走進教室，印雪感覺今天怎麼又多了這麼多人啊。因爲又下雪了，今天的她，騎得特別慢，就稍稍遲了些，沒想到，都快坐滿了呢。
原本大家基本會在上課鈴響幾秒前，趕到教室，但現在卓遠的課，成了法律系最熱的課堂。聽課的學生遠遠超過了本系的，有些其他大學法律系的學生，居然也來蹭課了。
一門刑法課讓卓遠上的如此生動，真的是個奇蹟了！
卓遠憑藉着他優雅的體態，儒雅的聲調，犀利的言辭，兼具了學者的風度和法官的威嚴，成了大家公認最有魅力的教授！尤其是很多女生，簡直成了卓遠的超級fans。
印雪推門進去的時候，就瞥見她的座位上早就坐着其他同學了。她看了一圈，幾乎沒幾個空位了，只是零星的幾個位置分佈在中間幾排，但若要她擠進去，還真的不是她樂意做的事情。
正在她張望哪裡有方便的座位的時候，卓遠看見了她。
“給你。”卓遠遞給她一個摺疊的椅子，一般都是碰到大型課的時候的加座用的。
“謝謝老師。”印雪感激地看了他一眼，提着椅子在最靠邊的角落放下書包。
上課鈴打響了，教室裡頓時安靜了下來。
印雪打開厚厚的刑法書，然後攤開一個大大的活頁筆記本。手裡依舊是兩支筆，一支紅色，一支藍色。
“今天，我們將涉及一個新的概念——法律擬製？首先請同學談一下有關這個方面的一些學習心得。”卓遠掃視了一下在座的學生，他上課風格非常類似哈佛法學院，雖然他留學是在英國，但據說後來被聘爲哈佛的客座教授，專門研究東方法律的一些現實問題。
印雪擡起頭，卓遠看着她，她微笑地舉起了手。
“法律擬製，又稱法定擬製，是將原本不符合某種規定的行爲也按該規定處理。法律擬製的目標通常在於：將針對一構成要件所作的規定，適用於另一構成要件。”印雪熟練地將頭腦中的定義，準確地表達出來。
稍後，她低頭看了一眼筆記本，繼續說：“我國刑法規定了許多法律擬製條款。比如，刑法第二百六十九條規定：犯盜竊、詐騙、搶奪罪，爲窩藏贓物、抗拒抓捕或者毀滅罪證而當場使用暴力或者以暴力相威脅的，依照本法第二百六十三條的規定(搶劫罪)定罪處罰。該條規定的行爲原本不符合搶劫罪的構成要件，但立法機關通過法律擬製，賦予其與搶劫罪相同的法律效果。如果沒有這一法律擬製，對上述行爲顯然不能以搶劫罪論處。與此類似，我國刑法第二百三十八條第二款、第二百四十一條第五款、第二百四十七條、第二百四十八條、第二百五十三條第二款、第二百九十二條第二款、第三百三十三條第二款等條款，都是關於法律擬製的規定……”
在座的同學都向她投去了欽佩的目光，經過一個多學期的一起學習，同學之間雖然交流不多，但大家都非常熟悉印雪。每次她的座位都是在第一排，一般情況下，本班同學即使印雪沒有來，也會爲她留着座位。
今天，坐了她座位的怕是外校的同學。課堂上，她都能與教授進行較好的互動，可以流暢地回答教授的問題，有時會提出自己的疑惑和見解。同學們都非常喜歡這個清秀溫和的女孩，尤其是他們組的同學，更是在每次的案例分析課上，讓印雪代表小組發言。
卓遠略略擡起頭，看着角落裡的她，款款道來，心裡想到，這孩子還真的非常努力！課下，一定是做了很多功課，很是難得。
“恩。不錯，這位同學將法律擬製的定義和概念清楚地表達出來了。對於法條中所規定的一些法律擬製情況，我們在之後的刑法分則中，將會一一涉及。同學們，課下也可以提前去看看，在整個法條中，還有哪些具體的法律擬製……法律擬製的出現……”
“凌辰，你來談談。”卓遠點了一個男生的名字。