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易海洋與孟思雅通過電話之後，回到教室去拿課本。這一節課是公共課《中國革命史》，全係數百名學生齊集階梯教室，立刻將這裡變得熱鬧起來。
在中國特色的大學裡，進行愛國主義教育是一件十分有意義的事情。但是對於這些記憶力超強的武大優等生們來說，課程內容實在太過容易。若不是逃課會被扣除學分，恐怕有一大半的學生都不會來。舉目望去，整個階梯教室裡“不務正業”的實在不少，除了少數學生在認真聽課之外，大部分人在低聲聊天或者偷看其它方面的書籍，還有幾個則乾脆躲在最後一排做起了白日夢。
對於這種司空見慣的現象，歷史老師只能睜一隻眼閉一隻眼，自顧自地講解着中國革命的發展歷程。只要學生們不太過分，他管不過來，也懶得去管。
然而，在這些學生當中，讓歷史老師感到最不滿意的是坐在第六排的一名高個子學生。這名學生長得容貌清秀，身材挺拔，在芸芸學子當中極爲引人注目。這名學生的行爲同樣十分突出。他在桌子左側高高地堆起了二三十本書，從上課開始，就埋首其中，不時翻翻這本，看看那本，似乎把教室當成了他的個人圖書館。
這堂課臨近結束的時候，歷史老師終於忍不住了，以極高的聲音分貝，衝着那名學生大聲叫道：“第六排中間的那名同學，請你站起來一下。”
剎時間，整個教室變得一片寧靜。同學們紛紛向第六排的中間位置看去，想知道這個能讓脾氣一向挺好的歷史老師如此發火的特別學生究竟是誰？
易海洋拿着一本最新出版的《現代資本運營》，看得正是起勁，以至於歷史老師的叫聲，他居然沒有聽見。當老師氣急敗壞地又喊了一聲，易海洋在旁邊同學的“幫助”下，終於反應過來。
“老師，有問題要問我嗎？”易海洋滿臉疑惑的站起身來，向老師問道。
歷史老師勉強壓抑住心中怒氣，沉聲問道：“這位同學，你知道現在上的是什麼課嗎？”
易海洋意識到問題所在，不禁微微一笑道：“中國革命史。”
“可是你在我的課堂上在幹些什麼？”歷史老師繼續問道。
“看書！”易海洋以二個字來回答。
看到易海洋一副理直氣壯的樣子了，歷史老師頓時氣不打一處來，厲聲喝問道：“你可否告訴我，你在看哪些書嗎？”
“糟糕！”易海洋心中暗道。除了丟在一邊的《中國革命史》課本外，桌子上沒有一本與本專業相關的書。若是自己老實說出來，肯定會把老師氣得半死。不過他轉念一想，還是決定照實說出來。當一名老師眼中不聽話的學生，總比在全體同學面前撒謊強得多。
當易海洋一口氣把《商務營銷》、《成本管理》、《物理力學》、《現代資本運營》、《美國現代史》、《網絡遊戲編程》等二十幾個書名逐一說出來的時候，整個教室頓時一片譁然。這些書籍竟然涉及到了七八個專業的內容，大部分與易海洋所學的信息管理與計算機專業毫不沾邊。如果他不是瘋子，就是妄想當個通才，否則沒有人會花費大量時間看這些與本專業無關的“閒書”。
歷史老師比其它學生更爲吃驚。當這名學生站起身來的時候，他認出對方正是在入學典禮大發豪言壯語的新生代表易海洋。象他這樣特別的學生，要想讓人不記得實在很難。
這時，歷史老師突然想起在最近的一次學院會議上，院長鬍昌平教授向大家說過的一段話：“現在的年輕人思維敏銳，聰穎多變。我們在授課的時候要開拓思路，努力適應這些特點，以生動活潑的教學方式，將學生們引導到嚴謹治學的軌道上來。另外，本屆新生代表易海洋請大家務必關照一下。從外表看來，他的言行舉止是本校學生中一個異類，但是他的個人天賦和發展潛力絕對不容輕視。如果可能，希望老師們給他一個寬鬆自由的學習空間。我很想看看他在武大的人文環境中，能夠發展成一個什麼樣子？”
從院長滿懷憧憬的表情中，大家立刻明白他的言外之意。能夠受到院長的如此器重，這個易海洋肯定具有非凡的過人之處！實際上，在新生入學典禮上，他們已經領教了易海洋的銳氣，只是沒有正面相處，無法真正體會到對方的與衆不同。
想到這裡，歷史老師倏然升起一股好勝之心。在大學課堂上，老師如果輸給了學生，以後如何面對大家？可是自己教授的是《中國革命史》，以這個天才小子的超強記憶力，肯定考不倒他。自己應該怎麼辦呢？
微微沉吟了一下，歷史老師決定換個角度出題。看這個易海洋究竟能有多大的能耐？居然膽大包天地向全校同學發出挑戰！
“這位同學，關於你上課違規的問題，我可以暫不追究。但是下面這個問題，希望你能給我一個滿意的回答。”
易海洋濃眉上揚，微然一笑道：“老師請問！”
兩人的語氣中透出劍拔弩張的味道，使得在場的學生們頓時興奮起來。作爲全校的公衆人物，易海洋除了在入學典禮上十分張揚之外，在平時的學習生活中卻顯得一向低調，從不招惹是非。像今天這樣和老師針鋒相對的情況，大家還是第一次見到。不知道他會以什麼方式回答對方的問題？
歷史老師目光閃爍地說道：“我想知道，你對中國革命史這門課程有什麼看法和建議？”
聽完題目，易海洋的臉上泛起一絲淡淡的笑意，心中暗道：這道題看似簡單，要想答好卻不容易。如果比照課本序言中關於這門課程的意義來回答，定會落入平庸之嫌，也會讓所有同學失望。同時，也間接承認了自己的錯誤，今後再想按照自己的方法自學就不大容易了。因此，自己的回答必須有些能夠說服人的新東西。
心念急轉之下，易海洋花了五秒鐘時間組織好自己的答案，口中緩緩說道：“中國革命史是所有中國人都必須瞭解也永遠不能忘記的一段歷史。從鴉片戰爭開始至新中國成立的一百多年時間裡，革命道路曲折而漫長，其中需要總結的經驗教訓確實很多。但是，我認爲大家需要了從中學到的只有八個字‘緬懷英烈，不忘國恥’，真正需要做到的就是‘奮發圖強，報效祖國’。”
說到這裡，易海洋深深地看了歷史老師一眼，接着又道：“老師，有個觀點您可能不大認同。我個人認爲，學校的教育方式與時代仍有很大的脫節之處。比如這門課程，我們花費大量時間死背無數個歷史事件的時間和發生經過，可是考試過後，很多人便會立刻忘記一大半。請問一下，這樣的學習方式又有多大的意義？我甚至可以斷言，大家從學校畢業之後，沒有幾個人還能記得四渡赤水的奇謀之處、解放戰爭中三大戰役的整個過程。當這些記憶漸漸模糊之後，心中留存的只有我剛纔所說的那八個字——‘緬懷英烈，不忘國恥’。而這八個字對我們年輕人來說，足以受用終生。”
聽到易海洋這個有些離經叛道卻又道理十足的回答，歷史老師眉頭微皺着，沒有予以反駁。同學們則以欣賞的目光注視着易海洋，爲他的勇氣暗自喝彩。
階梯教室裡繼續迴盪着易海洋略帶磁性的聲音，一字一句地透入每個人的心田裡。
“古人有云：前事不忘後世之師。這句話可以作爲《中國革命史》這門課程存在的意義。如果把中國革命中的經驗教訓與專業應用緊密結合起來，或許對大家的學習更有幫助。比如說：紅軍長征時信息技術的應用與得失？當時如果有先進的信息技術，戰爭形勢將會發生哪些變化？革命戰術在現代商戰中的應用等等。如果真能做到這樣，包括我在內的各位將會從此觸類旁通、受益無窮。”
當易海洋說完最後一句話的時候，下課鈴聲驟然響起，然而沒有一個人想要離開教室。大家都在細細體會這番話中的深刻含意，爲自己以後如何改變學習方法，陷入深深的沉思之中。
過了一會兒，歷史老師的眼睛突然明亮起來，輕聲問道：“你可以告訴我，看這些書的目的是什麼？”
“革命！”
易海洋朗然回答道：“我想在書本與現實中找到一條通往未來的發展新路，然後儘自己的力量，改變中國目前的一些落後局面。只有祖國變得真正強大起來，幾十年前中國革命的勝利成果纔有更大的意義。”
接下來，易海洋說出一句讓所有人銘記終生的話：
“個人的力量雖然渺小，但是億萬中國人如果聯手起來，便會威力無窮。我們的使命就是讓世界列強和小日本閉緊嘴巴，在強大的中國面前，承認自己歷史上的錯誤。”
（本章完）