第131章 抓住機會(第一更，求訂閱)
就像是夢一樣！
對於三百六十五名被選入預備學堂的青少年來說，他們當然覺得這一切像是在做夢，在此之前他們可能是工廠裡的學徒，也可能是農場裡的工人，但是可以肯定的是，他們每個月頂多也就是掙五六塊銀元。
但是現在，在學堂裡，他們每個月有津貼就有五塊銀元！
所需要的僅僅只是學習，學習英語，當然了，這個學習過程並不輕鬆，他們如果背不下來新學的英語單詞、語句，是不準吃飯的，甚至在學校裡也不準說一句國語，只能說英語。
這一切都是爲了讓他們儘快掌握英語簡單的對話，能夠儘快到國外去讀書。
其實早在第一批移民到來之前，朱先海特意讓統計了一下移民中12到17歲的讀過私熟的少年，按照他最初的計劃，這些少年中的一部分，會到技術學校裡學習技術，還有一部分會被到英美等國留學。
人才！
無論是對一家企業亦或是國家，人才都是最重要的。
其實，機會並不僅僅只屬於那些孩子，對於成年人來說，他們同樣也有屬於自己的機會，那些在夜校就讀學習英語的成年人，也可以通過考試獲得留學資格，就像李慶恩一樣。
看似簡單的決定，卻改變了很多人的命運，讓很多人看到了機會。
對於二十三歲趙田豐來說，他所看到的機會是什麼呢？
回家！
出國留洋意味着什麼？
意味着可以離開南華，無論是到英吉利也好，美利堅也罷，就是去了法蘭西，那也有機會回到大清國不是。
“陳兄，在這裡咱們連做船都沒機會，可只要到了外國，咱們就能離開南華回到老家去，到時候，陳兄你還是陳家的二少爺，那裡會像眼下這樣，和一羣泥腿子混在一起。”
在勸說陳杰和自己一起報名時，趙田豐的語氣顯得有些激動。
他能不激動嘛，他可是堂堂舉人，而且還是二十歲中舉！那怕就是副榜舉人，那將來也是要擠身中樞的，在浙江老家，誰人不知，誰人不曉？
可是在這呢？
也就是一個教書匠，和普通的泥腿子有什麼區別。
唯一的區別，也就是他得到了一個單間宿舍，一個月可以掙十五六塊錢。可這樣的日子不是他想過的，他也曾想過進入公司，成爲公司的高級職員，這也是他努力學英語的原因。
可問題是，這並不是他想要的，他想要入朝爲官，想要光宗耀祖。
但是在這裡，那怕就是功成名就又能如何？
“其實，這裡有如世外桃園一般，又何必心念着回家呢？”
陳杰搖了搖頭。
“老家兵荒馬亂的，即便是你我回去了，又能如何？”
眼見陳杰不聽勸，趙田豐只是長嘆口氣，然後說道。
“你可要想清楚，過了這個村，可就沒這個店了！而待現在國朝正值用人之時，你我要是在西洋學成，回國後，必定會得朝廷重用，到時候功成名就更是自然之事。”
其實，那怕就是趙田豐也知道，留學並不是逃跑的機會，還是學習的機會，來到南華的半年多以來，和很多人一樣，他同樣也被機器的力量所震驚，在驚訝之餘當然也意識到了世界的變化。
面對蒸汽機以及各種機器的衝擊，趙田豐在意識到了危機的同時，也意識到了機會！這可不就是他功成名就的機會！大清國有幾個人懂得機器？懂科學，留洋學成，然後再逃回大清國，又怎麼可能不被朝廷重用。
畢竟，朝廷鎮壓髮匪要用槍炮，機器可以造槍炮。抵禦外夷，要造兵艦。這些……國朝沒有人會啊！可他會啊！等到留洋之後，自然也就會了！
“哎……”
長嘆口氣，陳杰並沒有說話，有些人是勸不動的，當然了，他同樣也不會錯過留洋的機會，這確實是難得的機遇啊！
況且，他確實也想看看一路打到大清國京城，連皇帝老爺子的園子都燒了的英吉利、法蘭西到底是什麼模樣。
留洋考試一共有737人報考，其中甚至還有十二名女子，宋冰和宋玉兩姐妹自然身在其中，與其它人相比，她們姐妹的外語能力更好，通過考試幾乎是自然而然的事情。
1862年1月27日，參加考試的成年人中，一共412人通過考試，其中有十名女子。而他們中絕大多數人的英語能力，差不多也就是相當於……小學三四年級有水平。
這個水平出國留學肯定是不行的。不過在他們報名時，“飛雲號”的歸來帶來了37名美南教會的傳教士，這些懂漢語的傳教士，自然當仁不讓的擔負起了教師的職責，除了傳教士之外，甚至還有兩名漢語教授，他們的到來，讓南華的英語教育總算步上了正軌。
在接下來的日子裡，他們一邊學習英語，一邊學着數學，對於擅長背書的讀書人來說，他們靠着死記硬背的方式學習英語，倒也是事半功倍。
其實不但成年如此，就是留洋預備學校的學生也是如此，每天早晨起來就要誦讀詩文。上午練習寫字、聽老師講課，下午基本又是背誦課文。背誦課文要求很嚴厲，完不成就要挨板子。
“……每天每人都要背誦英文小說、散文一到兩篇。每次讀錯，教授都會用鉛筆畫出，並糾正發音。第二天上課，還要複習舊課，只有完整背誦下來，纔開始講授新課。每天教授時間都要在兩三個小時，其它時間學習數學和地理。”
對李維止提到的預備學校教學方法，朱先海只是微微點頭，什麼科學不科學的他不知道，重要的是讓他們趕緊學會英語，打下良好的語言基礎，再挑選出最優秀的人出國留學。
晚清從1840年捱了外國幾次打，割地賠款都沒有醒悟要想追趕西方列強，必須要學習外語，尤其是英語。還是沉浸於我“韃清”的天朝美夢中，好不容易派出一百多留美幼童，結果卻因爲他們受外國文化影響，變得“不守規矩”，斷然撤回。直到1894年被日本人打敗，賠了幾億兩銀子，割了臺灣，丟了朝鮮纔算是明白自己的逼數。次年1895年，御史楊深秀上奏，日本明治維新功在留學生，請派人赴日本學習。即便是如此，還要等到八國聯軍打下京城，才真正開啓留學之門，可這個時候……已經晚了！
眼下朱先海所需要就是抓緊時間，抓住這個窗口期，派出留學生向西方學習，用二十年左右，實現人才的獨立培養，並且在這一過程中抓住第二次工業革命的機會，實現南華的跳躍式發展，這纔是最重要的。
落後不一定會經常捱打，但是落後且不學肯定會經常捱打。就像歷史上“求知識於世界”的日本，割走了臺灣，索要幾億兩的賠款，然後又打敗了俄羅斯。反觀那個“天下學問我大清第一”，在“中學重要還是西學重要”爭論不休的“韃清”呢？不過也就是板上之肉。
感嘆着歷史的變化時，朱先海不禁又有一種緊迫感，似乎歷史並沒有給自己留下多少時間，畢竟，相比於日本，眼下南華的外部環境，實在是太惡劣，南美可是人家的地盤啊！
在人家的地盤上發展……能不危險嘛！
(本章完)