焦明想不出結果，小詩卻是被閃鱗和利爾墨勒拉走了，三個小丫頭很快便嘰嘰喳喳的聊了起來，小詩顯然把土系魔法媒介的事情忘在了腦後。
土系魔法媒介想不出個所以然來，焦明轉而研究起自己的氣系魔法媒介。只是一個深呼吸，焦明便建立了和氣系魔法媒介的聯繫，用這個特異的視角四下掃視，熟悉的世界便好像是被掩蓋在哈哈鏡之內，一切線條都在微小的扭曲波動着。
焦明試着更多的牽動魔法媒介，那些線條便扭曲的更加誇張，只是幾個呼吸的時間，焦明便覺得頭昏腦漲，無以爲繼了。
焦明放鬆精神，順利的切斷了和魔法媒介的聯繫，從而退出了那種狀態。至少學會安全退出的方式了，焦明暗想，但是這個氣系魔法媒介到底能幹什麼呢？
《四象冥想法》中關於氣系魔法媒介的介紹要比土系的簡單很多，焦明看得明白，知道這個和空間有關。回憶在地球時候，無聊時候看的一些關於宇宙空間猜測的科普資料，一幅科幻電影中經常出現類似‘重力井’的圖片在記憶中浮現了出來。
焦明目光呆滯的看着窗外的雨幕，腦袋卻是仔細的挖掘着與那副圖片相關的各種記憶。然後漸漸的回憶了起來，有一種關於空間的猜測，概括起來就是質量能夠扭曲空間從而產生重力的現象，黑洞周圍的重力透鏡便是一種佐證。
兩個世界的理論能夠統一在一起嗎？焦明並不確定，用手揉了揉太陽穴，放鬆一番後，準備再次建立與魔法媒介的聯繫。不論是什麼樣的世界，實踐出真知，纔是永恆的真理，氣系魔法媒介、空間以及重力三者有沒有聯繫，一試便知。
焦明好歹也是接受過高中教育的，簡單的設計個實驗完全不是問題，招呼小詩拿來一個小木棍，然後橫放在輪椅的扶手上，左右兩端懸空平衡。這樣簡易天平的結構對重力的變化會相當的敏感，而且這樣也比讓東西整個浮起來要簡單很多。
另外兩個小丫頭也被吸引了過來，卻是沒有亂問，只是瞪大了好奇的雙眼，觀察者焦明的一舉一動。
焦明虛握雙手，把木棍靠內的一端籠在手心位置，然後開始引動魔法媒介。焦明覺得自己現在形象一定傻極了，就好像是一個對着木棍施法的重症中二病患者。
實驗很成功，木棍果然如焦明預料的那樣受到了影響，手心這一端的木棍翹了翹之後，整個木棍翻下了扶手，掉在了地上。
“這就完了？”閃鱗看着焦明一臉的欣喜，很是不解。這樣簡單的魔法實驗很顯然與小姑娘的預想相差甚遠。
“你個小屁孩，跟你解釋不清！”
“哼！”閃鱗生氣的哼了一聲，拉着兩個小夥伴走開了。
這個魔法實驗雖然簡單，卻是意義重大，焦明已經對於氣系魔法媒介的作用有了全新的認識。焦明拾起小木棍，開始重複剛剛的實驗，仔細體會魔法媒介的作用過程，很快便發現了其中的規律。漸漸的做出了一個猜想，氣系魔法媒介影響的很可能是空間的曲度，而那個哈哈鏡一般的視角，就是魔法師通過氣系魔法媒介對於空間曲度的最直接的觀察結果。
焦明摸着下巴，一邊回憶在薩丁城的魔法塔裡面那個白髮小姑娘演示的氣系魔法，一邊思考這種媒介各種可能的用途。
但是想的越多越發現鱷魚領這個窮鄉僻壤的地方限制太大，如果是在地球，有這種能力，分分鐘申請國家保護，建立實驗室，過得比國寶大熊貓還要舒坦，甚至爲了驗證這種能力是否有遺傳特性，申請幾個老婆的報告也不是不能打，只是批不批就保不準了。
有人可能會拿切片研究說事，但是焦明一向是對這種說法嗤之以鼻的，這麼大個活體樣本比幾個肉片的價值高出去豈止千倍。
思路發散開來，時間不知不覺中飛快流逝，由於沒有時鐘，焦明對時間的把握並不準確，大約是過了兩個小時左右，雨終於停了，陰雲漸漸散去，陽光普照大地。焦明看太陽的角度判斷此時大概也就是九點鐘左右。
天光亮起，城堡裡面也亮堂了，冰蓮很快便來到了教室，輕輕拍了拍手，小傢伙們各自回到位置坐好。通用語課程開始，焦明知道通用語廣泛用途，所以此時自然也是十分認真的聽講。因爲薩丁城一行，已經九天沒有上課了，所以在課程的最後，冰蓮安排了一個聽寫小測試，幾個不愛學習的小傢伙自然是答不出來，然後便受到了懲罰：打手板。
不出焦明的預料，閃鱗小丫頭捱了五個手板，和另一個小男孩並列倒數第一，考了三十個單詞，居然只寫出了五個，另一種意義上來說也是天才了。小詩勉強及格，免於懲罰。出乎焦明預料的是利爾墨勒居然滿分，也不知道這排頭排尾是怎麼成爲好朋友的。
焦明當然不用參加這種小測試，但是很喜歡這樣的課堂活動，既有一種懷念也有一些超然的快感，這種快感就好像是保送大學的人看着那些高三狗一樣。
通用語課程告一段落，然後焦明就被推上了前臺，焦明面對大家的視線，略微有些緊張，便對下面的冰蓮問道：“我這算是加班麼？”
“啊？”冰蓮完全沒理解焦明的意思。
“我是說，加班有加班費麼？”既然冰蓮不知道什麼是加班，那就直接當成加班算了。
“沒有！”冰蓮別的不明白，但是要錢的意思卻是聽出來了，然後斷然拒絕。
“嘿嘿，果然哪裡的資本家都一樣呢。”
焦明坐在輪椅上行動不便，便把小詩叫了上來，作爲自己的助手，在黑板上寫下了十個阿拉伯數字。下面的小傢伙們面面相覷，一臉的茫然，冰蓮也是一樣。焦明便和小詩配合，焦明慢慢的用鱷魚領本地話說出數字，然後小詩便站過去指着對應的數字。
一番折騰下來，第一步算是完成了。在用鱷魚領本地話讀數字的時候，焦明漸漸發現了一個問題，這個語言的計數法有坑，十以內的簡單數字還好，兩位數就是坑連坑了，三位數簡直就是天坑，再往後就是坑的深不見底了。
第一個問題就是進制雜亂，以十進制爲主，八進制和十二進制爲輔。具體來說就是，四用半個八來表達，十三用一個十二加一表達，五十八用七個八加二表達，如此麻煩簡直對新手太不友好了。
第二個問題是讀音長，數字讀法大多是兩個音，三個音也很常見，只有八這個數字是單音。
以一個四位數爲例的話，讀起來就是一個包含了複雜的計算過程的自然段了。在焦明看來這是完全不可接受的，必須改！