寧列愣了幾秒，纔對李幼斌老師抱了抱拳，“李老師，我……。”
“果然……差了一截。”寧列尷尬不已，但是李幼斌卻是喃喃地說，“到了你這個地步，磨礪演技是一方面，更重要的是明悟，一通則百通。”
“所以，我給你的壓力還不夠大，你只是被震住了，而我需要的是你震住之後的‘爆出來’。”李幼斌老師遺憾地說。
啥玩意？？？
寧列差點崩潰，您老人家還要爆發全力？那我不是嗝屁了嗎……
“怎麼了張導？”在張前一旁的王全有笑着開口。
“沒什麼，有點可惜，要是剛纔寧列能夠接住，不失爲一個好鏡頭。”
“哎，我說張導，你那個遺憾的語氣很可惡啊。”王全有笑着說，“你想一想剛一年的藝人，拿一個像他這種演技的出來，有嗎？別說寶港寶灣，就算加上西方，五個指頭夠麼？”
“這倒是實話。”張前也被說笑了，“太苛刻也不是好事，這種演技，這個年紀，日後的影帝就有他的一席。”
“讓他悟一悟吧。”
“這對他是個難得的機會。”
寧列此刻也已經退出場地，坐在場邊，沒人過來打攪他。
他明白，不是自己演差了，而是對手太強，氣氛的把握，說話的時機，甚至人的正常反應，都被對方一瞬間，條件反射般地考慮在內。
這纔是真正的影帝嗎？
寧列不服地笑了笑。
“我就不信！我衝不過這個坎！”
“既然這樣，那我就用亮劍這塊磨刀石，把這最後一點磨上去！”
“我不缺運氣，也不缺實力，剩下的，別人能夠做到，我也能站到和他們一樣的地位上！”
…………
…………
而此刻，觀摩的場外。
“哎，第一次就被卡了啊。”
“果然是運氣啊，蝸居直接一步登天的捧紅了他，可惜他還沒達到那個演技。”
“我就說嘛，剛一年的新人，怎麼可能會有這樣的演技。”
“…………”
場邊，不少新人和羣演都已經開始議論起來了。
“不對啊，怎麼會這樣？”當然，在這其中，還是有一位不理解，那就是喬山陽，他不解地看着寧列，畢竟對方和張光北老師那場彪戲如同狂風駭浪，怎麼和李幼斌老師對上之後沒幾句話就被卡了？
“應該是發揮不好吧。”喬山陽有些語氣低迷。
“我看不是發揮不好，是本來就只有這個水平吧。畢竟李幼斌老師可是真正的影帝，他才一年，也就是運氣好點，比我們發展得好。”
有人不服氣地說。
當然，在他們眼裡，根本看不出高手過招之中的驚險，就像寧列那個時候看到王全有老師和李幼斌老師的對戲，也沒看出什麼來，只有在下場之後王全有老師的神色，才領悟到其中的激烈。
現在，他以第二年的身份走到這個位置，這個地位，難免不招人嫉妒。
所以，當重新開拍的時候，寧列已經振作了精神，第一次被人壓戲，讓他印象頗深。
他示意了一下導演，表示自己調整好了。
“他沒問題吧？”王全有還是擔心地看着寧列，然後對張前說道。
“應該沒事，老李都沒說什麼，而且讓他多感受下不同的演技是好事。”張前比較激動，“一個角色，可以有一百種演繹方法，人人都有自己的絕活，融會貫通才能稱爲宗師，閉門造車可不是好事。”
“如果他能在老李的手下完整走過一場，那麼即便日後他沒有大紅大紫，也絕對不會跌下這個檔次位格。”
王全有這個時候點了點頭。
“下一場，準備！”
“可以嗎？”李幼斌對着寧列平靜地問。
“我不怕，儘管來就是！”寧列堅定地回答。
所有人目光都投了過來。
“開始！”
這一次寧列已經把精神提到了最高戒備狀態。
但是下一秒……
“CUT！”
張前嘆了口氣。
剛纔，寧列確實注意力全部集中了，但正是由於這種過度的集中，讓戲“緊”了起來，整個畫面沒有達到“戲中人”自然的感覺，而是爲了應付戲而已。
而這種，就會將演的痕跡露出來了。
當然，因爲這快速的卡，不到五秒鐘，讓片場都泛起了不小的議論聲。
“那小子行不行啊。”攝影組的一箇中年人皺着眉頭看着片場，不是他不想相信，而是寧列的真實年齡讓他很難相信。
“不調整狀態再這麼拍，只是浪費時間啊。”
他心中想着，要不要和導演說一聲，畢竟，再怎麼樣，他們劇組的預算也是有的。
“小寧，先休息一下，和老李好好交流下。”張前打了個手勢，“十分鐘後我們再開拍。”
而寧列則是咬着嘴脣坐回了位置上，看着片場，任由手裡端着的茶杯冒着熱氣。
這次被卡得太快了，快到連他自己都沒有反應過來。
“看樣子還是我的路太順了，演了一年沒被人壓過戲，誰能相信？膨脹？好像有。”寧列自嘲了一下，“但是，要怎麼才能擺脫，擺脫李幼斌老師的勢走呢，怎麼才能在他的勢頭下完整地表達自己？”
一絲絲的心急如焚，從寧列的心底滋生出來。
當然也是馬上被他壓了下去，陷入了沉思。
“瓶頸。”直到李幼斌老師把他從沉思中喚醒，他才如夢初醒。
正要打招呼，李幼斌老師擺了擺手。
“要在短短不到一個月之內突破瓶頸，並且如期拍完，你只有一個辦法。”
“什麼辦法？”寧列連忙問，現在他是無招可破，系統也沒有告訴他影帝級別的門檻怎麼破，所以只要有辦法，他都願意去嘗試。
“破而後立。”李幼斌老師鄭重地說出四個字。
“壓，只有壓力，更大的壓力，只要李幼斌老師全力以赴地爆發，把我壓爆爲止，然後新生的自己，就將會是一個更強大的自己？！”寧列有些懂了。
但是李幼斌老師搖了搖頭，“這種方法有兩面性，一種的確是破而後立，而另一種………則是……”
“萬劫不復。”