官途借勢
楊東軒知道一中這方面的規律，每年到秋季入學，課間操是八年級和九年級，此時，新入校的七年級纔要學操，先觀摩，到春季入學，九年級則停下來，名曰要準備中考，其實就是沒有場地做操，又不能直接說出來而用這樣的籍口。
一行人轉一圈，也不多走多看，便進到辦公樓。周思雨已經有所準備，在小會議室裡準備一些水果、茶水，請周瑾瑜、劉老、楊卓林書記、熊銳聰副區長等領導就坐，市裡、區裡領導坐一邊，教育口的領導坐一邊。坐下後，周思雨笑眯眯地看着周瑾瑜，說，“周老，一中在今年三評合一省檢中是迎檢點，石永曦校長在高中那邊準備硬件，這時候也不知那邊檢查情況。初中部這邊能夠請到周老、劉老來看看，請來了市裡、區裡領導來看看，是我校的一件大事。我校師生熱烈歡迎省專家、市、區領導到學校來檢查、指導我們的工作。”說着，率先鼓掌起來。一中有好幾個人，楊東軒等也隨着鼓掌，不會冷清。
“在教育工作的一線，平秋市、城南區是有自身特色的，也有諸多條件的制約。種種因素，讓我們在具體的教育工作中有不少思考，但終究因爲自己的視野、知識等等不足，使得學校的發展一直沒有取得突破，離市裡、區裡的要求差距比較大，跟周邊地區的教育工作橫比也有差距。今天，借這個機會，我和我們城南區做教育工作的，想向周老、劉老這樣的專家求教，怎麼樣才能讓一中的教育跨出目前的現狀，辦出活力、辦出讓人們滿意的教育來。”
周思雨說了後轉而向楊卓林看了看，是徵求領導是不是要講話。楊卓林笑笑，對照試驗點點頭，說，“今天，一中請省裡專家給一中的發展把脈，我能夠趕過來聽一聽，非常高興。在這裡先要給在教育一線的老師和教育管理幹部道一聲欠，說一聲對不起。一中的發展固步難進固然有歷史原因，也有我們工作不到、工作不得法的因素。我先表明一個態度，是來求教的，周老、劉老，要辛苦兩位了。”
其他人確實不好多說，楊卓林看了看熊銳聰，熊銳聰心有自知，忙搖手錶示不發言。之後，楊卓林也不再徵求誰的意見，趙麗麗雖然是市政府辦副主任，可在這種場景下，楊卓林不會給她過多的臉面。看向周思雨，周思雨明白，笑盈盈地說，“周老、劉老，剛纔我們看了一圈，雖說看不到多少東西，還要請兩位專家費心……”
周瑾瑜看了看劉老，劉老對他笑笑，做一個請先到手勢。既然能夠給省政府督導請來做專家，參加省檢，都有自己的一些見解和成就，成爲專家也說名實相符的。周瑾瑜對城南區也有研究，又熟悉實際情況，便不推辭，說，“尊敬的楊卓林書記、熊銳聰區長、周校長和其他領導、同仁們，我也是今天才拿到一份關於一中如何發展的材料，對我來說是有些突然但又是必然。怎麼說呢？算上這次，我到過平秋市不下十次，每一次都會到平秋市一中看看。畢竟一中代表了地區最前列的教育行爲、教育理念、教育效益和教育發展。每一次到一中都感受到不小的壓力，心情壓抑，說實話，我也琢磨過怎麼改變這樣的局面？思考過、設想過，但都沒有結論。今天，見到這份材料上的建議後，我覺得有必要到一中來跟大家交流、商討，得到最有利於地方教育發展的策略，這也是省裡推動三評合一檢查的最終目的。”
周瑾瑜停一停，看了看楊卓林，見楊卓林含笑不開口，又說，“所以說，周校長說要請我和老劉給一中的發展建言，我覺得還是請大家放開了來討論，各抒己見。甚至，可將一中發展的問題，放到社會去討論，這樣是一種嘗試嘛。即使討論後還沒有最佳解決方案，也讓社會了解我們黨政、瞭解我們教育人對一中是關心的、是一直都在不懈探索發展模式的工作。”
“周老這個建議好，東軒局長，你記一記，儘快做出一個方案，怎麼樣推動全平秋市都參與到一中發展這個大討論。”楊卓林適時地插一句話。
“是。”楊東軒輕聲應下。
“卓林書記，城南區有這樣的打算，何不現在我們做一個引子？這也是引導整個社會討論的方向和框架。”周瑾瑜說，“這個想法，我是看了那份材料後，又聽了熊銳聰區長談論到一中情況才冒出來的。東軒局長，那份材料還有沒有？給在場的傳閱一下，要不你來介紹？”
“周老，材料還有幾份，您讓我當衆闡述，以我的口齒哪說得周全。”楊東軒不肯站出來說，也是不想成爲大家的靶子。材料是誰寫出來的很難弄清楚，但當衆闡述就不同了。
將材料散發，總計準備的材料並不多，不能做到人手一份。楊東軒等人就不拿，但主要領導手裡卻都有了，趙麗麗之前看過材料，這時候，多少聽出一些意思。但她更多地覺得楊東軒是在譁衆取寵、博人眼球，而這份東西周瑾瑜也沒有表示肯定、楊卓林同樣沒有表示肯定，熊銳聰卻有明顯的態度。她覺得，省裡兩人的態度不重要，這兩人或許有不小的能量，但終究是退下去的人，田盛交待她也是要對轉基因標識尊重而已。市裡、城南區的態度纔是最重要的，熊銳聰既然有這樣的態度，就應該是城南區的主流態度，對周思雨等一干一中的人有什麼態度，對趙麗麗說來毫不相干。
王芬很好奇，但她沒有拿到材料，不知提出什麼說法。
手裡有材料的都在閱讀，即使周瑾瑜、楊卓林、熊銳聰已經看過材料，也在細心地看着。既然以這份材料爲討論的契機，引發更廣泛的社會討論，自然要將這材料看熟看透徹才行。
短暫的幾分鐘，周思雨、文璐兩人給領導們各自削了水果，分發到每一個人手裡。大家吃着水果，使得會議室裡的氛圍輕鬆不少。有省裡專家在場，特別是周瑾瑜的名頭比較大、又嚴厲苛刻，發言時會不會因爲自己說得偏離領導們的意思而給疑惑自己的能力？這種事對普通幹部沒有什麼壓力，對熊銳聰和楊卓林量人說來確實是有壓力的。
熊銳聰想要再往上升，決定權就在省裡，如今，他雖說跟省裡領導有所往來，走通了路子，但這樣的路子還沒有保障。如果有省裡主要領導對他有負面看法，省辦公廳的人也幫不了多少。楊卓林對此有更深的理解，知道周瑾瑜在省裡的影響力或許不會亂說，但跟省府彙報平秋市教育督查情況時，必然會提到城南區，也會將他和葉倖進行評價。這個評價非常重要，也是他必須過來、態度必須放端正的根由。另外，之前跟周瑾瑜有過往來，在這樣的基礎之上，楊卓林只要將自己的能力展現到位，得到的印象會進一步轉好。
正科、副科級的領導們則要在楊卓林或熊銳聰面前展示出自己的才幹，這樣在領導面前展示自己的機會非常難得，更重要的是要領悟出領導的意圖，而手裡的材料就是最難提供借鑑的東西。趙麗麗心裡也矛盾，既是代表了市裡的態度，對楊東軒弄出這樣的材料來，第一念頭就是要將他批駁得體無完膚。在省裡領導面前，他總不能再出口髒話，否則，楊卓林也不會放過他。再說，這一次返回城南區來的主要用意是讓城南區的上下認可自己的地位，說出自己的觀點，不論對錯，都是市裡領導的意思。又有熊銳聰的態度在先、田盛工作指導思想相呼應更加深了趙麗麗的想法。
這短短几分鐘的時間，大家心裡都在各自盤算着，反而是楊東軒、文璐兩人心裡平靜些。周思雨也緊張，今天鬧出這樣一齣戲，很熱鬧也很有表現自己的機會，但石永曦得知後肯定不喜，今後說不定在學校裡會出手壓制自己，調整自己手裡的權。
“準備差不多了吧，我們也要節約時間，不能耽擱學校的正常工作秩序。”周瑾瑜說，“爭取每一個人都說說自己的意見，相互映襯，都是爲平秋市一中甚至平秋市教育的發展方向建言。”
“我先來說幾句吧。”劉老說。周思雨便鼓掌，其他人跟着也鼓掌。
“既然是討論，我們都不鼓掌，這樣纔有爭論的氛圍。楊書記，你看這樣行不行？”周瑾瑜說。“好，就按周老的意思，這樣可節約一些時間，也便於相互溝通。”楊卓林這時的表現真不差，很得體。楊東軒更多地留意領導們各自的表現，這可都是自己該學習的地方。