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崇禎十六年南直隸鄉試，以其說是改良，不如說是一次粗暴的破壞。朱元璋權力慾望極重，對這個國家每一個細節懂不肯放過。甚至規定了他的子民們該怎麼吃飯穿衣服，這種事情皇帝都要管，可想而知朱元璋的精力何其旺盛。
陳燮提到的這兩份詔書，是明初朱元璋頒佈的兩個詔令。看着朱慈烺求知慾旺盛的眼神，陳燮微笑着繼續忽悠：“明初大體上繼承了元朝的制度，其中佃農和地主關係在《元典章》中的規定極爲嚴苛，佃戶基本上就是地主的附屬品，隨便打死都沒事情。太祖正是看到了這一點，才發佈了《明皇詔令》，改變了兩者之間的關係，從原來的懸殊地位變成了兄弟關係。這樣一來，佃農的地位改善了，地主不能隨意欺壓，民心也就穩了。另外一個是匠戶，這也是源自元朝的制度，元代匠戶過的極苦，給官府幹活，不但沒工錢，還要自帶口糧。洪武十一年，太祖下詔，對在京匠戶實施補貼，改善他們生活，這些都是大大的善政。極大的緩和了低層百姓的不滿情緒，激發了百姓的工作熱情。當時的大明經歷了長期的戰亂，民生極苦，還要對退到草原的蒙古人作戰。這兩份詔令，給大明的民生帶來了極大的推動作用。”
說到這裡，陳燮停下了，笑眯眯的看着朱慈烺在那裡坐着。入神的想這裡面的道理。好半天才恍然道：“先生的意思，太祖看到了元朝制度不合理的地方。然後就改了。作爲後來人，我們要學習太祖這種根據當時的實際情況，對當時的制度、法規，進行適當的改良這一做法。不管什麼制度，都要立足於眼前，而不是生搬硬套老規矩。”
陳燮豎起一根大拇指，這是真心的表揚這小子了，真是聰明啊，舉一反三。
“就是這個道理，大明至今二百年來。其實很多制度都在變化。太祖那會，制定的大學士制度，實際上不過是簡單的給太祖做一些文書的整理工作，沒有多少實際權利。現在你看看大學士的權利如何？爲什麼會出現這樣的演變？太祖的時候，沒有內廷，現在有了。這又是爲什麼？將來太子繼承大統，一定要記住一個道理。時間的任何事情一直都是在不斷變化的，作爲一國之君，要善於發現這些變化，並且在制度上進行相應的調整。還有一句話，任何調整，都要在可控制的範圍內進行。好了，今天就說這些。還是去看看卷子吧。看完了說說自己的想法。什麼都可以說，不要有任何顧忌。你現在就是來學習。”
朱慈烺告辭出來，想了想決定自己要幹什麼，然後走向那些裝落卷的竹筐。正在改卷子的十幾位考官，看到他的舉動，都好奇的看了過來，但是沒人說什麼。朱慈烺被圍觀了，立刻笑着擺手道：“不要管我，你們繼續。”
副主考朱大典拱手笑道：“太子殿下自便。”說心裡話，朱慈烺在這個地方亂竄，真的很影響工作效率，朱大典就在心裡猜，陳燮在裡頭都跟他說了些什麼。這可是儲君啊，誰不想好好拍他的馬屁啊？可惜，這個時候聰明人都不會湊過去，不是他們拍馬屁的時機。
拿起幾份被淘汰的卷子，朱慈烺坐在一邊自己看了起來，很快就發現，被淘汰的卷子基本上就是兩個類型，一個是在八股文的時候，說了以德報怨的話。另外一個，就是農學和算學的成績不理想。沒有過平均分數線的那種，直接就給淘汰了。每個人的卷子，都裝在一個信封裡，就算改完了也會裝回去。所以，朱慈烺查看起來很方便。
一連看了十幾份卷子，都是這個情況，朱慈烺心裡有譜了，走到朱大典身邊道：“朱中丞，我能看看這些選上的卷子麼？”朱大典笑着推過來道：“殿下隨便看，微臣這裡還有事情，就不陪殿下說話了。”說完還回頭看看陳燮那裡，沒開門纔回頭繼續。
話說朱大典都這麼小心，可見陳燮在江南的淫威。官紳對陳燮又愛又恨，愛的是這傢伙帶着大家發財致富，恨的是這貨讓那些商人來監督官員。以前哪有這些事情啊，當官的爲所欲爲，御史一年到頭也看不到幾次。現在倒好，什麼諮議局成立，議員就能彈劾官員了。真是太反動了，這個陳燮就是官員的對頭嘛。
朱大典是個精明能幹的官員，他對陳燮態度很複雜，一方面是敬畏，一方面又是不滿。他這種官員，現在是主流。只有阮大鋮那種沒節操的人，纔會毫無原則的緊跟陳燮。
看了一會卷子，朱慈烺大致明白了這個改卷的流程。外面還有一羣書吏，他們先改農學和算學的卷子，分數不夠的直接淘汰了，卷子裝竹筐裡擡進來。然後是裡面這十幾位考官，他們改八股文，發現“以德報怨”的直接淘汰。然後再根據那些沒有被淘汰的卷子，分出一個先後次序來，選出前十名的卷子，交給陳燮來決定這十個名次，其他的都是他們擬定。
那個秦教諭，已經被氣走了，等於是放棄了這次改卷的權利。有趣的是，就算是氣走了，秦教諭也出不了貢院。這可不是陳燮規定的事情了，而是以前的老規矩。
這種改變過去以文章好壞來決定成績的做法，現在本質上沒有太大的變化。改變的只是考試的內容和改卷的方式。朱慈烺想明白這個道理後，很自然的就會聯繫陳燮跟他忽悠的那些東西，在腦子裡對照了一下，這就是所謂的改良麼？在一個穩定的框架內，在不改變當前的穩定的局面，進行一些改變。本質上，還是通過科舉爲大明選舉官員，實際上的效果卻發生了根本的變化。算學和農學這兩個項目，以前肯定是作爲雜學來對待的，除了經意，別的都是雜學。嗯，主流的還是經意，雜學不過是爲了讓官員們更好的融入職位而設。
道理是這個道理，但是朱慈烺不明白他的老祖宗朱元璋爲啥要只考八股文，考試內容還規定死了，就是四書五經範圍內。不明白這個，又怎麼能明白陳燮在改革時安的壞心眼。更不可能明白，陳燮這樣做的目的，就是在動搖朱元璋留下的這個體系。套句話來說，這是打着紅旗反紅旗。高舉一個高尚的旗幟，乾的實際上是在破壞現有體制的勾當。
懷着這樣居心的人，竟然還有足以動搖皇帝江山的實力，更離譜的是還伸手皇帝的信任。這樣一個人，到底壞到什麼程度了？估計能看懂陳燮的人，明朝是肯定沒有了。就算那些內閣大臣們，也都理解不了陳燮的居心險惡。按照他們的思路，陳燮都這樣了，不去造反自己當皇帝，你折騰個啥啊。你活着還好一點，等你掛了，後來的皇帝能吃你這一套麼？
姜逢源他們打的就是這個算盤，抓住儲君，留待將來再算賬。朱由檢知道這幫人心裡怎麼想的，所以要按照他的思路來保證大明江山的穩固，乾脆給朱慈烺送江南來了。他對陳燮倒是很有信心，自己這個皇帝都被他說的動了心，何況一個小夥子？
比起那些書呆子，陳燮的蠱惑能力太強大了，甩他們幾十裡都綽綽有餘。爲什麼會這樣？其實很簡單，書呆子講書本肯定甩陳燮上百條街道，教書育人什麼的，絕壁秒殺陳燮。但是教育太子，那就不一樣了。這江山都是大明的，皇帝知道誰他們是嘴炮，誰是幹活的人。
而且陳燮有個特點，跟你講一個道理，肯定不是空講，有很多例子來作爲依據，用事實說話。這些事情，都是實實在在發生在身邊或者是在最近，你能看的到。就拿朱由檢來說吧，國庫沒錢，內庫也沒錢，大臣們給出的解決方式千篇一里，就一招“加賦”。即不告訴你爲什麼，又不告訴你還有別的方式能受到錢。陳燮就不一樣了，他很明確的告訴朱由檢，大明有錢，而且不是一般的有錢。這些錢在哪，這些錢該怎麼收，一條一條的去實施，事情還給他做成了。這樣一來，什麼道理都幹不過他。
朱慈烺現在就是這個狀態，陳燮跟他講的東西呢，都是他以前沒有聽說過的。一個堂堂縣令，居然會被下面的人架空，真是匪夷所思。但是這樣的事情，知道道理說明白了，他就明白了。這種事情不但會發生，而且還可能會經常發生。
遇見個牛一點的人，在任期內還能挽回這個局面，遇見個書呆子，成天就知道享受，對政務不上心的那種官員，歷史上可沒少寫啊。當今大明，也不少這樣的官員吧？朱慈烺可是經常看邸報的，知道一些官員是怎麼對待工作的。(未 完待續 ~^~)