聽到耿秋偉的話，明裡眼睛一亮，顯然對老師身份的耿秋偉十分信任，而且先天的超高好感度與耿秋偉的超凡氣質，又讓班上的小女生又有哪個不是對他這位新老書心生好感？
可以說，此刻的明裡絲毫不知道耿秋偉根本就是對她早有企圖，而且是挖着坑等她自投羅網。
畢竟，耿秋偉現在的行爲說起來無疑算不上多麼顯眼，關心一下某個學生怎麼會引起一衆小學生的懷疑？之後就算是其他老師知道了情況，估計也只會說耿秋偉這位新來的老師十分有責任心，居然在課下還會不時教導某位差生的音樂知識。
哎！
一節課結束，等所有學生離開音樂教師後，耿秋偉卻是嘆了一口氣。
跟一個小蘿莉玩手段、玩純情顯然是進度太過緩慢。
但這事情他還偏偏要慢慢來，如果他太急色了，雖然是可以直接不顧世俗道德的強推了對方，更不怕這個世界任何人來制裁他的禽.獸行爲，但是系統的任務纔是主要，他的初衷可不是爲了上一個小蘿莉，哪怕對方是這個世界的女主角也不行。
否則他想要明裡這樣的小蘿莉，這個世界多了去了。
因爲只要肯撒下大筆的錢財，耿秋偉相信島國中的各大黑暗勢力，想必有不少人願意用暗中早已經調.教好的美女蘿莉來跟他交換，畢竟賣給誰不是賣，調.教出來的商品，給出價最高的那一個自然是最好不過了。
坐在自己的辦公桌上，耿秋偉不發一言，心中想着各種禽.獸不如的事情。
但在辦公室的其中老師眼中，耿秋偉自然是一位要才華有才華，要臉蛋有臉蛋，甚至還傳言十分有錢的公子哥，不然校長怎麼會對他那麼的恭敬。就是不明白他爲什麼會來一個小學任教了，難道是傳說中的體驗生活。
看着辦公桌上坐的筆直的英俊少年，唯一的兩名三十多歲而且十分漂亮的熟女女老師更是不由嘆了一口氣，如果再早幾年，她們估計恨不得與這位各方面都十分完美的老師，發生一些不得不說的故事。
可惜耿秋偉不會讀心術，不然他倒是很樂意幫忙。
畢竟這個世界的女性可沒有一個醜的，如果能夠與兩名身穿教師服的熟女玩幾次雙飛，他自然不會拒絕。
總之，在耿秋偉的發愣之中，早上的半天時間很快就已經度過，因爲下午沒課。耿秋偉直接回到了自己的住房處，完全沒有與其他老師交流的打算，也讓那兩名抱有一絲莫名期望的女老師，徹底打消了心中的某些想法。
身處住房之中，耿秋偉則開始緩緩修煉起他的吐納術。
哪怕是到了幻想地，而且這種水磨工夫只能讓他已經超強的吐納術基礎更加夯實一絲絲，但是平時一絲一毫的進步依然不能落下，因爲耿秋偉知道，在這個現實世界，他還不是最強的那一人，甚至連前一百都不知道能不能排上！
一想到這個世界的幻想地遍佈全國各地，耿秋偉就不免吐槽，這個世界真的有新聞聯播上說的那麼美好和諧嗎？天知道經過這麼多年的發展，現實世界中的各大勢力與政府，通過幻想地的一些能力借鑑，暗中隱藏製造出了多少四階甚至傳說中未曾出現過的五階超能力者。
從當初血豹傭兵團的超科技武器中，就可以看出，這個世界的人類，進入各種幻想地的行爲絕對不是鬧得玩的，如果政府拿出了更加厲害的武器，耿秋偉可不認爲自己就一定能夠無視軍隊的圍剿。
還有，比如那在現實中一直十分低調，貌似沒有與超能力者發生過任何交集的作家協會！
耿秋偉相信只要這些人不是太傻，就算沒有修煉者的設定，哪怕只是用最原始的方法。通過‘創始神’的氣運從中得到一些天材地寶與專門爲自身設計的奇遇，那些老一輩的作者們，也不可能依然是一個毫無超能力的普通人。
就算他們中培養出數個四階超能力者，耿秋偉也不會感到驚訝。
因爲就算是他，不提系統這個無比逆天金手指，如果能夠讓他用各種小說潛心發展幾年，照樣有信心通過幻想地的各種資源，把自己堆積成一個實力強大的四階超能力者。
而且如果能夠不顧外界的因素與壓力，把武俠仙俠類的小說世界創造出來，他就算幾年修煉成仙，也不是沒有把握的事情。
第二天，音樂課自然只能等到下週纔有，不過不管明裡有沒有在家裡偷偷練習，但是在幾乎每天都有的中文課上，耿秋偉與明裡的接觸依然沒有終止過。並且藉助上次音樂課留下的印象與藉口，耿秋偉在課上不由對明裡在意了幾分，比如上課提問她一個問題神馬的。
於是，經過兩次的接觸，耿秋偉自認爲也算是跟明裡熟悉了，至少在課下見到他，明裡也知道跟他打招呼，脆生生的叫一聲耿老師了。
不過，明裡對他的認知顯然也就停步在這裡了，想到更進一步卻還需要其他的契機。
然而讓耿秋偉驚喜的是，沒有讓他等多久。
他所要的契機就到了。
那就是他在課下遇到了明裡被幾個女生欺負的場景，這讓耿秋偉大喜，他當然不可能放過眼前如此之好的刷好感度任務。
要知道，原著中可是一再強調明裡與貴樹因爲體弱而一直被同伴同學排擠欺負，並且爲之深深苦惱。
從而讓兩人在這段時光裡，結下了堅固無比的友情與愛情。
對此，耿秋偉就一直在想，如果兩人沒有經歷了這些多的共患難，那麼明裡與貴樹還是動漫中的明裡、貴樹嗎？之後的貴樹還會在十三年的漫長時間後，還對明裡這個小女生念念不忘嗎？
如果他現在爲明裡完美解決了轉校生初來乍到的交際問題，並讓她擁有了幾個好閨蜜。
那麼明裡與貴樹這一男一女，還會如原著一般結成相對另類的學生關係嗎？