“這位同學，我想問一問你如果你掌握了一個畫圖軟件你首先會畫什麼？”孫華指了指最前面的一個男學生。他知道上課就要適當的提一提問，不能只有自己一個人在唱獨角戲。一個課堂完全沒有學生參與進來，那這個課堂的氣氛就會異常的沉悶。
男學生慢慢的站了起來，不習慣剎那間被這麼多目光看着，臉色慢慢的紅了起來，擡起頭來看到老師鼓勵的眼光，定了定神才緩緩的說：“我，我會畫一個變形金剛機器人。”
其它同學聽了都哈哈大笑起來，大概是嘲笑那個同學都這麼大了還玩機器人。
那個男同學臉漲得更紅了，低下了頭不敢再去接觸其它人的目光。
“這位同學先坐下。”孫華先輕聲的對那個同學說，然後轉過頭來掃視了那些猶在笑的同學，板着臉嚴厲的說道：“這有什麼值得笑的？每個人都有他自己特定的愛好，你們要學會尊重其它人。”
說完了又走回講臺，拿起粉筆飛快的在黑板上畫着，不一會一個變形金剛裡擎天柱的平面形像就出來了。
然後轉過頭來對學生說：“這就是一個平面圖，你們看。”指着黑板上的圖形接着說：“這些都是由線條構成，雖然沒有顏色，但只要是看過變形金剛的人都會知道這是誰。”
說完然後又拿起粉筆在原有的圖形上加了好些線條，這時黑板上的擎天柱再也不是一個死板板的平面圖了，栩栩如生的躍然於上面。
學生對他的美術功底都喋喋稱奇。
孫華又說道，“現在這個就是立體圖了，正確的說應該叫軸測圖，所謂軸測圖就是從一定的角度上斜斜的望到那件物品的形像，跟立體圖的根本區別就在於它只有一個面，雖然看上去像立體，但事實上卻不是。而立體圖簡單的說就像一個實物，任何一個角度你都可以看到，只要你是想看。現在時代變了，科技開始日新月異，社會的要求也越來越高，那些做領導的都是年紀大一些，對平面圖紙想像實體有難度，所以很多都要求出一個三維立體圖。可以做立體圖的軟件有很多，例如現時比較流行的Pro/Engineer，SolidWorks，還有UnigraphicsNX”
這時學生席上的人都沒有過多的雜音，畢竟這些將來在社會上都會碰到的，所以都聚精會神的聽着老師說。
孫華又拿出不同顏色的粉筆迅速的給圖形上了顏色，這時那個擎天柱變得更加逼真了。
現在很多老師上課都很少會用到粉筆這樣東西，都會在上課之前備好課，然後用投影儀將圖像反射在屏幕上面，然後才慢慢的解說。但孫華不喜歡這種硬梗梗的教學方法，他喜歡隨意而至，更多的是臨場發揮。
接着他又對問學生，“給圖形上了顏色是不是更加好看了？”
學生們都異口同聲的說：“是！”
孫華點了點頭接着說：“上顏色在計算機行業又叫做渲染，目的是爲了讓作品看起來更接近現實，渲染說白了其實就是加材質和打燈光，例如這兒。”說着用手指一指黑板上的圖，“因爲事前我們知道這個是機器人，那麼它的材料也就是我剛纔所說的材質就應該是鋼鐵類，因此我們就可以給他賦予上鋼質，然後利用一些燈光讓它看起來有點反光的效果，散發着鋼材的光澤，當然，我現在沒有素材所以就不能做個實例給你們看。”
他的一席話令到所有學生都有點躍躍欲試，都希望迅速掌握到這些軟件，做出自己想要的效果。
孫華這時也意識到自己越說越遠了，AutoCAD還沒有開始學呢，要開始學到自己剛纔所說的效果，起碼要等到一年後才勉強可以。只是現在既然說了這麼多也就跟着說下去了，一次過跟他們解釋好。
想到這兒他又繼續說下去，“你們看這個擎天柱的外形好不好看？”
學生們沒有回答這問題，不過都疑惑着看他到底想表達些什麼。
“在工業方面這種就叫做造型，如果你自己設計出一個另類的形狀出來那你就是平時人們說的造型設計師。”說到這裡孫華笑了笑，“記住，是工業方面，別聽到這個名字就想到了那些設計五顏六色的髮型，根本就不是一範疇。”
學生聽了都呵呵的笑了起來。
孫華這時走上了兩步，微笑着說：“你們玩的那些機器人都是能變形的嗎？”
聽到這句話有的學生忍不住小聲嘟囔着，“不能變形還叫變形金剛嗎？”
當然這句話毫不例外的傳到孫華的耳中，他沒有介意，因爲剛纔那個問題本來就問得一點也沒有內函的，他只是藉着這句話來引起下文要說的東西。
“這種變形的動作在工業上又叫做結構設計，與剛纔的造型設計合起來就是平時那些公司所說的工業設計。這個行業在現在社會上比較吃香，還有那個模具設計，也是，當然前題是你們要將這些軟件都學懂，並且精通，那樣纔可以將自己想到的東西表達出來給別人看。”終於說出了最後的東西，完了還不忘加上一句，“但一切三維軟件都是以這個CAD爲基礎的，你們要好好的將這個地基打好，將來學起其它軟件來就會事半功倍了。”做老師就要淳淳善誘。
這時孫華剛想開始簡單的介紹一下CAD裡的命令，學生人羣中有一隻手舉了起來。難得呀，現在很少會有人主動舉手發言了。
“那位同學你有什麼疑問？起來說說吧！”他依然保持着臉上的笑容，之前聽程老師說了，上課時最好保持微笑，那樣會讓學生感受到你的親切和平易近人，所以他一直都提醒自己時刻都要擠出一點笑容來。一堂課下來他都覺得臉部的肌肉有點兒僵硬。
“老師你剛纔說的那些軟件是否可以設計房子的呀？我想將己設計一間房子來住。”雖然被很多人望着，但這個男同學似乎沒有感到一點的拘束，泰然自若的說道。
他的話剛落立刻又引來一大堆嘲笑聲，孫華感到一陣鬱悶，現在的年輕人是不是生活太無趣了？無論別人說什麼都覺得好笑。
“想建一間自己設計的房子？好理想，想擁有一間房子那不是一件容易的事，對很多人來說，那也許是奮鬥一生才能擁有。”爲了以後的學生都能多發言，孫華在語言上不忘給他些鼓勵。
“現在社會上設計房子的行業叫做建築設計或者室內設計，用的軟件叫3DMAX，也是一個三維軟件，它跟我剛纔說的那些軟件最大的區別就在於它是專門用來做效果的，沒有非常精確的尺寸標準，但它的渲染功能又比其它的軟件要強上一點，每個軟件都有它的長處，而它們之間都有互通的渠道，當然，我不太鼓勵你們多個軟件一齊學，因爲每一個軟件都是博大精深的，如果你只是涉足一點就去學其它的，那到頭來就什麼也學不成。在這兒也就多口的說說做人的一些道理吧，許多成功者,他們與失敗者的區別,往往不是機遇,也不是聰明的頭腦,而是在於他們多堅持了一刻.也許你一直都很相信自己,但你是否有耐心在絕望的時候再等一下.我希望，你們都能立足於一個領域，將其做大，做強。不過無論是3DMAX，還是其它軟件，都是以CAD爲基礎的，試想想，畫好了的圖到了最後還是要工人生產的，那個室內外設計也一樣，畫完效果圖確定後就要出工程圖，工程圖是交給施工人員看的，也是用CAD來完成的。”他強調這個軟件的重要性是希望學生們看重一點，將基礎打好，那將來無論學哪些三維都可以了。
那個同學若有所思的想着老師的話，而其它學生也似乎從這一堂課中找到了一點方向，現今社會大學生氾濫，要想憑着這個文憑去找到一份工作，雖然不至於說是天方夜談，但也是一件不容易的事，所以很多人在大學的時候就已經想着就業的問題。
這時下課的鈴聲響了起來，孫華此刻已經覺得口水也幹了，很長時間沒有試過一次說這麼多話了，跟學生道了個別就回到辦公室裡。一進門口就見到尤帥齊不懷好意的眼神，心中打了個突，他到底想幹什麼呢？雖然並不懼他，但對那些隱藏在背後未知的危險總是不太喜歡。
這時尤帥齊環顧一下四周，見到差不多所有系裡的老師都在，才陰惻惻的笑着說道：“孫老師，軍訓已經完了，還記得我們的約定嗎？”語音比較大，似乎生怕旁邊的人聽不到一樣。
孫華一聽鬆了口氣，心暗忖，原來是爲這件事，看他似乎胸有成足的樣子，難道他的技術真的很高？
周圍的老師聽到了尤帥齊的話都不約而同將目光望了過來，除了程子璐略帶關心的目光外，其它的清一色帶點看好事的神情，雖不至於幸災樂禍，但都是一副興致勃勃的樣子。