快到晚上的時候，吳淑芳的肚子越來越疼，間隔的時間也越來越短。甘醫生回家吃完飯回來，才讓吳淑芳進了產房。
朱大雲和吳淑芳的媽媽在門外等着。
半夜的時候，孩子生出來了，那聲響亮的啼哭聲劃破了寂寞而又黑暗的夜空。
甘醫生抱着孩子走了出來，說：“恭喜你啊，生了個兒子，八斤三兩！”
“哇！”朱大雲差點要跳了起來，“真的是個兒子，八斤多，草，太牛了！我的兒子就是不一樣啊！”
朱大雲興奮地抱過孩子，小傢伙眼睛睜得很大的，烏黑的頭髮，大鼻子大嘴巴，活脫脫就是我的翻版啊！朱大雲那個心裡啊，太高興太爽了！這是他和吳淑芳結婚以來，不，應該說是杜秀青離開他的這一年以來，最快樂最興奮的一天！
兒子出生在黎明來臨前的黑夜，就叫朱天亮吧，朱大雲心裡想着，就這麼定了，朱天亮，響亮又好聽！
二十五歲的朱大雲，在這個夜裡，完成了人生的第一次升級，成爲了一個父親。
開學了，杜秀青休完了產假，正式上班。
方鶴翩在開學前一天晚上對杜秀青說，從這學期開始，她就正式把杜秀青安排到副園長的位置上，說是副園長，其實行駛的就是園長的權利。
爲什麼這麼說呢，方鶴翩說，第一，是爲了鍛鍊你，在我的身邊可以大膽幹；第二呢，子安這麼大，很需要一個專人照顧，你專心幹工作，我來帶子安，明年我準備正式申請退下來，讓你接位。其實，幼兒園的事要抓好也很容易，你只要抓好日常的教學管理，還有德育教育，再多開展一些活動，注意與家長之間的溝通與聯繫，整個園的工作也就良性運轉起來了。要突出我園的特色，就要下點功夫。現在園裡有舞蹈、美術、合唱這些小組，多組織他們去參加一些外面的活動，讓老師和小朋友有動力、有興趣去做這些事，最後在學期結束的時候搞一個面向家長的彙報演出，讓每個小朋友都上臺表演，家長看到孩子的表現，都很有成就感，工作就能得到家長的肯定！不過，在日常的管理上，一定要注意安全事項，這是最要確保的，現在家庭都是一個孩子，任何一點小的閃失家長都難以接受，糾纏起來，是最讓人頭痛的事情，所以日常的管理，要着重強調安全第一，要經常排除院內存在的安全隱患，確保萬無一失。最後，方鶴翩還說了一句，你現在做了媽媽，知道怎麼去疼愛自己的孩子，在園裡，你要把每一個孩子都看成是子安，用心去疼他們、愛他們，這樣你的工作才能真正做好。
杜秀青牢牢記住方鶴翩的話，開始了她作爲餘河縣機關幼兒園副園長的工作。
可是這個教學工作說起來簡單，做起來卻千頭萬緒，因爲每天面對的是幾百個活潑好動的孩子，情況隨時都可能會變化，所以杜秀青格外謹慎，對待工作可以說是一絲不苟。
杜秀青每天七點準時到幼兒園，站在門口迎接孩子們的到來。
當爺爺奶奶爸爸媽媽把孩子送到幼兒園門口的時候，杜秀青都會走過去迎接，牽着孩子的手和他們的家長說再見。
一段時間後，家長們都認識了這位新上任的副園長，她的做法也得到了家長的肯定，經常有家長借這個機會和她聊聊孩子的進步和在家的表現，杜秀青對每位家長的反饋都很在意，分別和相應的班級老師交流，及時解決家長反映的問題，對於孩子們的進步也及時肯定和鼓勵。
後來，杜秀青根據自己站早崗的經驗，重新制定了值日製度，每天兩位班主任在園門口迎接小朋友，利用這個時間和家長交流，獲取孩子在家的表現，讓每位班主任每週都能在校門口站早崗一次，這樣加強了老師和家長的交流，促進了家校的溝通，這一做法得到了老師和家長的一致好評。
另外，杜秀青還安排了園內的保健醫生值早班。保健醫生必須穿白大褂坐在校門口，對到園的孩子進行早體檢。
每天例行的是查指甲和衣服是否乾淨，穿着乾淨的、剪了指甲的小朋友，可以獲得一塊小紅牌牌，老師拿到這個小紅牌牌就給小朋友獎勵一顆小星星。
推行這一制度後，小朋友們的衛生明顯比以前好了，尤其是以前不愛剪指甲的小朋友，爲了得到小星星，每週都會主動要求把指甲剪乾淨，衣服也穿得乾乾淨淨的。
對於大班的小朋友，還有一年就要入小學了，許多家長要求園裡增加寫字和算術課，對此杜秀青不贊成。
五六歲的孩子，手指的關節還很稚嫩，靈活度也不夠好，強行要求寫字會適得其反，嚴重的會影響孩子手指的正常發育。根據她對幼兒生理和心理特點的研究，杜秀青決定在大班推行每天一句話、每週一首詩、每週一篇故事的三個一來增加幼兒的識字量。
幼兒的識字比寫字更重要，識字數量多了，閱讀自然也就會了，故事講多了，口頭表達能力也就好了，唐詩有積累了，內涵也就提上來了。
而且這個目標分解到每週完成，任務輕，見效也快，一學期總結下來，數量卻是很可觀的。爲了讓小朋友和老師們更有動力去做好這些，她還決定在園內每月開展講故事比賽、古詩背誦比賽，評出園內的講故事明星和背唐詩明星，頒發獎狀和獎品，這樣學期末再做一個總結性的比賽，效果一定會很不錯的。
杜秀青把自己的想法和婆婆方鶴翩商量，方鶴翩表示很讚賞，對杜秀青也更加刮目相看，到底是年輕人，幹工作有熱情，而且方法新、點子多，真是很不錯。方鶴翩很高興看到杜秀青的成長。
說幹就幹，杜秀青制定出工作計劃，精心挑選出唐詩和小故事，編印成小小的一本，只要求班主任有，並不發給小朋友。老師按工作計劃，每天把唐詩抄寫在黑板上，教小朋友讀、背。
每天一句話，讓小朋友自己說，每個人每天要說一句完整的話，然後寫下來。講故事則由老師講給小朋友聽，然後讓小朋友複述。
剛開始，一些老師覺得有難度，有的小朋友完不成任務，達不到要求。杜秀青對她們說，不着急，慢慢來，一週不行就兩週，總會行的。堅持一個月後，效果就出來了，表現最好的班級是吳巧玲帶的大二班，超額完成了一個月的任務，多背了幾首唐詩。
對於這樣的班級，杜秀青給予了特別獎勵。但是私底下她和吳巧玲交流，還是按計劃完成任務就行了，這樣一個不會對別班造成太大的壓力，第二呢也讓小朋友有更多自由發展的空間，吳巧玲看着她，並沒有表態，只是笑了笑。
杜秀青知道，吳巧玲對於她能當副園長一職是心裡不服的，雖然嘴上不說，總體工作也很積極主動，但是杜秀青能看出吳巧玲心中憋着的那股勁，那股不願輸給她的勁兒。雖然吳巧玲現在也是幼兒園的大班年級主任，但是對比杜秀青的快速上升，吳巧玲還是很受打擊的。
吳巧玲比杜秀青先來幼兒園三年的時間，一步一個腳印幹出來，業務上年年都是優秀，再加上她的家庭背景，有個當財政局副局長的爸爸撐腰，滿以爲自己能接替園長一職的吳巧玲，對於杜秀青的到來明顯充滿了妒忌和敵意。
可是杜秀青對於吳巧玲一直都是十分友好和尊重的，畢竟兩人是師範的同班同學，如今能在一個單位共事，怎麼說也是一種緣分。杜秀青希望能和吳巧玲愉快共事，說不定今後還能讓她成爲自己的得力助手，依吳巧玲的能力和素質，應該是能勝任的。就在杜秀青作着這個打算的時候，一批“不速之客”來到了幼兒園。
那天是週四，上午杜秀青正在各個班級巡視各項工作的進展和落實情況，組織部副部長帶着幾個人來到了幼兒園。方鶴翩在辦公室接待了他們。杜秀青並不認識這些人，也沒有想過他們到來的目的，當方鶴翩派人把杜秀青叫到房間裡的時候，杜秀青纔算明白他們此行的目的。
“徐部長，這是我園的副園長杜秀青，現在日常的工作都是她在做，對於吳巧玲老師的情況她更熟悉一些，就讓她來給你介紹吧。”方鶴翩說。
杜秀青一時沒有明白什麼意思，不解地看着方鶴翩。
“秀青啊，這是組織部的徐部長，這位是婦聯的羅主任，他們今天過來是對吳巧玲老師進行考察。你把吳巧玲老師日常工作中的表現向幾位領導彙報一下。”方鶴翩說。
組織部？婦聯？杜秀青迅速在腦海裡聯想着，一般組織部來調查一個人，八成是要提拔她，難道要提拔吳巧玲？應該不是。婦聯的人來幹什麼呢？難道是把吳巧玲調到婦聯去？杜秀青正思索着該怎麼對這兩位領導彙報時，徐部長說話了。
“杜園長，今天打擾了你的工作，請你詳細介紹一下吳巧玲同志的情況，組織上準備對吳巧玲同志的工作進行一個調整安排，這關係到吳巧玲的個人前途，請你做出一個公正客觀的評價。”
徐部長的話驗證了杜秀青的猜想。看這個考察的人員安排，吳巧玲應該是要調到縣婦聯去。