高三上學期在學校的日子過的很快，沒有桃花，只有題海以及與周圍同學之間的小調侃小吐槽，偶爾討論下不懂的題。
班主開始急不可待了，總是強調着以前的班級沒像我們這班這麼懶散，跑辦公室問問題也是十分頻繁的，也就我們，給她的感覺不像一個高三生。
班主叫學委把離高考的天數寫在黑板上以此來提醒我們要認真學習。不過剛開始，這似乎只是個擺設。
這一天，班主忽然說要交練習，我猛的拿出數學練習冊把不懂的題按答案抄。
感覺到旁邊一股陰森森的涼風。我看了一眼，班主就在我旁邊。
“這樣抄有什麼用？”班主很黑着臉，生氣地說道。
“嗯。”我沒停下我的筆，繼續抄。只是這次是省略抄，反正抄了也沒用，抄一點先交應付下，過後再看題好了。這樣想着便含糊應了一句。
君望了望我，說：“你特麼好淡定。”
“不然呢？她突然說要交，我只能先暫時這樣應付下。”我無奈地說着。
“好吧。你繼續。我也繼續寫我的題。”君說完繼續寫她的英語題。“我不打算交數學作業，因爲我也全沒寫。”她又補充道。我佩服她那勇氣，不交就意味着班主將找她去辦公室。
果然君被叫去辦公室，被批了。不知道當時班主跟她說了說什麼話，她拼命補作業，然後開始認真學數學了。這就是班主的威力吧！
我被影響到了，君連下課都沒歇着，一直在寫數學題，所以我也只能安靜地寫着數學題。
這樣的狀態維持了幾天。
我忍不住盤問君那天的事情，君說班主只是說了一句如果不讀書來這裡幹嘛，浪費錢，還不如收拾書包回家。她要強，所以就這樣。
“原來如此。她說的的確很激怒人，不過對於要強的人會化悲憤爲動力吧！”班主這招夠狠。
“可能吧！”君繼續寫題了，我也埋入我的題海之中，似乎有些被數學題吸引了，我一直在想一道數學題。
上課的時候，班主講到那道題，我的答案是跟她說的一樣的，只不過解題過程不一樣，而且簡單了。
最後，我按耐不住，跑去辦公室問班主，她跟我說我那種方法更好，那時候我忽然很有成就感，我覺得我被激勵了。
之後，有時有點抑鬱的時候我解數學題，無聊的時候解數學題，下課的時候偶爾也會想想數學題，君說我有一點走火入魔了，很少發脾氣的我竟然在寫數學題的我對別人說話有點不耐煩。
我忽然想到，那天似乎我在專注寫數學題，只是因爲別人跟我說幾句話就被打斷了思路，所以口氣似乎不太好了點。我想，估計我有那麼一點喜歡數學了，這究竟是好事還是壞事？
期末考，成績出來了，所有科目之中，我最在乎的是政治成績和數學成績，最令我感嘆的是數學終於及格了，從五十多分到七十多發，到九十多分，君看着她不及格的數學成績又看看我的，仔細地看着其中的錯誤，對我說道：“我一定要努力提高我的數學成績！”我笑着說好。可是看到我那糟的不行的政治成績我也開始苦惱了。
君跟我說：“下學期一起努力！”
我們用擁抱作爲激勵彼此的動力。