一到晚上，校園內就會冷冷清清，我一個人在湖邊閒逛，有點悵然若失。現在，事情的真相基本已經搞清楚了，只剩下抓到魯小燕了。
我現在非常後悔來的時候沒從部落帶一個羅盤來，因爲我對自己的靈力感知過於自信，所以我出任務幾乎從不帶羅盤。可羅盤畢竟比我的感知範圍大，若是帶了羅盤，在這校內找魯小燕應該就會容易很多了。
正鬱悶着，突然收到李思的短信：李老師，你現在在哪，我有事找你。
我回了信息，半晌後，李思的急匆匆的身影從黑暗中跑了過來。
“李老師，這烏漆抹黑的，你一個人在湖邊轉悠什麼呢？”李思上來就問。
“沒事，就是閒逛。”
“我給學姐打電話她說最近沒時間，讓我直接來找你。”
“什麼事啊？”
“你交代的事我都調查清楚了，陸依依，那個推了魯小燕撞牆的人正是陸依依！”李思激動的說道。
“你慢慢說，怎麼回事？”
李思喘了口氣，道：“我去保安大叔那裡瞭解了情況，他說4月4日那天晚上，確實有學生在大門口打架，都是女生，但不是圍毆。”
我一訝，“和吳秀兒說的不一樣？”
李思點點頭道：“保安大叔的原話是這麼說的：‘那天晚上，幾名女生正要出門，突然被一位女生攔住了，然後沒說幾句雙方就爭吵起來。後來那個女生就和其中一個女生推搡起來。其他的人都勸阻着，我正要出去阻止，突然一個勸架的女生忍不住罵了一句‘有完沒完，你別給臉不要臉’，然後狠狠的推了那個女生一下。這一推，把那個女生推了一個趔趄，一頭撞在了牆上，撞了個頭破血流。”
我插口道：“就是魯小燕和陸依依？”
“是，後來我從學生口中打聽到，這幾個女生中有房琳和韋雪彤，當時魯小燕就是和房琳爭吵推搡起來，陸依依看不過去才推了魯小燕一下。”
我想了想，問道：“這都兩個月前的事了，大叔怎麼記得這麼清楚，日期都記得。”
“他說那天正好是清明節前一天，所以他記得。”
我道：“果然是立場不同，看待問題的角度都不同。吳秀兒說的也未必就是添油加醋，只不過她是站在魯小燕朋友的立場去看的，她很自然的就會理解成是這樣。”
李思又道：“大叔還說，當時魯小燕倚坐在牆邊，臉上掛在血，對着那些人笑，然後說了一些奇怪的話。”
“說了什麼？”
“她說‘謝謝你們，謝謝你們幫我做了這個決定，我會好好感謝你們的’。然後起身就走了。”
我感嘆道：“這一推，纔是真正壓垮魯小燕的最後一根稻草，她一定就是在這一刻做下自殺的決定的。”
李思想了想，疑惑道：“可是魯小燕是4月16號才選擇自殺的，這中間還有很多天呢。”
我解釋道：“即便做下了決定，也未必要立刻實施，自殺畢竟還是需要很大勇氣......”
話沒說完，我突然停了下來。
4月4日做出了自殺的決定，4月16日做出了自殺的行爲，這中間正巧是十二天！
我突然明白了魯小燕爲什麼選擇十二天殺一個了。因爲這十二天對她來講是一個從生到死的考量過程，這可能是世上最折磨的事了。每一個學生自殺前一定都經歷了被鬼魂糾纏了十二天的恐懼，這是魯小燕對她們的懲罰。她是要讓她們也知道，在自己自殺之前的這十二天裡，是多麼的無助與絕望。
我將夏花調查出來的‘十二’與我分析出來的‘十二’結合在一起，告訴了李思。
李思恍然大悟道：“原來是這麼回事。”他剛說完，突然臉色一變，道：“李老師，如果說魯小燕是打算每十二天報復一個學生的話，那麼於霜可能還處於危險之中啊！”
李思這一說，讓我心裡猛地一震。他說的很有道理，最後一個自殺的陸依依，死亡時間是6月2號，今天是6月10號，這才過了八天，於霜目前的相安無事或許只是十二天的期限未到，而並非是已經逃過此劫。她離開校園或許能夠躲避這十二天的折磨，但未必能躲避十二天後死亡的來臨。
還有四天，這期間必須找出魯小燕，了結此事，絕不可以讓悲劇再次發生。
之後的這兩天，我都在滿校園的尋找魯小燕。但自從有過在女生宿舍的遭遇後，她似乎一直都在躲避着我，從不出現在我的感知範圍內，更不再傻傻的冒出來嚇唬我了。時間越來越緊，於霜的危險也就越來越大，這讓我十分困擾。
這兩天，校園的各處宣傳欄和板報上已經貼滿了我那日留下的作業——關於隱形霸凌的畫作。看了學生們的這些畫作，着實讓我驚歎，我才知道他們是多麼的才華橫溢。
這些畫作中，有畫着，身處光明中的一羣人正在談笑風生，而他們背後，是一個蜷縮在角落黑暗裡的人，正用祈求般的眼神遙望着他們；有畫着，一位手持名爲‘歧視’長矛的壯漢，狠狠的將武器刺入一位瘦小者的心臟，周圍觀者的眼睛裡寫着‘冷漠’；還有畫着，一羣人在山坡上手拉手排成排的去救助一位跌落在黑暗谷底的人......
這些畫作，直白，露骨，透徹，犀利，每一幅都異常的震懾人心。在這些畫作的呼籲下，校園內終於掀起了一股重視‘隱形霸凌’之風。
這天，夏花和李思找到我。
夏花將手中幾頁紙拍在我面前，道：“李老師，簽字。”
“什麼啊？”
我翻了翻，發現是夏花寫的關於‘隱形霸凌’的文書，大致內容是呼籲校園，呼籲社會關注被孤立者，關注隱形霸凌的危害。裡面還列舉了很多事例，還做了一些什麼不完全統計的數據之類的，看起來非常正式。不僅如此，還順便貶斥了現代校園普遍的，學生價值觀扭曲，焦浮之氣日益加重等不良風氣，呼籲教育部和校方加強重視等。
整篇文書近十萬字，均是娟秀整齊的鋼筆字，顯而易見是爲表決心，夏花親自手寫的。後面的幾頁紙上，全是學生的簽名，每個簽名上都按着一個鮮紅的手印，其中就有吳秀兒的名字。
在第一頁簽名的最前端，還特意留了一處空白。
夏花道：“李老師，位置我們都給你留好了，簽字吧。”