海爾集團總裁*說過：“把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。”這適用於企業管理方面，但它同樣也適用於各個領域，其中包括教育領域，因爲道理是相通的。在教育教學工作中，大多數的人也是從事平凡的教學工作，這項工作是由很多細小的工作組成，比如教態、語言、手勢等等，只有把這些小的“細節”做好，才能把教學整個教學工作做好。
一要有“把細節做好”的心態
“使人疲憊不堪的不是遠方的高山，而是鞋裡的一粒沙子”，就是這粒“沙子”，決定了這個人的失敗。“心態決定一切”，很難想象，一個好高騖遠的人，不立足於現實平凡工作、不立足於“細小工作”的人，在工作中會取得什麼成績。
作爲學校管理者，首先自己要有把工做細、做好的心態。其次，要讓每一個教職員工都有把工作做細、做好的心態。工作千頭萬緒，只有把小處做好，整個大的方面才能成功。比如一個年級的成績是由一天天積累起來的，只有把握好每一天，即教師認真備好每一堂課，學生好好利用好每一節課，這樣才能取得成績。培養學生良好的思想品質也是如此，只有根據學生的個性特徵，興趣、愛好等因材施教，慢慢地才能把她培養成品質優良的人。反之的話，如果不注重這些小的細節，認爲只要在關鍵時期加以突擊或者教育的話，那最終一定會失敗。
二要營造“把細節做好”的氛圍
在教育教學工作中，僅有了良好的心態，“光想不做”也不會取得成績。如果僅僅有一個或幾個“先進”在努力踐行這個理念，也不會取得大的成績。因此學校管理者要善於營造“把細節做好”的氛圍，因爲學校是一個大家庭，要想使學生取得綜合的發展，需要依靠全體教師的努力。只有營造好了氛圍，才能調動全體教職員工的積極性，讓大家都認識到“把細節做好”的重要性。學校管理者可先找出工作中值得大家學習的榜樣，作爲“領頭羊”，號召大家一起學習。“一個好的榜樣，就是最好的宣傳。”只有這樣大家都把平凡的工作看做不平凡了，認認真真的，紮紮實實的去做了，那最終的整體工作纔會做得非常出色。
三要有“把細節做好”的監督機制
“沒有規矩，無以成方圓。”營造好了“把細節做好”的氛圍，學校管理者要督促教師把這項工作落到實處。.管理包括“管”和“理”，“管”是監督和控制，“理”是指導和服務。學校管理者要充分行使好自己的職責，首先要制定一定的可實施性強的比較合理的規章制度，藉以約束不規範的行爲。因爲一天，兩天紮紮實實地“把細節做好”，可能很容易，但把這項工作一直持續地堅持下去，可能對有些教師師來說有些難度，這就需要對教師有一定的監督。同時還要讓教師意識到，這樣的監督機制，不是有意的爲難老師，不是針對哪一個教師的，而是針對事情的。並且這樣的督促一定要持之以恆地堅持下去。其次要建立一定的獎勵機制，鼓勵先進。只有這樣獎罰分明，大家的工作纔會從細處招收，爭取取得更大的進步。比如在教學管理工作中對教師候課、教案、教學基本功、學生評教等方面的檢查，就是對教師教學工作的有效監督。
總之，“把細節做好”，不能停留在口頭上，只有每一個教師都把它作爲自己的座右銘，時刻牢記，積極行動。那教育舞臺上將會全面開花，取得累累碩果。