以爲薛向是鬧事學生，這幫防暴武警來勢極猛，熟知防暴流程和擁有防暴經驗的他們，自然知道一夫昌亂的後果，更是知曉該怎麼對待這昌亂的一夫。
薛向剛在看臺落定，十數防暴盾牌和橡膠棒就朝他砸來，薛老三幾乎連開口的時間也無。
薛老三也萬萬沒想到竟會造成這種局面，若是臺下的學子將他作了學生，弄不好自己就成了點燃這淋了汽油的乾柴的火星。
心思一動，薛老三身子微躬，左腳在木臺上一頓，霎那間，半米厚的木臺，竟似發了場小型地震，藉着這一頓之力，薛老三身子如電般朝盾牌靠了過去，連轉十三下，十三名防暴武警，盡數被他靠得跌倒在地。
趁着底下的學子們看得一呆之際，薛老三左腳衝一柄散在臺上的高音喇叭一點，那喇叭立時便如箭矢般朝薛向飛來。
薛向伸手，一把抄出，便開了腔，“靜一靜，靜一靜，同學們都自稱是有理想有文化的新青年，那是不是也該要有紀律呀，即便是聚會、請願，我想也沒有這般亂糟糟的道理！”
薛老三氣運丹田，音隨氣出，再加上高音喇叭的加持，霎那間，半空裡，便如起了驚雷、霹靂，將滿場嘈嘈雜雜，呼呼哈哈的雜音，盡數蓋了下去，便是連校門外，也能清晰聽見他的喊聲。
薛老三這一聲喊出，臺上臺下，皆有些失神，皆鬧不清他是何身份，可不論臺上臺下，都清晰看見他是從臺下躍上去的。
霎那。臺下的學子們懷疑他是學生的敗類，以此倒戈，諂媚校方。搏上位；而臺上的方校長等人卻以爲他是鬧事的學生，打倒防暴警察。搶了高音喇叭，還吆喝着守紀律，這分明是要有計劃、成規模地招呼壞分子們搞對抗啊！
就在臺上臺下，再度無聲之際，薛老三抓住空當，又開言了：“大家果然是守紀律的新青年，自我介紹一下，本人姓薛名向。現任明珠市委督查室主任一職，此次市委派我全權處理9.30事件！”
話至此處，刷的一下，薛老三撐開了手中的大黑雨傘。
此時，豔陽當空，碧天如洗，萬里無雲，大清早的，便連太陽也不顯炙熱，這無須遮陽。不用避雨的，誰也不知道薛老三撐開雨傘是做什麼。
就在衆人驚疑得忘了見官即罵的原則時，薛老三掌中輕扭。一把黑雨傘如花旋轉，“大家一定很好奇，這不熱不雨的，我撐個雨傘做甚，不瞞諸位說，我是怕挨你們的饅頭、油條雨呀，最前面穿黑衣服的眼鏡同學，能否快些將你手裡的饅頭幹掉，我怎麼瞧着心裡一點兒底氣也沒有啊！”
“哈哈哈……”
不知誰先發一聲笑。繼而，便是鬨堂大笑。這一笑竟將方纔肅殺、悲憤、隨時都可能爆炸的空氣，一掃而空。‘
要說薛老三絕對是洞悉人心。因勢利導的大賽型選手，似乎天生就爲大場面而生。原本緊張得另人窒息的氣氛，讓他一句話就輕鬆化解，其中道理，並非是他這話如何富有哲理，如何有味道，引人發笑，只不過是他洞悉此時最爲廣泛的學子心理，加以疏導的結果。
眼下的學子們，充斥着對官僚的不信任、被愚弄的悲憤、以及上告無門有冤難伸的苦悶，內心已然被這種種情緒壓抑到了極點，而薛向此時以高高在上的官員身份，說出這番平易近人、近乎朋友間玩笑的話語，尤其是那番話裡的一個“怕”字，極大的滿足了這幫學生的存在感，而那句頗具幽默感的話，和他手中不住旋轉的雨傘就似最後的渠道，讓這幫學生的怨憤隨之一鼓而泄。
但薛向知道，僅憑如此，還遠遠不夠，對面的這數千學子絕對是這個時代最有思想最有文化的一羣人，且還受過姓尤的一次糊弄，此時的警惕性高得驚人，薛向決計不會認爲就憑這一句話，就能獲得他們的信任，就能獲得再度對話的資格。
是以，抓住這空當，薛老三再三度開口，“同學們，我十分理解大家的心情，當然，我知道我這話一說出來，你們肯定會罵，理解有屁的用！的確，理解沒用，拿出對話的誠意，尋求共識，解決問題，纔是最有用的！下面，我就先拿出誠意，你們覺得我這人看着還行，咱們就試試對話，如果覺得不行，就把饅頭稀飯往我身上砸吧！”
說話兒，薛老三便調轉高音喇叭，衝着大門方向大聲吆喝起來了：“我是市委督查室的薛向，奉市委命令，全權負責處理9.30事件和j大學子請願事件，王柄耀隊長，現在請你帶着你的人，馬上撤退，馬上撤退！”
薛向話音極大，底下正準備駁斥他的學子聽了這話，卻是齊齊噤聲了，顯然，這位薛主任確實在表現誠意，至於，這誠意能否兌現，還得看防暴武警是否退散。
誰成想，剛待了半分鐘，那邊帶隊的王隊長一個電話掛到市委，得了準信兒，立時便是一陣“立正、稍息”的喊聲，未幾，踢踏踢踏的腳步聲漸聞漸稀，顯然外面的大部隊真得撤退了。
“同學們，這下，你們總該相信我的誠意了吧，我想大家也不是想鬧事兒，只是覺得憋屈，覺得我們辦案人員，辦案不公，正義難彰，所以大夥兒才聚集一處，不過我要說的是，我們人民政府，不是北洋政權，同學們有意見，我們自當聆聽，通過對話，達成共識，找尋解決之道，我也相信大家都是明理之人，既然明曉事理，又有什麼不能通過對話解決的呢”
說話兒，薛老三拾取了高臺上，被先前幾位老朽嚇得丟棄的高音喇叭，接道：“同學們，既然要對話，咱們就堂堂正正的對話，現在，咱們選三名學生代表好不好，我這兒有三個高音喇叭，咱們每個代表持一個，屆時，咱們就當着大家的面兒，把事情掰扯清楚，看看我薛向是不是專會糊弄人！”
薛向話音方落，底下就一陣喧譁，數分鐘後，兩男一女三名同學，便在人羣中最前端站了。
三人到得臺前，薛向卻不遞過話筒，“上來，上來，既然是對話，咱們還是講個平等，大夥兒看咱們站得地兒，就不平等嘛！”
薛向這等低姿態，真得是獲得了臺下學子們極大的好感，便連先前始終不停的喝罵聲，也打住了。
三位同學站上高臺後，薛向便將話筒遞了過去，手中的那把黑傘也被他拋到一邊，“現在，我相信沒人會拿饅頭、稀飯砸我了！”
此話一語雙關，一言，他通過表現誠意，贏得了大夥兒的善意，二言，這會兒，我把你們的人給忽悠上來，有了盾牌，總不信你們還能下得去手！
在場多是聰明人，薛老三這雙關之語一出，底下又是笑聲一片，直覺這位年輕幹部、同齡主任，實在是太有意思了。
更有那懷春女郎，瞧見薛老三這英俊相貌，倜儻風姿，幽默言語，直當看後世的明星演唱會一般，心潮澎湃，目難轉睛。
薛向揮揮手，壓下臺下的鬨笑，“同學們，你們的代表已經上臺，現在咱們可以對話了。下面咱們言歸正傳，不錯，我到這兒來，就是希望大家散去……”
薛老三想開宗明義道出自己的目的，這也是他始終遵循的策略——坦誠以待，因爲在場的不似靠山屯的村民，個個有思想有文化，想大言欺世，那是麻繩提豆腐——提也休提！
熟料不待薛向一言道盡，站在三位學生代表中間的那位女生髮言了：“薛主任是吧，你既然說希望我們散去，那請問你知不知道我們聚聚散散多少次了，你們專案組若是真把民意放在心上，怎會一騙再騙，甚至還幹出假結案的事兒來，世情發展到這個地步，豈是幾句誇讚我們學生明事理，就能了結的，如果你們專案組壓根兒就沒想過從客觀上看待整個事件，站不對立場，我相信同學們是不會散去的，對不對！”
那女郎嗓音清亮，音質極佳，透過高音喇叭，分貝絲毫不亞於薛向，遠遠一傳開去，底下立時傳來一片的“對”聲。
薛向早猜到這幫學生，決計不是三兩句小話兒，就能打發的，“同學們，既然這位同學代表提到了客觀和立場，那你們想不想知道我如何定義客觀和立場？”
薛老三劍走偏鋒，帶得主題立時轉向。
底下衆人不待回話，先前那位發言的女聲代表再度開腔：“薛主任，你如何定義不重要，因爲這兩個詞書本上已經定義，而且大家都接受了這個定義，就用不着薛主任再別出機杼了吧，如果薛主任對這兩個詞有所疑義，我倒是可以替薛主任解惑！”
要說j大推舉這位女生當代表，算是真選對了人，嗓門洪亮不說，還詞鋒犀利，更爲難得的是，警惕性還極高，似乎知道薛向要抓住自己先前話語中的兩個詞，借題發揮，搶先堵住了話頭。