來你被傷害過啊。”
趙紫雲冷笑了一下……