有柏老祖拎着有柏期吉到了後院，將還傻乎乎的孩子扔下，自己回了臥室，揣着砰砰亂跳的心，清點仙子賜贈的資源。
有柏老祖讀過書，是識字斷字的，但是，當他清點資源時，數度懷疑自己的術數沒學好，以致差點數不準。
知道法寶有多少嗎？
仙子贈送的法寶有兵器刀劍槍錘戟斧等法器，下品法器三百件，中品法器二百件，上品法器一百件！
防禦陣盤五十個，飛行法器五十件。
他之前沒細看，有一個盒子裡裝的不是制符的材料，而是兩座如意屋！
裝術法書本的盒子底下還有兩個儲物袋，一隻袋子裡裝着納物的空間器五十件，空間器的內尺寸從五十到百丈都有。
另一隻寬百丈的儲物袋則裝着滿滿的一袋靈石。
有柏老祖做夢都沒有見過如此多的法寶和靈石，他整個人都穩不住了，全身似被雷電劈過似的，微微顫抖。
仙子給得太多了！
資源多得超出了他心理承受的範圍。
仙子贈了他丹藥，還通過有柏期吉賜了有柏家族修煉功法，仙子給與了有柏氏天大的恩賜，如今又贈送了一份資源，有柏老祖覺得受之有愧。
他的理智告訴他不能再坦然受之，應該將資源送回仙子，或者先交給有柏寧靜，讓小寧靜以後將資源敬還仙子。
可他私心裡又捨不得，有這麼多的資源，莫說爲家族培養金丹修士，培養元嬰也沒問題了！
經歷了一場天人交戰，有柏老祖最終還是臣服在了讓家族強大的巨大誘惑下，將仙子饋贈揣時了自己的腰包。
他也不打坐了，去喚醒了家中的衆人，讓他們趕緊去採買，讓女人們起來張羅朝食。
被喚醒的男女們，知悉仙子回來了，睡意頓消，匆匆起牀，收拾收拾就各司其職，或殺雞宰羊，或趕緊去採買，或趕緊縫衣做鞋，將未做完的活做完，或進廚房張羅早膳。
有柏家的人忙碌了起來，從而也令居住在縣衙的主薄等人驚醒，主薄等人猜到必有大事，忙披衣起牀去打聽。
當知曉是仙子從墳頭山返回了縣衙，縣裡的幕僚們也忙了起來，家屬住宅離縣衙近的人冒着嚴寒回去接孩子，離得遠的那些人家因有柏家的修士們會通知他們家屬將孩子送來，他們就不必親自回家了。
被老祖扔在院子裡的有柏期吉，愣愣地站了好一會兒，迷迷懵懵的大腦才恢復清明，整個人都不太好。
老祖把他拎出來，還扔在雪地裡，這是幾個意思啊？
難不成是想讓他在雪地裡吹吹風，清醒清醒？
揣摸不透老祖的意思，有柏期吉慢悠悠地走向自己住的院子，再回想起不久前才發生的經過，越走越快，最後飛奔着回了房，一關上門，整個人放鬆下來，一屁股坐地。
有柏家族崛起的機緣來了！
老祖與族人常常說起先祖們的榮耀，說如果家族有足夠資源，必定也能培養出元嬰修士，讓家族重現當日輝煌。
可惜，有柏家族沒資源！
如今，天降餡餅，家族有資源了！
再想想仙子透露的天機，有柏家族離一飛沖天之時指日可待。
有柏期吉激動得一顆心都快跳出心腔去，再也沒法平靜了。
有柏家的小煉氣修士心情難以平靜，樂小同學非常淡定，好整以暇地觀看小崽們煮水泡茶。
一大三小的四隻小崽兒如今還沒正式修煉，也沒有引氣入體，他們還是凡人，不受某些條條框框的束縛。
將來小崽兒們成爲修士後，有兩小隻因靈根的原因，註定也是炸廚小能手，給他們再好的食材做出來也是黑暗料理。
現在小崽兒們泡出的茶或許沒啥區別，以後麼，用同樣的茶葉，同樣的水，由某兩隻小崽兒泡出的茶也變得“與衆不同”。
小崽兒們還不是修士，樂韻也沒提前給他們打預防針，笑咪咪地看着小崽們通力合作燒水泡茶。
小崽們一陣忙乎，終於燒開了水，然後泡茶。
林盼好年齡最大，手穩，由她端茶。
小崽兒們也跑桌旁坐了。
林盼好先將茶呈獻給仙子，再給小夥們和自己一人一杯，學着品茶。
茶葉是有柏家族友情提供，茶水也是來自山裡剛鑽出泥土、最乾淨的泉水，茶杯是人工精雕的竹杯。
茶湯呈黃紅色。
端起小竹杯，聞了聞茶香，樂韻才啜了一口，嚐了茶湯，微微點頭：“以你們學習的時間長短來論，手藝勉強尚可。
下次泡茶，燒水時不要急，火勢要均勻，生起火後，待火穩了才放茶壺上去，再保持中火，直到水滾開。
水燒開後，不能立即沖茶，要稍稍待一小會兒再衝泡茶葉。
這是指普通茶葉和山泉水泡茶的搭配，若是靈茶和靈泉水，則又另當別論，以後待你們到了相應的層次再學習靈茶的烹製方式。”
仙子在提點茶道，四隻小崽兒豎着耳朵聽講，末了，一個勁兒地點頭，表示記住了。
樂韻可還記得正事兒，喝了一杯茶，詢問崽兒們的學習情況，讓他們將書本拿來，她親自過目。
掃視了小崽兒們的教科書，知曉他們大致學習了什麼，心中有也數，現場考校功課。
小崽兒們上學的順序不一致，有柏寧靜上學最早，林盼好入學最晚，考校功課也按照他們的學習進度來。
一大三小的四隻崽兒，在學習方面挺認真，學得不錯，就算是上學最晚的林盼好，寫的字也有模有樣。
抽查時不說對答入流，大體上也能答對十之五六。
樂小同學表示不太滿意，這幾個崽兒的基礎太弱，她可能需要親自下場教導一年半載，他們才能順利得自己學習雲瀾修行仙界的各類書籍。
當初她帶來的兩隻拖油瓶，在語言方面也是零基礎，她也手把手的教導了一番，對於如何教導小崽兒，她算有經驗，知道該如何下手。
教導孩子的事得延後，眼前還是考校功課爲上。
時間就在小蘿莉考校小崽兒們功課中悄悄溜走，天色破曉時，考校還沒完，直至正辰時才結束。
受仙子抽查功課時，四個孩子都不敢喘大氣，當仙子讓自由活動，四隻崽兒爭先恐後的跑出如意屋，到院子裡去透氣。
哎呀，可緊張死他們了！
四人站在院子裡，被清晨的冷風一吹，因緊張而有些混混耗耗的頭腦才徹底清明。
他們正想回如意屋，見有柏期吉來了，又站着沒動。
有柏期吉飛跑到前院，見林女郎和三個小孩子在雪裡排排站，嚇了一大跳，莫不是仙子對孩子們的功課不滿意，罰他們在雪地裡思過？
自己被自己猜測嚇了一跳的有柏期吉，跑至有柏寧靜身邊，小聲問：“小寧靜啊，你們……是不是被罰了？”
“沒有，仙子剛考校完功課，我們出來緩緩氣兒。”有柏寧靜生恐自家的叔父又說出什麼驚天動地的話來，催着他走：“叔父趕緊忙你自己的事兒去。”
這下，有柏期吉更加確信息怕猜測，小孩子們一定是被罰了，要不然小寧靜哪可能這麼急着趕他走。
讓他離開，不就是不想讓他看見他們挨訓的糗樣嘛。
小孩子們愛面子，有柏期吉可不敢走啊，恭恭敬敬地站雪地裡，面對房子方向顫報：“仙子，有柏氏的族人們做好了朝食，老祖令小人來請仙子移駕縣衙花廳用膳。”
“不必了，你們族人若有話想交待有柏寧靜帶他去，將給竹米幾人的膳食送來前院。”樂韻並不想與有柏家族增進感情，拒絕了吃飯的邀請。
修士們除了與原生家族有聯繫，一般不宜與凡界修仙家族接觸太多，要不然，很容易被人將兩者綁在一起，從而徒增因果。
她比其他修士更特殊，更加不宜與凡界修仙家族過多接觸，若太給有柏家族面子，只會助長他們的野心。
會將小崽兒寄放在有柏家族，也是因爲有柏寧靜那小崽兒是有柏家族的孩子，要不然她未必會讓有柏家族幫照看孩子。
有柏氏幫她教導了小崽兒們，她贈送了有柏家族豐厚的資源，也將唯一的一點因果了結了。
樂韻即清醒又理智，哪怕有柏老祖款待她不一定有其他心思，她也不準備去給有柏氏長臉。
仙子不肯賞臉進有柏氏住的院子，有柏期吉應了一聲，又急急回奔後院上報老祖。
有柏老祖沉吟了半響，讓人將大部分膳食以提盒或盒子裝好，他再將其放進存有部分膳食的儲物袋，親自送往前院。
有柏期吉離開後，林盼好和笪崽、竹米、有柏寧靜也回了如意屋。
有柏老祖在院內請示了仙子才進如意屋，沒敢正視仙子的面容，取出一份膳食擺桌，再將裝膳食的儲物袋交給了有柏寧靜。
有柏氏的婦人們忙活了一個多時辰，做得早膳挺豐富，蒸了五色八寶米飯，還有八菜一湯。
仙子沒有留自己用膳，有柏老祖擺好了膳，即輕手輕腳地飄出瞭如意屋，去與主薄等人一併用朝食。
有柏老祖出去了，一大三小四個孩子趕緊拿碗盛飯。
第一個人盛好一碗飯呈給了仙子，再拿碗爲自己裝一碗，盛好了飯，又依次坐下，誰都沒動筷子。
小崽兒們的禮儀規矩極好，樂韻以了竹筷，夾了一筷子切成絲的葫蘆瓜絲吃了，淡淡地吩咐：“開飯。”
“是。”大小崽兒們抄起筷子，開始用飯。
四人之前在縣衙的學習院裡用膳，也奉行先生們教的“食不言”，吃飯的時候都很安靜，吃得不快不慢。
而且，小傢伙們還極聰明，以前是等先生們吃飽他們才放下筷子，現在是等仙子吃好了，他們才結束用膳，並麻利地收拾桌子。
他們不用洗碗，將盤碟碗筷收拾整齊，放在提盒裡，再出去放在屋檐下，然後才取了給黑犬的飯去喂家犬。
笪崽的黑犬也是個聰明的狗狗，仙子和小主人他們用膳時他從不亂躥，就坐在旁邊等着，等輪到他了，歡蹦着去吃東西。
四個小夥伴守着黑犬吃完了飯，再幫它把盆洗乾淨，放回笪崽的如意屋。
小傢伙們又去外面洗了手，涮了口，然後纔回如意屋聽候仙子吩咐。
一大三小隻排排站，樂韻看着四隻，問：“若意外，本仙子下午即帶你們啓程，你們可有什麼話要與家人說？”
笪崽與黑犬相依爲命，他沒家人，自然不在其例。
竹米、林盼好和有柏寧靜都答：“沒有。”
他們不知道仙子何時離開，也做好了隨時離開的準備，有什麼話也早與家人說了。
“竹米林盼好你倆要回去與家人道別麼？”有柏寧靜的家人就在縣衙，他隨時可去與家人道別，竹米與林盼好離家遠，要與家人道別就得趕緊回家。
仙子垂詢，竹米答得爽快：“不用啦，我前些日子才與阿爹見過，我阿爹給我找了個小阿孃，大概明年成親，阿爹帶女郎來了縣衙讓我見了一面。”
小崽兒笑得開心，樂韻頓時就樂了：“你阿爹速度夠快啊，這麼快給你找到了合適的小阿孃啊。”
小崽子點頭如小雞崽啄米似的殷勤：“嗯嗯嗯，我阿爹長得好看，聽說很受女郎們喜歡，這個有可能成我小阿孃的女郎，是寧靜家叔父們保得媒，還是縣衙裡的主薄家的族親。”
小崽兒心無城府，有啥說啥，樂韻也沒再多問，對於林盼好也不準備再回去與家人話別，倒是有幾分驚訝。
仙子望來，林盼好也猜到仙子是問她要不要回家，主動解釋：“我家裡都挺好的，婆婆在養蠶的作坊找了一份活，弟弟上學堂了，他讀書很用功，我對家裡沒什麼不放心的。”
兩隻小崽兒不準備回家，樂韻也就不再問，讓他們想想自己還缺什麼自己喜歡的用品。
一大三小隻跑回自己的如意屋，去整理自己的物品，看看還缺什麼。
有柏家族的修士們還沒將各家的小孩帶來，趁着自己有空閒，樂韻規劃小崽兒的學習教程計劃，取了玉簡，以神識錄教材。
將知識存在玉簡裡，再啓用火雲宗師發明的學習裝置教學，以後在教小崽兒們時不用再事事親躬。