“謝謝你。”我對楚婷婷投過去一個溫暖的微笑。
我已經數不清這個女孩到底爲我默默做了多少事情，每次我受到傷害，遇到挫折的時候，只要一回頭，就能看到她靜靜地站在我的身後，爲我撫平傷口。
我甚至懷疑她是不是上天派來陪伴我的天使，莫非，莫非我真的是海青天轉世？
不然，上天爲何如此優待我，將這樣一個善良美麗的女孩賜給我？
“謝謝你。”我走到楚婷婷身前，已經沒有任何詞彙能形容我此刻的心情了。
“不用。”楚婷婷害羞地低下頭，慌亂地翻着課本。
我將手按在被她翻動的課本上，將那份報紙擱在她的桌上，有些壞壞地說：“你看我這篇作文寫的如何？”
“很好啊。”探討起學習上的東西來，楚婷婷總是有很多的耐心：“言辭優美，立意深刻，尤其是倒數第三段的排比句，更是整篇作文的點睛之筆，增色不少。”
“那你說這篇作文可以打滿分麼？”楚婷婷完全沒注意到已經落入了我的陷阱。
“當然可以。”楚婷婷讚歎地說：“你想想，連編輯部那幫最善於挑剔的老學究都對你的作文讚不絕口，否則怎麼會印在校報最顯眼的位置上？”
“那你說，我作文中的‘鏡頭一鏡頭二’幼稚不？”上次語文老師當着全班的面諷刺過我這樣的寫法，說是小學生和初中生的筆法。
“不會啊。”楚婷婷一本正經地說：“這是分鏡頭的描述手法，甚至到今天，無論是電影導演還是文學大師都常用到這個方法，一個片段一個片段分開來描述，上段和下段之間沒有明顯的起承轉合，但連起來看就知道在描述同一樣事物。比如你這篇作文，分別描寫了小白樓，假山，花園，水池，似乎沒什麼聯繫，但都是在描寫校園的美麗景色。”
聽完楚婷婷的長篇論述，我呆了一下，沒想到她竟然有這麼深刻的見解。