大概每天都是一種日子過久了，會讓人看不到希望。以芫覺得很無聊，很懶散、迷茫，就想請假回家睡幾天，不想待在寢室到點熄燈，但老媽沒同意。
於是以芫又陷入了自己情緒的死循環，無盡的喪下去的感覺，好不容易有了自己的方向目標——攝影。卻被肉眼可見的現實摧殘的左右不分，卻又因曾子梚讓自己面目全非。
她還是選擇在教室待一晚，想要一個只有自己的環境。沒有告訴靜檸，有些事情以芫知道只有靠自己，誰也幫不了。趴在桌子醒來了很多次，漆黑的一片，只有遠處高樓還剩有一盞燈。明明亮着很多盞的。
從小到大以芫都很怕黑，而這次黑黑的教室，模模糊糊能辨認出些輪廓，安安靜靜的這麼大一棟樓，她卻沒有感到害怕。
一看手機五點多了，天空從黑暗中走了出來。
打開教室門，站在走廊上看從雲層裡慢慢鑽出來，天空塗上了溫暖的橙黃色。
上完廁所的以芫，看見一個男生在走廊上拍日出。她想，是時候存錢買一個相機了，如果能記錄下剛纔那一幕會是很快樂的事情吧。好像被治癒了。
自習時陳晨轉過來和以芫講話，剛好班主任來了，在窗外看見了，把陳晨叫出去了。其實以芫叫陳晨，陳晨才轉過來的，以芫覺得讓他一人在外面接受言語教育不太厚道，出去給班主任解釋道：“我是有個題問他，他纔會轉過來跟我講話的”。結果以芫發現自己完全是多此一舉，班主任就對以芫說了一句“主動承認錯誤是好的。”然後苦口婆心的在給陳晨分析他的成績，哪些還需要提高，哪些還能更好。“我是何必呢。”以芫站在一旁。
差不多的下午，差不多的籃球場旁，差不多的人物。
以芫看見他腳傷了。好好打球的他突然就坐在一旁揉着自己的腳，以芫平靜地給靜檸說：“曾子梚好像腳傷了。”“嗯，好像是的。”靜檸淡淡地回了一句。
以芫看靜檸吃得也差不多了：“咱走吧。”
沒有言語慢慢往教室走去了。
教室漸漸地熱鬧了起來，又漸漸地安靜了下來。沒有來上課，應該是看腳去了吧。
沒有準備，只剩四五天就要高考了。
下午，班主任在講臺上安排着各項事宜，“所有人把自己在教室裡的東西全搬走，教室裡不留任何一樣東西。等會兒衛生委員多派兩個組打掃衛生。他們高考完了，我們就是高三了，是每個人自己奮力拼搏的時候了。這個分組也已經一年了，大家有沒有進步自己心裡都清楚，所以高考完後來學校，我們這些組也該解散了，每個同學按照名次來選位置，從第一名開始選。現在大家該搬東西的搬東西，行動起來。”
以芫組把他們一直存的一塊的五角的一角的硬幣湊在了一起，準備買明天全組人的早餐，吃完了也就散組了。
誰能想到這麼快就高三了，班主任覺得分組已經沒有必要了，按成績來選座位比較實在。以芫覺得這樣就好的更好，差的更差唄。不過對以芫來說也無所謂了，反正也沒在乎過成績，反正坐哪都一樣。
放假期間，以芫還在熟睡中被如軼一個電話喚醒。聲音很不對勁啊，好像在哭啊，“等等我啊，我來接你。”以芫起牀一看這麼大雨，趕緊兩分鐘洗漱完拿了兩把傘就出門了。
約定在她們曾經一起上學的小學門口見。以芫遠遠地就看見如軼就那樣站着，就那樣在雨中淋着。
以芫想着高一的時候自己也經常淋着雨走回家，有傘也不打，她知道需要給自己的情緒釋壓，需要一個出口，她也知道並沒有多有效，但至少在當下能讓自己感到片刻的輕鬆。
如軼和小衆分手了，雖然以芫不明白爲什麼，他倆明明很好啊，但她也瞭解如軼。既然她選擇了，作爲朋友就選擇站在她那邊就對了。
帶如軼回家換衣服，煮早餐，都並沒有吃幾口，一起看着電視發呆。
全市的消息都是這兩天高考的情況。
“我們竟然高三了。”以芫和靜檸邊說着邊搬書到新教室。
高一的時候覺得高三遙遙無期，沒想到卻是眨眼之間。