今天的外科病房收治了不少病人，連帶着交接班的時候，本該休息的江淮也沒辦法準點下班，需要做好病歷記錄才能離開醫院，所以護士站和醫生辦公室今天早上就分外熱鬧。
可就是在這樣熱鬧的情況下，一個病人家屬突然衝到護士站內，一臉慌張道：“護士，護士，快去幫我看看我的孩子，他這是怎麼了？“
那家屬的慌亂，連帶着弄得我們也慌張起來，剛好我正在事理輸液用的藥水，離門邊也近，就被那家屬抓了個正着。
他一把拉着我，就往病房裡跑，害得我差點兒把弄好的輸液袋都給掉地上了，我對那家屬道：“你先彆着急，我會跟你走，你別拉我啊。”
“你先跟我去看看我那孩子，看看我能不着急嗎？”
那孩子是因爲是從高處跌下摔裂了骨頭，還有外傷。
其實經過醫院處理已經不算很嚴重了，可是家屬着急，因爲孩子輸液的針頭掉了，有血冒了出來，孩子哭鬧地又很厲害，這麼一來，那血便流得滿頭都是，家長就更着急了，這才跑到護士站去抓人。
很不幸的，抓到的是我，而在護理班學習的時候，雖然也學過怎麼給人戳針掉鹽水，但是給孩子戳針卻是沒練過。
一般人的血管分佈在人體表皮下，還是能隱約分辨地清，所以戳針不算太難。
可小孩子不一樣，他們的血管細，且不容易被發現，所以戳針的時候就更麻煩。
我被抓過來之後，三四個家屬在那兒盯着我，等着我給孩子重新紮針，那孩子大約三歲的模樣，頭髮黃黃的，細細的，被扎過針的地方已經用棉籤止住了血，不過因爲被他不小心碰掉了針頭，要想再找地方扎針，就得費一番功夫了。
小孩子又哭又鬧的，完全不配合，再讓我在他頭上扎針，簡直就像是要他的命一般，也像是在要我的命。
想想我是來做實習護士的，還沒有去兒科轉過，這真要在小孩子頭上扎針，實在是經驗不足，真怕把針頭給他扎不進去，不是讓他更受罪。
一旁的家長又催得厲害，非要我動作快點，我都急得滿頭大汗，讓他們把孩子的腦袋給固定好，方便我在他的額頭上方找血管。
可是找來找去，都沒有合適的地方下手，又不敢貿然把針頭戳下，就怕沒有戳到血管裡，豈不是更麻煩。
我這一猶豫，孩子的哭聲更響，汗水淚水把頭頭都給浸溼了。
其中一個長上年齡的男家長見我遲遲沒能下手，孩子又哭鬧得厲害，乾脆把我一把從孩子的身邊揪開，衝我大吼：“你他麼是怎麼當護士的，連根針也戳不進去，你到底會不會幹，不會幹就滾蛋，瞧把我們孩子折磨成什麼樣兒了？”
一邊的女家長只顧抹眼淚，孩子哭，他們也跟着哭，我被那老人家這麼一推，心裡憋屈地跟什麼似的，卻又找不到話來反駁，只好跟他們道：“我去找別的護士來做。”
我能想到的自然只有孫護士長，我曾經親眼看她給小孩子扎過針，她應該比較在行。
我剛到病房門口，江淮就帶着孫護士長來了，看到我一臉狼狽的樣子，江淮馬上道：“你沒事吧？弄好沒？”
我搖搖頭，站在那裡跟個木棍兒似的。
孫護士長馬上接替了我的位子，一邊哄着孩子說他乖，並且承諾一會兒給他買糖吃，只要他聽話讓阿姨給他扎針，而且一點兒也不疼，一邊在那孩子額頭上吹着氣，給他以安撫，然後找準血管一針下去，再用膠袋固定住，液體便隨着輪流管流進了孩子的身體裡，孩子也很快安靜了下來，不再哭鬧。
在場的所有人都鬆了一大口氣，連我也跟着心裡一鬆，可剛纔被家屬們推搡的屈辱還在，心裡總不是滋味。
這樣也就算了，那些家長到這時候就開始比較起來：“這同樣是護士，怎麼就有這麼笨手笨腳的呢，瞧瞧人家護士是怎麼做到的，一下就弄好，瞧着年齡也不小了，還跟新手似的，是不是根本不是當護士的料啊”
那位年長的男性家長，大概是孩子的爺爺什麼的，就對我批評開了，其他家屬也隨聲附和：“是啊，是啊，真是太笨了。”
“就是，讓我們家寶貝受那麼大的罪，弄半天也沒扎進去。”
同時，他們向孫護士長道謝，感謝她的幫助。
孫護士長一邊說着不用謝，一邊看着我解釋道：“苗護士是剛從學校出來實習的，沒有扎針的經驗是很正常的，再說孩子們的血管本來就不好找，沒有經驗的人做起來就更難了，以後熟悉了就會好的。”
和家長們閒聊了幾句，解決了這個問題，大家又都回到了護士站。
我繼續去整理需要輸液的袋子，一會兒好拿到病房去給病人用，一邊心裡又覺得委屈死了，覺得當護士真是受氣。
江淮走到我旁邊，身體後倚在醫用流理臺前，眼睛看着別處道：“被病人家屬罵，覺得很委屈是嗎？”
我沒有回答他的話，只是繼續手上的活，不敢出一點兒差錯。
“其實真的沒什麼，在醫院裡待久了，你就會發現，和病人還有家屬之間會出現各種各樣的問題，如果你會因爲今天這麼一件小事就難過，那以後讓你難過的事可就多得去了。”
他說的話不是沒有道理，可我的確是第一次遇到這樣的情況，被人說笨手笨腳，說年齡也不小了，還什麼都不會，這可不是我苗青應有的評價，所以我暗暗下決心，一定要好好練習怎麼給病人扎針，最好的辦法，就是先給自已扎，或是給認識的人扎，以此來幫助提高練習的效果。
想到辦法後，我便心中釋然，對江淮的安慰也很受用，跟他真誠道：“謝謝你的安慰，我沒事了，是我自已技術不到家，是得練習，以後我一定可以做得更好。”
Www● тт kan● ￠Ο