上小學的時候，最喜去遊。
由老師帶領着，全班同學浩浩的走了兩個多小時的LU，然後從園的後門進去
直到上中，我仍然以爲那家園是不收門票的。
遊的意SI，將兩個字倒過來念就可以知道——遊！即遊覽****。
一年之際在於，所以天的景是最爲美好的，無數的生命在天開始育，展現出蓬勃的生機以及活力。
——當然，只有古人才這麼認爲！
現在的況是，由於環境污染和大量排放的二氧化碳，天的氣溫實際上和夏差不多，所謂的****也只剩下一些黯淡的彩，完全沒有什麼觀賞的價值，之所以保留遊這項傳統的活動，是因爲要找個地方羅列學校的具體開支和理一大堆沒有名目的空頭支票。
不過，對於學生們來說，那終究是一件好事。
升學的壓力已經將大家折磨得不成人形了，人就像彈簧一樣，越是擠壓他，他就會以越大的力量反彈，這種物理原理用通俗的語言表達出來就是，由於大量的作業和練習題，以及休息的時間被佔據，導致學生們產生出逆反的心理，開始厭煩和牴觸學習。
老師們在見學生們對學習感到反胃的時候總是說：忍忍吧，到了大學就輕鬆啦，大學是天堂，想怎麼玩就怎麼玩！
然而大學對於高中生來說實在是太虛無飄渺了，所以這樣的勸方ＳＨＩ 實際上並不能起到多大的作用，學生們那種壓抑的感，並不是單靠一句沒有營養的話就能安的。
在這種況下，遊就成爲了一種很有效的和劑。
雖然幾乎沒有幾個同學喜在大自然裡遊山玩水，但是遊的當天至少不用上課，這一點是最重要的！
“大家喜遊嗎？”
“喜！”
“那麼，下個週六就去遊吧！”
“好——”
全班同學在班主任米拉小帶動下，機械的一問一答，這是一種儀ＳＨＩ ，當然，也是一種謊言。
就像現代對男朋友說我愛的是你的人，不是你的錢一樣，是一種真實的謊言，這種謊言在當時的況下是無傷大雅的。
凡是重要的活動，都要首先詢問同學們的意SI，括遊也是一樣——這就是民主！黨的代表大會不也是一樣嗎？某某某議題拿出來，雖然明知道不可能有人反對，但是還是會做作的問一句“有沒有人反對”、“有沒有人棄權”之類的話。
——明知故問也是一種中特的民主集權方ＳＨＩ ，從上層建築到下層建築，從務到高中校園，都是如此！
由班主任確定了遊的具體日期，剩下的事就交給正副班長和其他班委去做了，準備時間是一個星期。
雖說是大型的集體活動，不過要準備的事也不是很多，無非是制定遊玩線LU、預約大巴車、ＧＯＵ買門票之類的，當然，這些錢是不會由校方出的，每一名同學都要上繳一部分錢，作爲集體活動的費用。
還有一個就是分組
全班原先有46名同學，加上新轉來的司馬小，總共有47名同學，這麼多人，是不可能無論什麼事都一起活動的。
所以要分組！
分組顧名SI義，就是幾個人組成一個小組，一起活動吃飯的時候，遊玩的時候，出了岔子的時候都在一起，彼此方便照應。
正是因爲這樣，一個小組裡的幾個人最好不要是互相之間不悉的，又或者是感不和睦的，這樣會影響一組人遊時的心。
自由組合的原理，不僅適用於班級活動的分組，也適用於很多學術研究的分組，那些要好的，志同道合的同學們湊到一起，不僅不會覺得尷尬，接下來的活動也會比較有趣，所以，這個原理一直沿用到中。
但是，到了高中的時候，這種原理也漸漸被計劃模ＳＨＩ 取代，其原因是米拉小曾經向班長於虹說過，希望所有人都能參與到集體活動中來。
這雖然只是一句冠冕堂皇的話，但是於虹卻放在了心上
“爲了讓那些格孤僻，害羞於主動去與別人交的同學們不至於難堪，我決定採用隨機分組的方ＳＨＩ 來進行這次遊的分組，每一個小組由一名班委率領，領隊的班委負責所有人的安全。”
於虹所說的，並不是一句難懂的話。
有一些人，不善於與人交，但是自尊心卻很，因爲沒有半個朋友，如果是自由組合的話，他一定會單，這樣他的心就會受到傷害。
爲了免這種況發生，隨機分組是一種很好的運作方ＳＨＩ ，畢竟都是高中生了，也不會有人衝着班委抱怨“某某某和我一組的是我不共戴天的仇人”。
“雖然那些軟弱的人值得我們同，但是最可恨的，是那些自命不凡，自以爲具備了天生的、莫名其妙的優越感，並以此來嘲笑別人的人，明明比人家厲害不了多少，卻好像地位比別人高很多似的！他們小小的年紀，卻在自己的心中把人分爲了三六九等，他們是社會的害羣之馬！”
於虹不愧爲班長，雖然辦事時有差錯，但是她將事看得很透，尤其是人與人之間的關係，她站在一個革命者的立場，從小就豎立了遠大的理想。
對於她的建議，班委們都是贊成的，因爲除了那些孤僻的同學，班上也有很多麻煩的傢伙，爲了讓他們不在遊的時候惹出禍事，還是放到自己眼皮底下好一些。
“好了，既然大家都同意了，那就這樣實施吧！將全班同學分成七到八個小組，男互相搭配，每一組配一個班委負責管理，至於分組的方ＳＨＩ ，採用抽籤的形ＳＨＩ 進行！”
——這一次的抽籤，不會有人作弊。 如無法閱讀全部內容請點擊進入閱讀全部章節
上小學的時候，最喜去遊。
由老師帶領着，全班同學浩浩的走了兩個多小時的LU，然後從園的後門進去
直到上中，我仍然以爲那家園是不收門票的。
遊的意SI，將兩個字倒過來念就可以知道——遊！即遊覽****。
一年之際在於，所以天的景是最爲美好的，無數的生命在天開始育，展現出蓬勃的生機以及活力。
——當然，只有古人才這麼認爲！
現在的況是，由於環境污染和大量排放的二氧化碳，天的氣溫實際上和夏差不多，所謂的****也只剩下一些黯淡的彩，完全沒有什麼觀賞的價值，之所以保留遊這項傳統的活動，是因爲要找個地方羅列學校的具體開支和理一大堆沒有名目的空頭支票。
不過，對於學生們來說，那終究是一件好事。
升學的壓力已經將大家折磨得不成人形了，人就像彈簧一樣，越是擠壓他，他就會以越大的力量反彈，這種物理原理用通俗的語言表達出來就是，由於大量的作業和練習題，以及休息的時間被佔據，導致學生們產生出逆反的心理，開始厭煩和牴觸學習。
老師們在見學生們對學習感到反胃的時候總是說：忍忍吧，到了大學就輕鬆啦，大學是天堂，想怎麼玩就怎麼玩！
然而大學對於高中生來說實在是太虛無飄渺了，所以這樣的勸方ＳＨＩ 實際上並不能起到多大的作用，學生們那種壓抑的感，並不是單靠一句沒有營養的話就能安的。
在這種況下，遊就成爲了一種很有效的和劑。
雖然幾乎沒有幾個同學喜在大自然裡遊山玩水，但是遊的當天至少不用上課，這一點是最重要的！
“大家喜遊嗎？”
“喜！”
“那麼，下個週六就去遊吧！”
“好——”
全班同學在班主任米拉小帶動下，機械的一問一答，這是一種儀ＳＨＩ ，當然，也是一種謊言。
就像現代對男朋友說我愛的是你的人，不是你的錢一樣，是一種真實的謊言，這種謊言在當時的況下是無傷大雅的。
凡是重要的活動，都要首先詢問同學們的意SI，括遊也是一樣——這就是民主！黨的代表大會不也是一樣嗎？某某某議題拿出來，雖然明知道不可能有人反對，但是還是會做作的問一句“有沒有人反對”、“有沒有人棄權”之類的話。
——明知故問也是一種中特的民主集權方ＳＨＩ ，從上層建築到下層建築，從務到高中校園，都是如此！
由班主任確定了遊的具體日期，剩下的事就交給正副班長和其他班委去做了，準備時間是一個星期。
雖說是大型的集體活動，不過要準備的事也不是很多，無非是制定遊玩線LU、預約大巴車、ＧＯＵ買門票之類的，當然，這些錢是不會由校方出的，每一名同學都要上繳一部分錢，作爲集體活動的費用。
還有一個就是分組
全班原先有46名同學，加上新轉來的司馬小，總共有47名同學，這麼多人，是不可能無論什麼事都一起活動的。
所以要分組！
分組顧名SI義，就是幾個人組成一個小組，一起活動吃飯的時候，遊玩的時候，出了岔子的時候都在一起，彼此方便照應。
正是因爲這樣，一個小組裡的幾個人最好不要是互相之間不悉的，又或者是感不和睦的，這樣會影響一組人遊時的心。
自由組合的原理，不僅適用於班級活動的分組，也適用於很多學術研究的分組，那些要好的，志同道合的同學們湊到一起，不僅不會覺得尷尬，接下來的活動也會比較有趣，所以，這個原理一直沿用到中。
但是，到了高中的時候，這種原理也漸漸被計劃模ＳＨＩ 取代，其原因是米拉小曾經向班長於虹說過，希望所有人都能參與到集體活動中來。
這雖然只是一句冠冕堂皇的話，但是於虹卻放在了心上
“爲了讓那些格孤僻，害羞於主動去與別人交的同學們不至於難堪，我決定採用隨機分組的方ＳＨＩ 來進行這次遊的分組，每一個小組由一名班委率領，領隊的班委負責所有人的安全。”
於虹所說的，並不是一句難懂的話。
有一些人，不善於與人交，但是自尊心卻很，因爲沒有半個朋友，如果是自由組合的話，他一定會單，這樣他的心就會受到傷害。
爲了免這種況發生，隨機分組是一種很好的運作方ＳＨＩ ，畢竟都是高中生了，也不會有人衝着班委抱怨“某某某和我一組的是我不共戴天的仇人”。
“雖然那些軟弱的人值得我們同，但是最可恨的，是那些自命不凡，自以爲具備了天生的、莫名其妙的優越感，並以此來嘲笑別人的人，明明比人家厲害不了多少，卻好像地位比別人高很多似的！他們小小的年紀，卻在自己的心中把人分爲了三六九等，他們是社會的害羣之馬！”
於虹不愧爲班長，雖然辦事時有差錯，但是她將事看得很透，尤其是人與人之間的關係，她站在一個革命者的立場，從小就豎立了遠大的理想。
對於她的建議，班委們都是贊成的，因爲除了那些孤僻的同學，班上也有很多麻煩的傢伙，爲了讓他們不在遊的時候惹出禍事，還是放到自己眼皮底下好一些。
“好了，既然大家都同意了，那就這樣實施吧！將全班同學分成七到八個小組，男互相搭配，每一組配一個班委負責管理，至於分組的方ＳＨＩ ，採用抽籤的形ＳＨＩ 進行！”
——這一次的抽籤，不會有人作弊。