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時間平緩地進入九月第四個星期。
星期五晚上和佩弗利爾教授的小聚會並沒有像哈利·波特所料想的那樣，在公共休息室裡引起巨大的注意並進而影響他的週末。事實上，當他和赫敏、納威回到格蘭芬多塔樓的時候，他們非常驚訝地發現公共休息室被淹沒在古代魔文的各類書籍和研究資料裡。羅恩，雖然下午摔得非常重，但是隨即被送到醫療翼讓龐弗雷夫人接回脫臼的手臂，這時正黏在他的雙胞胎兄長們身邊，努力地試圖從他們嘴裡掏出更多一條咒語。隨即他們從“老好人伍德”那裡得知了原因：下午的魔法實踐課上，喬治和弗雷德確實如之前他們所說的那樣，展示了他們是如何在複印次數限制的條件下大量地複製課本（方法就像哈利·佩弗利爾告訴他們的一樣）。雙胞胎的心思巧妙得到了佩弗利爾教授的稱讚，並因此爲格蘭芬多加上了五分。但接下來，佩弗利爾就告知除了研究咒語限制，通過其他咒語的組合來繞過次數限制，他們也可以從咒語本身入手，改寫咒語來破除次數上的限制。他隨即講解了咒語的基本規律，教導學生們如何分析咒語的構成，並指出了一部分常見的魔法詞綴及其含義——相關的魔法理論在他要求複製的那些課本章節上已經有所提及，而魔法詞綴，則屬於古代魔文課的基本概念，而三年級以上有一半的學生都選修了這一課程。在此基礎上，佩弗利爾指點他們對複印咒進行嘗試性的改寫：他們分析了“繪形寫影”的咒語組成，確定每一部分的含義和作用，咒語內部的連接詞和組合方式，以及在魔法規律作用下生成限制的原因。他們還原了咒語的最初形象，通過與現在不同的方法，一點一點地消除那些詞句組合時附帶生成的效果。最終，在佩弗利爾的引導和所有學生的努力下，他們得到了一條沒有使用次數限制，而且還可以複印任意多張的複印咒語。
成功讓每個人興奮。雖然這條新咒語長得驚人而且念起來非常饒舌，但學生們證明了他們確實能夠依據規律改寫咒語——而這在巫師們的常識裡，是隻有那些最傑出的學者和大魔法師才能做到的事情！
不僅如此，佩弗利爾還告訴他們，大部分咒語，都可以按照他課上所教的方法，“分析——還原——再組合”來形成新的咒語。這些咒語是對原咒語使用限制和咒語效果的或多或少的改變，而且有至少三分之二的咒語，可以通過這種方式尋找出它們的反咒——不論是針對施放條件還是最終效果。佩弗利爾告訴選修課的學生們，要更多的瞭解和掌握魔咒規律，準確分析咒語文字和組合方式，他們需要加深在魔法理論方面的學習，同時，同樣必不可少地，要學習和掌握古代魔文。他給學生們佈置了作業，要求他們就全部學過的魔咒中選擇十條來進行分析和還原，並在其中選擇至少五條魔咒進行改寫；作業要求在下一次課前以十二人的學習小組形式上交。佩弗利爾允許他們在週二、週三的全天以及週五的上午在實踐課教室進行咒語效果的檢測和聯繫，只要他們提前一天以學習小組的名義提出申請。他還建議學生們可以參考古代魔文方面的研究和著作——正是這後面的一點，導致了哈利他們進入到格蘭芬多公共休息室的時候所看到的景象。
三年級以上的學生幾乎搬空了圖書館所有關於古代魔文方面的書籍。幸運地，因爲已經學會了沒有使用次數限制的複印咒，學生之間、以及四個學院之間沒有在借閱時發生不愉快的爭搶。他們回到學院休息室後繼續進行復印，確保每個人對書本的需要，當然，這也是一個很好的機會來練習那條又長又難唸的新咒語。沒有像羅恩那樣試圖偷溜進課堂、乖乖等着學長們聽課結果的一、二年級學生們，不論是出於新奇還是因爲縮放和切割咒語的不熟練，都同樣對佩弗利爾教授的新咒語表示了最大的興趣。他們努力記憶和練習那條新咒語。可惜的是，哈利至今沒有看到一個成功的，包括赫敏——她在仔細研究安吉利娜的課堂筆記半個小時後向自己和納威宣佈，這條咒語要求的魔法力量根本不是低年級學生能夠達到的。“或許馬爾福可以，”哈利看到她不是很確定地說，“他有很強的魔法力量，而且很早就開始練習咒語了不是嗎？所以……不過究竟如何，我也不知道。”
哈利沒有參加到那些興奮的一年級學生中去。他也沒有像羅恩、西莫那樣纏着學長們講授實踐課上的內容——事實上，那天晚上羅恩很快就被他身爲級長的哥哥珀西·韋斯萊抓回了醫療翼。不過韋斯萊雙胞胎倒是很樂意，而且主動地將他們的複印咒語組合教給哈利：“我知道你已經學會了一年級課本上大部分的咒語，哈利。”喬治用唱歌一樣的調子說，弗雷德隨後繼續，“分割咒是同樣簡單的東西。”
哈利接受了雙胞胎的好意，他和赫敏一起學會了這個咒語。納威沒能夠掌握分割咒，不過他並不因此感到特別的遺憾：“那畢竟是二年級的東西，不是嗎？赫敏說提前多多練習的話，到時候我總能做到的。”
接下來的週六、週日哈利跟他的朋友們在作業、看書和遊戲中度過。高年級的學生們則非常高興地迎來了他們在這一學期的第一個霍格莫德週末——霍格莫斯是全英國唯一一個沒有麻瓜居住的魔法村落，它就在霍格沃茲附近，三年級以上的學生在得到家長或監護人允許之後可以在學校指定的假期前去。據雙胞胎所說，今年這第一個霍格莫德週末比通常要來得早些，但考慮到下週魔法實踐課的分組就要最終固定下來，三年級以上的學生對霍格莫德都表現出一種異乎尋常的歡迎。畢竟，比起在學校的交誼大廳，學生還是更接受也更習慣他們在霍格莫德的酒吧裡不分學院地混坐在一起。
哈利感激但最終謝絕了雙胞胎把他悄悄帶去霍格莫德“見一見真正的巫師村莊”的提議。他當然可以等到三年級。不過，他列出了一大堆希望雙胞胎給他們捎帶回來的東西，包括硬糖、餡餅、巧克力和大捆的羊皮紙。“這周赫敏郵購了很多點心零食給我。”男孩把購物清單和裝錢幣的小袋子交給他們，同時認真地解釋道，“其實她很喜歡糖羽毛筆和草莓巧克力球，所以你們要幫我多買一些。”
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結果喬治和弗雷德給他帶回來十大捆羊皮紙和滿滿一書包的糖果點心，而他們還回來的錢袋並沒有輕多少。“我們是大客戶，”當看到哈利吃驚地瞪圓了眼睛，他們得意地告訴男孩，“我們比別人有更多的折扣。”另外，除了哈利清單上要求的，雙胞胎更多送了一份甜點零食給他：“你真的該多吃一些，哈利；你瘦得都快看不見肉了——記住，這些點心全都是給你的，可不許讓我們那個傻弟弟又從你那裡白吃白拿。”
他同樣從其他人那裡收到了各種點心食物：奧利弗·伍德，安吉利娜·約翰遜和幾乎全部格蘭芬多魁地奇隊的隊員。李·喬丹帶給了他一大包蟑螂堆，當他打開的時候被狠狠地嚇了一跳。但更讓人驚訝的是塞德里克·迪戈裡也送給他一盒蜂蜜公爵新出品的巧克力套裝，他讓跟他同年級的格蘭芬多學生肯尼斯·托勒把東西捎帶哈利，於是肯尼斯也順帶地送了哈利半打糖羽毛筆。最後，珀西來到懷抱了一大堆意外禮物而傻呆呆坐着的哈利面前：“麥格教授讓我帶給你。”丟下包裹，珀西簡單地說明後就轉身離開。但是當哈利從裡面翻出他最喜歡的甘草棒和微帶一點鹹味的檸檬果子凍，他知道這份關心不僅僅來自於他們的院長。
於是哈利成功地儲備了足夠吃到聖誕節的糖果零食。當然，他和整個宿舍分享了這些甜蜜的禮物，而不是像雙胞胎告訴的那樣悄悄把東西藏起來。他把糖羽毛筆和巧克力球帶給赫敏，不過真正讓小女巫雙眼放光的還是那些大捆的羊皮紙。他們一起完成了教授們的家庭作業，在圖書館複印書本和制定新的讀書與學習計劃，週日下午的時候還和納威、迪安、拉文德幾個在霍格沃茲大湖前的草坪上舉行了一次小小的野餐——他本來還打算叫上羅恩，但是他因爲週五晚上從醫療翼溜回格蘭芬多塔樓，傷動了還沒有完全恢復的手臂，結果週六和週日兩天都再沒有脫離過龐弗雷夫人的眼神監視。不過，哈利他們的野餐會還是非常愉快；海格爲他們提供了巨大的野餐布，還非常熱情地送來了巖皮餡餅和茶。
充滿快樂和輕鬆的休息日過去後，哈利精神飽滿地迎來新的一個星期。他在星期一的一大早起牀，和同樣很早就起身的納威一起去進行他們的晨跑——這是赫敏的建議，認爲哈利需要在補充營養的同時加強身體鍛鍊，龐弗雷夫人非常支持這一觀點，而納威自告奮勇擔任他的夥伴。在他們繞着城堡主建築跑完第一圈後赫敏加入了他們。三人又跑了兩圈，然後前往禮堂大廳吃早飯——這個時候大廳裡已經有不少學生了，赫敏有點不太高興看到他們當中有相當一部分在忙着相互參考和檢查上週的家庭作業。他們挑了學院長桌靠近教師席的那一頭坐下，用蔬菜三明治、培根卷、煎雞蛋和南瓜汁把自己塞了個半飽，然後才稍稍分神給大廳裡的其他人。
於是哈利非常驚訝地看到平時只坐了很少幾個老師的教師席上坐滿了人，校長鄧布利多正捧着一隻造型古怪的大杯子喝東西，麥格教授在給斯勞普特教授還有她自己倒咖啡，而鄧布利多的左邊，哈利·阿爾法多·格林德沃·佩弗利爾正端着杯子向他微笑。
——這大大抵消了看到魔藥課教授陰沉臉色時自己心中的緊張。坐在佩弗利爾旁邊的斯內普看起來很不高興，但哈利不確定這是因爲什麼。或許他有起牀氣……哈利想到格蘭芬多公共休息室裡關於魔藥課教授的各種傳言猜測，雖說他認爲那大多數根本套不到斯內普頭上，可是這一條似乎是準確的，鑑於他們幾乎沒有在早餐時間看到過斯內普，以及據說僅有的幾次他在禮堂大廳用早餐，都伴隨了格蘭芬多分數的大滑坡。
“哈利，哈利？”他聽到赫敏的聲音在耳邊響起，哈利轉向她。小女巫好奇地看了他一眼隨後向桌子上努一努嘴，“你的海德薇。”
他隨即看到了那隻雪白的貓頭鷹。海德薇很耐心地等着他，看到他回頭的時候才優雅地擡起一隻腳爪。“謝謝你上週五的邀請。一點心意。d·馬爾福。”他帶着一點吃驚地拆開海德薇和信一起捎來的那個小包裹，裡面是六個精緻的櫻桃塔，每一個都小巧玲瓏，一口就可以吃掉。濃郁誘人的香氣讓他不知不覺地就拿起一個放到嘴裡，頓時他被甜蜜美好的味道征服了——比蜂蜜公爵還要好很多，而路易斯·路易管家更擅長做口味偏清淡的點心。哈利猜想那也許是馬爾福夫人的手藝。他隨即把櫻桃塔各分了兩個給赫敏和納威，一邊翻出紙筆回信，“太好吃了，非常感謝。哈利。”他很高興地看着海德薇帶着信直接飛向了斯萊特林的長桌，雪梟的到來把正在左顧右盼滿大廳亂看的鉑金色頭髮的男孩嚇了一大跳。
哈利把視線收回來，他好奇地看着教師席上的黑髮綠眸青年：他當然知道佩弗利爾週五和週六的時候都在霍格沃茲，週五給學生上課，週六則是實驗研究——在第一次知道他和斯內普合作的時候哈利嚇了一跳，不過隨即明白這再自然不過；他進入霍格沃茲之前就知道阿爾法多對魔藥有多喜歡。只是之前兩個星期，佩弗利爾都沒有在城堡過完休息日，更不用說星期一的早餐時間出現在教師席。
是出了什麼重要的事情嗎？哈利想。但青年教授始終溫和含笑的神情讓他安心。於是很快地，他拋開了疑惑，和一年級同學們一起去上斯萊普特教授的草藥課——事實上，佩弗利爾在霍格沃茲待的時間越多，哈利心裡就越是高興：他希望更多地見到自己的朋友，而不僅僅是通信。
而當這一天結束，哈利知道了佩弗利爾留在霍格沃茲的真正原因的時候，這種意外之喜的感覺就更加強烈了——哈利·佩弗利爾將在霍格沃茲待整整一週！其實哈利不太在意他留下來的理由：鄧布利多向他們宣佈，魔法部對霍格沃茲例行的教學評估將從星期三正式開始；校長告訴他們，從星期三開始評估團將進駐霍格沃茲，他們會花一個星期的時間來全面考察學校的教學情況——三年級以上的學生對此顯得興趣缺缺，“魔法部的例行公事”是他們唯一的評價；而大部分低年級的學生則興奮於他們可以見到相當多平時只出現在《預言家日報》頭版上的魔法部高官。
出乎學生們意料的是，鄧布利多隨後又宣佈，所有的學校董事也都會在這一個星期聚集到霍格沃茲，並與學生見面——“學校希望讓學生直接向校董會反應他們的意見、建議和與切身利益緊密相關的要求。”藍眼睛的校長很愉快地說，“比如，你們可以建議換一批新的掃帚……嗯，光輪2000就是一個不錯的選擇。”
禮堂裡爆發出一陣驚呼，學生們眼中紛紛露出懷疑的神色。但在校長輕快而頑皮的眨眼下，這迅速爲燦爛的笑容和愉快的議論聲取代。
“但這也意味着你會同時見到兩個馬爾福。”在衆人的歡笑中，一個沮喪的聲音吸引了正熱切討論飛天掃帚的格蘭芬多們的注意。哈利看到自己的紅頭髮室友臉上露出鬱悶的表情：今天的草藥學課羅恩非常不湊巧地被斯勞普特分到跟德拉科·馬爾福一組，而後者非常湊巧地“忘記”提醒他今天他們處理的矮腳刺槐除了渾身尖刺，它們的花朵還會“咬人”。
羅恩的話對大部分學生來說是提醒而非新聞。但在哈利，他很有點兒驚訝地得知德拉科·馬爾福的父親也是霍格沃茲校董會的成員之一。他不太確定是否會高興見到盧修斯·馬爾福，不過他希望見到德拉科的媽媽，尤其在嘗過了今天早上如此美味的櫻桃塔之後。
“評估團會在星期二的下午四點抵達。我希望，所有的學生都要準備好。”鄧布利多最後扶了扶他的眼鏡，他的藍眼睛裡光芒異常明亮，“我不是指你們要爲課堂作特別的準備，但是我要求霍格沃茲的每個學生表現良好——要記住，在霍格沃茲，你們纔是真正的主人。我希望我們——學生們，還有教師們，能夠一起款待好所有的來客。”