鄭清懷裡抱着一大堆書，口袋裡也塞滿了書，嘴裡還咬着一本，氣喘吁吁的半倚着一座高大書架。
“如果圖書館允許使用空間裝備就好了。”他惆悵的看了一眼懷裡那堆書，小心翼翼的抽着氣，防止嘴角的口水洇溼那本薄薄的《獵人日記》。
當然，他也知道這是一種奢望。
不論蕭笑還是書山館的圖書管理員，在他進入書架迷廊之前，都向他提示過相關風險。
書架迷廊內，不僅禁止學生攜帶筆墨火石等容易污漬書本、引發火災的物品，還禁止攜帶任何形式的空間裝備，以防出現‘孔乙己’式的讀書人。
鄭清曾經以爲在灰布袋裡裝滿食物與清水就能在圖書館堅持很久，不虞迷路的風險。
果然還是太年輕。
Too、young、too、simple，sometimes、naive……
“三左一右，左三右一。”
“看見帶標誌的書架就轉彎。”
鄭清呆呆的站在幾座書架組成的十字路口，喉嚨裡咕噥着走出書架迷廊的口訣，眼前一片茫然。
他發現自己似乎成了一條金魚，只能維持三秒鐘的有效記憶。
“剛剛向左邊拐了幾次來着？”他有些頭暈的晃了晃腦袋，但很快，他又重新樂觀起來：“嘛，既然忘了，那就重新數吧……反正口訣也簡單的很。”
“左一。”鄭清抱着一大堆書籍，看見書架側面懸掛的一個粉紅色的章魚標誌，信心十足的左拐進一排書架。
書山館的書架雖然都不高，但卻非常長。
每一排幾乎都有幾百米。
走了十多步，鄭清的餘光不小心瞟見旁邊書架上一部冒着白光的書。
《教授的秘密講義》七個鎏金大字在白光的映襯下異常顯眼。
“專心，專心。”他碎碎念着，緊了緊懷裡的一大堆書，堅定的向書架盡頭跑去。
跑了四五步，他終於忍不住，回過頭，把那本《教授的秘密講義》從書架上抽了出來。
“最後一本！”他大聲對自己說：“再多拿一本你就是小狗！”
僅僅過了三十秒，當他站在另一本《與龍共舞的日子》下面，忍不住有些後悔幾分鐘前發下的誓言。
“最後一本……吧。”他猶豫着伸出手，又立刻縮了回去：“還是不要了。巫師的誓言不是那麼好耍的。”
“但是這本書看上去真的很精彩啊。”鄭清眼巴巴的瞅着《與龍共舞的日子》封面上那條張牙舞爪的虯龍，渾然不覺自己的口水已經洇溼了嘴裡咬着的《獵人日記》。【】
躊躇片刻，他從懷裡拿出一本書，塞回書架，然後把那本帶有幾分傳奇色彩的《與龍共舞的日子》抱在懷裡。
“我並沒有多拿。”他分析着，自我安慰道：“懷裡的總數還是那麼多本……並不算打破剛剛的誓言。”
邏輯完美自洽，以至於他忍不住哼了幾句小調，踢踏了幾圈舞步。
直到他走出長長的書架走廊後，他才終於想起來自己打算出館的事情。
“剛剛向左拐了幾次來着？”他又一次茫然了。
於是，他就這樣陷入了‘打算出館’‘流連書架’‘更換懷裡的書籍’‘忘了出館的事情’這圈死循環之中了。
當書山館的圖書管理員找到鄭清時，他已經在書架迷廊中轉累了，正盤腿坐在地上休息。
“這麼快！”鄭清倚靠着書架，癱坐在地上，盤點自己面前的那堆書籍，驚訝的看向管理員：“我以爲閉館的時候你們纔來清人。”
“這是對新人的特殊政策。”胖乎乎的管理員漂浮在空中，八根觸角懶洋洋的在身後飄着，嘴裡噴出一串墨水，在半空中綴成一句字體冷峻的句子：“如果下班的時候再趕人，那我們半夜都走不了！”
鄭清乾笑一聲，覺得這句話好有道理！
書山館的圖書管理員是一隻近乎透明的八爪章魚。
或者說，是一羣八爪章魚。
因爲除卻受罰的學生與兼職幫忙的其他校工外，正式被第一大學聘請，擁有圖書管理員身份的，只有這羣‘八爪章魚’。
與一般校工不同，它們在上班時並不會穿戴完整的灰色工裝，大部分八爪管理員僅僅在光溜溜的腦門上扣着一頂灰色禮帽。
有些圖書管理員的禮帽上還繫着紅色帽帶，鄭清揣測可能這羣章魚之間也有分工與職責的差異。
當然，這種揣測他只會憋在心底，不會傻乎乎去詢問這些大觸。
因爲大家都說，書山館的圖書管理員脾氣非常暴躁。
傳言中，圖書館所有的八爪管理員其實都是某位大巫師的分身。
很久以前，那位大巫師在衝擊更高層次的境界時出了岔子，被迫轉化了生命形態。
雖然蒙代爾悖論提到巫師無法同時實現物種間自由轉化、魔力穩定與意志獨立三大要素。
但既然已經徹底轉化成另一種生物，自然就沒有了這種限制。
於是，那位大巫師變成了一隻擁有強大魔力、而且擁有完整意識的章魚先生。
第一大學建立後，學校的校長几度邀請這位大巫師前來擔任變形課的教授。
也許因爲生命形態變化的原因，章魚先生的脾氣也變得有點古怪，喜歡吹泡泡、吐墨水字、揮舞着觸手四處亂飄，還喜歡一些萌萌噠小玩意兒。
因此，這位被稱爲‘八爪’的教授無法在學生們面前樹立威嚴的形象，反而經常被女生們調戲。再加上語言功能的喪失，它也無法向學生們教授許多基礎的魔法技藝。
於是，在與校長大人詳談一番後，這位八爪教授索性離開課堂，進入了第一大學的圖書館。
現在，包括九有學院的書山館在內，四所學院的圖書館，外加第一大學的校圖書館，都在這位‘八爪’管理員的掌控之中。
據說，這位大巫師最討厭兩件事，一件是不遵守規則；另一件是損毀書籍。
絕大多數時候，這些管理員都划動着自己的觸角，穿梭在圖書館的各個角落，清理書蟲、打掃灰塵、整理書籍，順便捕捉進館後失聯的學生。
是的，捕捉。
對於進入圖書館後沒能嚴格遵守規則，最終迷路的學生，這些八根觸手的管理員總是不憚用最粗暴的手段把他們趕出去。