安安的話，把鐵塔、阿拉莎都逗笑了。連康康也忍不住笑了。
“乾媽，我知道，哥哥有叛逆期的！”氣氛一緩和，康康的情緒總算穩定了下來。她本來就是個體貼別人的姑娘，一旦能夠控制自己的情緒，她立即就將自己的注意力往別處轉移。
康康笑着講起了哥哥叛逆期時做過的事情。
安安的叛逆期好像是在十四五歲的時候。
那時候，安小琪剛剛拿到天體物理專業的博士學位，每天的大部分時間都呆在實驗室裡，連情人節的時候，墨理都得把他們的燭光晚餐安排在她的實驗室裡。自然，這個時候的安安，無法在她面前玩叛逆。
至於墨理，他絕對是哥們型老爸，和安安無話不談。面對這樣的老爸，安安更無法在他面前玩叛逆。
最後，安安的叛逆，都發泄到學校老師的身上了。
安安的叛逆和別的孩子不同。
那時候，安安故意搞了許多變`態的難題向老師提問，以難倒老師爲己任。
如果老師偶爾解答不出學生提問的問題，倒也不算什麼。但每次都解答不出來，老師的臉上就掛不住了。
那段時間，安安只要看到老師，就向他們提問題，那些屬於知識範圍之內卻又在解答能力之外的難題，都是安安橫掃各個圖書館，蒐羅出來的。
每個教安安的老師，都被他用難題“羞`辱”了幾十次。
據說，在那段時間，所有老師在上課時，都提心吊膽的。並且講課的時候，不敢留任何空餘時間，一直講到下課，夾起教科書就走。因爲一旦有空餘時間，安安必然會提問問題。
當時，安安的語文老師很牛，號稱學校裡最淵博的老師，沒有問題能難得住他。沒想到，他一連栽到安安手裡幾次，很沒有面子。
有一次，語文老師被安安窮追不捨的提問搞得臉紅耳赤，安安覺得很爽，一直提問：“老師，既然那一段文言文您翻譯不了，那麼，這段文字是對剛纔那段文言文的解析，您能給我講講嗎？”
語文老師一看那段解析性文字，頭更大了。那所謂的解析性文字，是來自上世紀初的國學狂才劉文典所注的《莊子補正》。劉文典在這本書裡，用文言文解析文言文，幾乎每一個字都能引申出無數版本的考據，比原文還難……
語文老師的自信心徹底被安安摧毀了，他急切地想逃離現場，假意聽到了有人叫自己，說道：“咦，我怎麼聽到教室外面有人叫我？”
其實，教室外面空無一人。
安安偏不給老師這個臺階下，笑道：“老師，您聽錯了，並沒有人叫您。”
語文老師也顧不得許多，夾起教科學就走，一邊走一邊說：“確實有人叫我，下次我再給你講吧！”
下一節課的時候，剛下課，安安就舉起了手，準備提問。
語文老師裝作沒看見，說聲下課，扭頭就往教室外面走。
“老師，請稍等一下，您說這次要解答我的問題的！”安安大聲叫道。