辦公室門緊閉，蘇雅敲了敲門。
一會就聽到裡面傳來的的聲音。
“請進。”
蘇雅推開門進去，就看到嚴素坐在那張椅子上，臉上帶着笑容。
“蘇雅同學，有事嗎？”
“嚴老師，這個分數我不認同。我認爲你判錯了。”
“蘇雅同學是哪裡。”
“最後一道題，扣了我三分。”
“哦，這個啊，我問過閱卷老師了，說你們這個答案和標準答案一樣，但是步驟不同，就扣了三分。”
“就因爲步驟不同，就扣了我三分。”蘇雅聽完這個理由有些好笑，甚至有了一個想法，到底要不要繼續在這裡唸書。
“是這樣的。”
“那麻煩嚴老師看看上次考的卷子吧。”
蘇雅把另一張卷子放在桌子上，嚴素拿了起來，從頭到尾看到，前面一模一樣，連字跡都一樣，要不是知道這是手寫的，還以爲這是複印的呢。只是到了最後一道大題最後一小題，雖然兩張卷子的答案一模一樣的，不過一張卷子是10分，一張卷子只有7分。
“嚴老師，我需要一個合理解釋？”
“蘇同學，這個我找一下校長，等解決了立馬通知你。”
“好。”
說完這一句蘇雅轉頭就走了。
不知道爲什麼嚴素看的她這個學生的背影認爲她很不簡單。隱隱約約有一種不認輸的傲骨在身。
嚴素趕緊拿着卷子到了校長辦公室，說明了情況。
“校長你看。”
王校長撥了一個電話對裡面的人說道。
“林助理，你去把判卷老師找來。”
很快，判卷的幾個老師都來了。
“王校長，您找我們有何事要吩咐。”
“是這樣的，這件事情，還是由嚴老師來說。”
於是嚴素就說了兩張卷子最後一道大題判分的問題。
剛說完，就聽到有個老師說道。
“嚴老師，我覺得我們判卷還是以標準答案來。要不這卷子還怎麼判。”
嚴素聽後當仁不讓：“如果標準答案有錯，也要按照他來嗎？”
“笑話，嚴老師，標準答案怎麼會有錯。”
“萬一呢。”
“我敢打保票，標準答案是不會錯的。”
“那如果這次就錯了呢。”
“不會錯的。”
鈴鈴，一陣急促的手機鈴響到。
“稍等，我接個電話。”
“你請。”
嚴素走到辦公室外面，剛接起電話，就聽到裡面池老大喘氣的聲音，好像做了什麼劇烈運動一樣。
“老嚴，你在哪了？我剛回學校。”
“校長辦公室。”
“在那做什麼？蘇雅同學的事情解決了嗎？”
“還沒有。你要不來一趟。”
“好，我馬上到。”
說完嚴素就掛了電話，回到辦公室裡面。
緊接着說道。“王校長，池老師是負責上次判卷的，他有話要說。”
“池老回來了？”
“剛纔給我打電話了，剛進學校大門。”
“那邊的事都辦完了，不是讓他休息一晚上，明天再回來嗎？”
“應該家裡有事吧。”
其實嚴素知道池木之所以這麼快回來，是怕他已經看好的好苗子被學校趕走了。
很快，池老就來到校長辦公室。
“王校長。”
“池老，快請坐，你怎麼這麼快就回來了？那邊的事都辦好了？”
“辦好了，我怕我再不回來，我看好的數學好苗子就被你們趕走了。”
池老想要收蘇雅參加奧林匹克數學競賽的事情，不知道是誰傳的，全校幾乎都知道了。好多人勸他放棄。可是他不願意。
他有預感，那個蘇雅同學將會是明年奧林匹克數學競賽能否進國際賽的關鍵。
“池老，你看下這兩份卷子。”
嚴素把蘇雅考的兩張卷子遞給了池老。
“等下，王校長，看卷子之前，麻煩幫我把高二班的各班主任請過來，”
王校長沒問什麼原因就給林助理打了電話。很快各班班主任就來了。
池老拿起來兩張卷子，看到有張卷子上纔打了97分， 不應該啊，然後快速的瀏覽卷子才發現，最後一道題只給了7分。
然後，池木臉上的表情頓時很難看。
“這份卷子誰判的？”
判卷的那個老師站了出來。
“池老， 這張卷子是我判的。”
池木看了一眼， 不熟，對面的老師年齡二十七八歲，應該剛畢業一兩年，估計來了是沒多久的新老師。
實在是怪不得池老，能讓池老記住的，都是來學校有七八年的老人了，比如王校長，比如嚴素。
“這最後一道題你只給了7分？”
“是的池老。”
“說說你的理由吧。”
池老的身上有種不怒而威的氣勢，那個判卷老師只好硬着頭皮說道。
“我這個是參考標準答案給出的分數。這個同學的這道題答案是對的，但是步驟卻和標準答案不一樣。比標準答案還少了兩步。”
“所以，你就認爲是錯的，只給了7分。”
“你是哪個大學畢業的？”
判卷老師不知道爲什麼池老會問他哪個學校畢業，於是心裡有些忐忑不安，可是還是不敢不回答。
“海大。”
“師從哪個老師啊。”
“江老師。”
“江巖？”
“對？”
然後就看到池老拿出手機。在裡面翻找着什麼。
判卷老師一看就更緊張了，能來京都一中任職的老師，都是華國四大名校畢業的，其他大學畢業的老師，京都一中壓根不會考慮。
“池老您這是要做什麼？”
“我問問江巖，到底是怎麼誤人子弟的？數學這種思維廣泛的科目，什麼時候只有一種答案了。”
一聽這話，嚇得判卷老師在有着暖氣的房間裡，頭上卻冒出一滴滴冷汗。
他這時也想起了，他的老師也就海大的江老，不止一次說道，學無止境，數學是一種拓展性思維，他的答案永遠不止一種答案，你們不要總侷限在他的標準答案裡，這樣會束縛你們的思維能力。不要總覺得找到某種答案，就決得這個一定是正確的，要不放棄探索，形成新的數學思維，不光數學，任何事物都一樣，他們的正確答案不止一個，不要因爲你不熟悉，不知道，不瞭解，在沒有經過辯證，就認爲別人的答案是錯的。
“池老，我錯了。”
“那你錯在那裡。”
“不應該以主觀去判斷對錯。”
“還算有救。”
“知道爲什麼這道題我給的10分嗎？”