第八六零章 揮手 (二合一)

因爲今天還要看看其他兩個學校,所以張重他們在安平第三小學不能待太長時間。

到了快中午的時候,張重他們就提出要告辭了。

柳河還有蔡先明他們都很熱情地留張重在這邊吃飯。

“張老師,這都到飯點了,還是吃過飯再走吧,再忙也是要吃飯的啊。”蔡先明笑着說道。

張重擺了擺手,“不用麻煩了,吃飯的事情下次有機會再說吧,今天辛苦幾位一直作陪。你們的時間比我的可寶貴多了。”

“張老師,就只是吃個便飯,你要是怕有腐敗情況,不如就在第三小學吃,學校也是有食堂的。”柳河說道。

“還是算了,這會兒到吃飯的時候,讓孩子們也都回去吃吧,如果有離得遠的學生,讓他們留在學校吃,我們就不給食堂增加負擔了。”

……

最終張重沒有留在武平吃飯,而是直接去了廣元旺蒼。

到旺蒼的時候已經下午一點鐘了,一行人就在縣裡面隨意吃了點東西,然後車子直接開去了他們在旺蒼要參觀的第一個學校——揮手村唯一的小學——揮手小學。

他們到揮手村的時候,沒有縣高官和縣長過來接待,不過除了學校的校長之外,村裡面大大小小的幹部也都到場了。

還有三四個記者貓在旁邊。

這陣容比安平要小很多。

張重他們下車的時候,一羣人走了上來。

打頭的有三個人,一個年輕人在最前頭,兩個年紀大一點的人在年輕人後面。

三人走到張重面前,年輕人笑着說道,“歡迎張重老師蒞臨我們揮手村,我是咱們村的第一書記呂洋洋,這位是村支書張國軍,還有這位是揮手小學的校長殷家楊。”

張重跟面前這位年輕的第一書記握了握手,然後又跟他身後的村支書張國軍以及校長殷家楊點了點頭。

其實他還是有些疑惑。

第一書記雖然前面掛了個第一,但是屬於駐村幹部,空降而來的,根本就沒有實權。

正常情況下這種第一書記根本沒多少人會聽他的,如果村幹部們看你順眼可能跟你配合配合,如果看你不順眼,第一書記也就是個做報表的。

第一書記一般都帶着扶貧任務,不過效果有點不盡人意,很多第一書記都是下來鍍鍍金回頭方便升遷的,任期啥事也不幹,等着回到原來的單位就行了。

但是看眼前這個情況,這位年輕的第一書記地位還在村支書上頭。

張重看向呂洋洋他們身後的揮手小學,門頭上掛了一個長長的橫幅,寫着:熱烈歡迎著名慈善家張重先生蒞臨我校考察工作。

看到這個橫幅,張重就感覺不對勁了,隨後呂洋洋他們帶着他往學校門口走,站在門口的孩子們齊聲喊道,“歡迎張老師。”

沒有“歡迎歡迎熱烈歡迎”,但這句“歡迎張老師”還是讓張重皺起了眉毛。

他沒想到這個揮手村竟然給他來這套。

來之前他看過學校和當地的資料,揮手村是個貧困村,當地經濟很差。

村裡面外出務工的人很多,所以當地的小學生很少。

揮手村沒有重新蓋之前,這個小學裡面只有十五個學生。

六個年級,只有十五個學生,平均下來,一個年級只有兩個半學生。

原本這樣的學校已經沒有捐助的意義了,因爲沒有學生,就算是蓋了新學校也是浪費。

不過後來縣教育局主動聯繫了青基會,說想要把揮手小學重新蓋一下,然後把周圍幾個村的生源都整合一下,重新弄一個學校。

青基會就把他們縣教育局的想法轉達到了張重公司這邊,最終有了這所新的揮手小學。

新小學蓋好之後,其他學校的學生也都趕了過來,現在學生比之前多了很多。

但是多也是比之前多,事實上現在整個學校加起來也才一百零五個人,平均一個年級十幾個人。

而且學生主要集中在高年級,低年級人數很少,這就意味着如果學校無法擴大生源,過不了幾年人就會越來越少,最終可能變得跟之前一樣。

當時看到這份資料的時候,張重還特意問過陳青,因爲他覺得這樣的學校沒有必要資助,至少沒有優先級。

後來陳青告訴張重,當時揮手小學提交計劃方案的時候,預計幾個學校整合在一起,學校人數能達到三百多。

張重沒有怪陳青,如果真要追責,錯在揮手小學當時提交的方案失實,以及青基會失察。

不過話說回來,真要是給揮手小學捐助校舍也沒有大問題,至少人家的校舍都蓋起來了,沒有貪污腐敗的出現。

最多隻能說有點浪費。

看着門口站着的孩子們,張重對呂洋洋說道,“讓孩子們散了吧,太陽這麼大,別曬壞了。”

“張老師您是真的關心孩子們。”呂洋洋笑着拍了一記馬屁,然後對殷家楊說道,“殷校長,讓學生們散了吧。”

殷家楊點了點頭,然後過去疏散孩子們。

等到孩子們散了之後,張重纔跟呂洋洋他們進了學校。

學校的院子裡面沒什麼好看的,可能是因爲學校人少,一些體育設施看起來比安平第三小學的體育設施還要新。

張重他們直接去了學校的圖書館。

跟安平第三小學不同,揮手小學的圖書光放在了三樓。

這一點小細節讓張重感覺就不太好,學校三層樓,爲了方便學生們借書,圖書館這種東西最好是放在二樓,這樣不管是幾樓的學生過來借書都不用走得太遠。

不過校長殷家楊也給出了自己的解釋,“樓上都是高年級的學生,而借書的也都是高年級學生,所以我們就把圖書館放在了三樓,可能要多走幾步路,幸苦您了。”

對於殷家楊的解釋,張重勉強可以接受。

揮手小學的圖書館比安平小學的還要大一些,跟普通教室差不多大了,裡面的書也要更多一些。

張重問了一個之前問過李秋雲的問題,“你們圖書館是怎麼運行的?平時怎麼借書?”

“我們圖書館是憑藉書卡借書的。”殷家楊笑着說道。

“可以給我看看你們的借書卡麼?”

“當然可以。”殷家楊點了點頭,然後從圖書館的櫃檯上找了一張卡片出來。

張重接過卡片看了起來,這張卡片非常簡單,大概只有銀行卡的大小。

一面畫着揮手學校,另一面畫了一些格子。

“這些格子是用來幹什麼的?”

對於這些格子的用處張重有些摸不着頭腦,因爲這些格子非常小,根本不可能寫得下書名,甚至連完整的日期寫上去都有些困難。

殷家楊解釋道,“學生們借書之後,我們會在他們持有的借書卡上畫一個勾,這證明學生們借了一次書。”

“只是畫一個勾?目的是什麼?”

“考慮到有些學生會亂借書,所以我們規定了借書的次數,每個人一學期最多隻能借二十本。這裡有二十個格子,畫完就沒有了。”殷家楊說道。

聽到這個規則,張重再次皺起了眉毛。

這種直接規定了上限的做法,聽起來有些不太鼓勵孩子們讀書的感覺。

“這種借書卡有實名麼?”張重拿着借書卡翻了好幾遍,這就是個普通的厚紙片,也看不出來有實名的可能,不過他還是跟殷家楊求證了一下。

“沒有實名,我們的卡片都是直接發給每個學生的。”殷家楊說道。

答案果然如張重想的那樣。

張重提出自己的疑問,“既然沒有實名,是不是意味着如果有學生的二十個格子不夠用,就可以拿其他人的卡片過來借書?”

殷家楊愣了一下,最終點了點頭,“是這樣的,雖然我們怕學生們亂借書,但是也考慮到有些學生可能比較愛讀書,一學期二十本書不夠他們看,所以放寬了規則。那些格子不夠用的學生,可以借用其他同學的借書卡來借書,這樣兩邊都可以顧得到。”

好一個兩邊都可以顧得到,聽完殷家楊的解釋,張重差點笑了出來。

這個殷家楊雖然年紀大了,但是腦子還是比較靈活的,有點急智。

他剛纔愣神的表情證明他之前根本沒有想過這個問題,是張重問出來他才意識到的,但是他很快就能圓得上來。

張重沒有繼續往下問,轉而問道,“那是不是每個學生都有借書卡?”

“嗯,借書卡每個學期都會發,每個人都有。”

“那學生們借書的情況怎麼樣?”

殷家楊笑道,“學生們都非常積極,有時候圖書館這邊的管理人員都忙不過來。”

“你們有學生借書的記錄麼?”張重問道。

“當然有,我這就拿給您看看。”殷家楊又從櫃檯下面拿了一個厚厚的本子上來遞給張重。

這本子份量不輕,張重拿到手上能感覺到往下一沉。

裡面的記錄有很多。

本子的頁面跟安平小學的冊子差不多,一頁能記二十條記錄這樣。

安平小學的冊子記了七面,而揮手小學的冊子可就不得了了,竟然記了有二十多頁。

接近五百條借還記錄。

這意味着揮手小學的學生們,平均每個人借了五本書。

“看來學生們確實很積極啊。”張重表情奇怪地說道。

殷家楊沒注意到張重的表情變化,還在說:“我們學校一直都比較提倡學生們看課外讀物,有時候老師們也會帶着學生們一起看書,耳濡目染,孩子們對看書也就非常積極了。”

“看得出來你們學校的圖書管理員非常細心,這冊子保存得非常好,這很難得,這個冊子被翻了至少上千次,按說前面的這些頁面應該會有些顯久,但是現在看起來還挺新,這應該是那位圖書館管理員的功勞。不過既然學生們借書多,管理員忙不過來,怎麼不想着增加其他管理員,給原來的管理員分擔一下?我看這些記錄都是出自一個人之手,他應該很累吧。”

話說到這裡殷家楊已經感覺到張重的情緒有些不對勁了。

“是這樣的張老師,其實我們是有三位管理員輪班管理的。不過之前的記錄冊記得比較混亂,而且部分冊子已經有些損壞,所以前些天爲了統一,我就讓他們把之前冊子上的記錄都謄寫在了新的本子上面。”

張重看着眼前這個小老頭,真的有些想笑,沒想到這都能給他找補回來。

“那之前的冊子呢?”

“之前的冊子有些損壞了,我也不知道管理員們還有沒有留下來,要不我去問問?”

張重擺了擺手,“算了,不用麻煩了,我看這上面有幾個同學借的書比較多,我能不能跟他們聊聊?”

這時旁邊的呂洋洋出來打岔道,“張老師關心學生我們都很佩服,不過今天天氣太熱,您和您的同伴們從過來到現在還沒有歇腳。不如咱們先去辦公室那邊坐坐,喝點水,然後讓殷校長找幾位同學過去在辦公室那邊聊?”

張重笑着點了點頭,“嗯,可以,那我們去辦公室吧。”

“張老師,這冊子?”殷家楊看着張重手上的冊子說道:“我怕一會兒有學生要借書,可能要用。”

“哦,給你。”張重把冊子還了回去。

拿過冊子的時候,明顯能看到殷家楊松了口氣。

張重注意到他的表情,只是笑了笑,沒說什麼。

衆人去了辦公室,喝了會茶,聊了會兒天,張重又問起學生的事情,殷家楊才帶了幾個學生過來。

“這幾個學生是我從幾個年級隨便挑的,張老師你有什麼想問的就問他們吧。”

張重看着面前的這四個學生,點了點頭,問道,“你們幾個叫什麼名字,都是幾年級的?”

“我叫李穎,六年級的。”

“我叫胡靜雅,五年級的。”

……

幾個學生說了名字之後,張重看向李穎,笑着說道,“你是李穎,木子李,聰穎的穎?”

“嗯,是的。”李穎點頭道。

“我看借書記錄上,你上個禮拜借了一本《靜靜的秋葉》,現在看完了麼?”張重笑着問道。

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