第二天，雅按上班時間到教育局報到，新學校的準備工作已經就緒，幾個人的辦公室也搬到了學校的辦公樓，局裡正醞釀着第一步工作。
按預定的計劃雅一回來這項工作馬上開始。就是要在全市範圍內招優秀教師，包括周圍縣市甚至農村地區的國家教師都可以來應聘，不分資歷，不按輩分和年齡，只要筆試和講課過關就可以錄取。
局裡已網羅了一些評委，至於標準就等着雅回來制定。雅不得不佩服局裡周密精明的考慮，既籌備師資，又給學校做了很好的宣傳。
試想，全市優秀教師羣集的學校，誰不願把孩子送來呢！只是，雅有些憂慮，下面學校的工作就難做了，每個學校往往都是幾個領頭人帶動的，把所有的領頭人拔走，對於目前國家的教育均衡政策是背道而馳的。
雖然有疑問，雅還是很賣力地工作，制定了各項考覈標準及選拔方向，按局裡的意思，每個區至少要錄取三四名教師，這樣可以用教師帶動生源。
組織專業骨幹開了幾次會，筆試工作就開始了。以局裡的名義下達，精神很快傳遍，對於很多郊區農村的教師來說，是千載難逢的調動機會，市裡各校的教師也爭相報名，短短兩天，報名人說就超過了預期。
筆試明確方向後，雅沒有親自參加閱卷，只要求他們把最後那個自我專業評述的內容給她複審。她開始着手課堂評審，對於教師來說，這是很重要的一環。
連着幾天，雅都是在辦公室裡度過的，局裡下撥了專門的經費，不到十人的隊伍要負責第一期接近貳佰教師的招聘工作，勞動強度很大，參加筆試的有一千多人，從中選取四百參加課堂比賽。
所有這些工作必須在暑假前完成，放暑假時，所招教師必須公佈，招生學生的簡章也必須發放。
“我們一定要認真負責地對待工作，所選教師必須是真正優秀的教師纔有說服力，公平、公正、只看實力，這是我們的宗旨，也是要留給社會的印象。”
雅反覆強調，這是局裡給的指示，也是雅辦學的真正想法。忙碌起來，會忘了反思工作的意義和價值，跟着領導的精神辦事，這是她以前批評鴻的話，可怎麼就覺得，自己也在這樣做呢？
實際上，局裡的精神和以前在其他學校經歷的不一樣，務實創新，不要花樣，不搞應付，和雅的思路非常契合。
同樣的領導，爲什麼會這麼不一樣呢！以前總覺他們都是官爺子，不懂教育。現在看來不是不懂，到底爲什麼呢？
有一些疑問會一閃而過，但雅沒有時間深入思考，挑戰性很強的工作需要全身心的投入，學校的硬件自有很多人幫忙，並且除了必備的，以後的可以慢慢來，但軟件無形的氛圍是學校的靈魂，來不得半點兒馬虎。
原來的手機號碼不用了，雅用軍給的雙卡手機弄了兩個號，一個是和家人聯繫的，一個是工作用的，避免了很多的麻煩和打擾。
工作用的號雅給了鴻，但沒有給他和家人聯繫的，以鴻的熱情，有人找他牽線他一定不會拒絕，雖然反覆交代，雅還是對他沒有信心。
果然，筆試沒多久，鴻就遲疑着打來電話，沒敢強說，只是簡單地介紹一個人，聽雅不高興，忙解釋說：“我以你丈夫的名義很爲難，你是神龍見首不見尾，我可就慘了。”
“那你就說和我離婚了！”
“你！”鴻氣惱地掛斷電話。雅知道花話說得重，但不這樣說不行。