“老師，老師，有人找您。”洛陽城司隸學府內，一身灰衣，手捧書卷的文士擡起頭，聽見自己所教學子走進屋內，並低聲說着。
“何人？”灰衣文士是學府內的講師，將手中書卷放下，略微皺眉開口問道。
聽其言，學生恭謹答道：“來人稱是老師族兄。”
“兄長？”灰衣文士眉宇間閃過絲絲詫異，起身向屋外走去：“你們都回去自學，爲師去去便回，稍後還有考校！”
聽得此言，一衆以爲可以‘放假’的學子無不掃興，還是要讀書啊。但師命不可違，只能耷拉着腦袋走回講堂，讀書的讀書，練字的練字。
洛陽學府雖然不及毋極學府，但也不是誰都能進來的，除了老師、學生外，就是在學府內打雜的，都只能從後院小『門』進出，管理可謂嚴謹。
走至府外，灰衣人便看到了自家兄長，當即走出去，頷首笑道：“兄長不在家中安樂，怎麼想着前來看小弟了？”
“仲達，今日難得來洛陽，陪爲兄出去喝一杯。”說話的，正是河內司馬家的小輩老大，司馬朗。說是小輩，但他年歲可不低了，已過而立之年的他，在洛陽還是都城時，就已經出仕爲官了，只不過因爲洛陽董卓之變，又棄官歸鄉。
而司馬朗的弟弟中，表字‘仲達’的，那就只會是一人，司馬懿，司馬仲達了。司馬懿會呆在學府內教學，也是他故意爲之，暫時他還沒出仕的心思。
“如此甚好。”司馬懿笑了笑，知道自家大哥此來肯定是有要事，但也不點破，隨司馬朗離開學府，沿着洛陽街道便向遠處走去。
“當年的洛陽，也不及現在繁華。”於大街上走着，因爲快要秋收，所以不時就能看到面帶笑意的百姓走過，往來間的人流，幾乎看不到面『色』愁苦的。
司馬懿來學府‘上班’已經有不少年頭了，所以對洛陽也是熟悉的很，自然知道這些年洛陽的變化有多大。剛從袁紹手中奪下時，洛陽幾乎看不出半點帝都應有的氣派與沉澱，現如今，若非那皇宮已成空室，想必都還以爲此處是帝都吧。
望着往來百姓，司馬懿點頭道：“田元晧之才俊，大漢少有，司隸一地的恢復，此人居功至偉。”說罷，似是感慨的又搖了搖頭。
“仲達不比他差。”司馬朗對自己弟弟的本事也是很清楚的，指了指前方的一處酒樓，笑着說道：“這酒樓，前年來時尚未得見，進去瞧瞧。”
司馬懿對這些無所謂，也就點頭跟着哥哥走了進去，以兩人的身份，是不會在大廳中吃東西的，選了二樓一處幽靜偏角的隔間，才滿意入座。
這時候的隔間其實沒什麼隔音效果，只有兩扇屏風擋着，除了好看並沒其他優點。但這一點很是符合士族子弟好面子的『性』格，所以大多數酒樓便選了屏風爲隔牆。
趁着酒菜未上，司馬朗開口問道：“仲達，你以爲如今大漢形勢如何？”
司馬懿搖頭低嘆：“分分合合，朝代更替，乃大勢所趨，人力不可擋。”因爲是與自家兄長說話，所以很多事情必須說的很深，直接點不會太累。
“是啊。”司馬朗也清楚這一點，也正是清楚，所以當初天子被劫去長安後，他就乾脆回家‘養老’了。一方面是靜觀變局，一方面是保持着遊離各方實力以外的姿態。
“兄長爲何有此問？”司馬懿『摸』了『摸』才長出沒多少的鬍渣，眯眼說道。
司馬朗眉頭一擰，見有『侍』者端着食盤走來並沒說話，知道吃食放下，『侍』者走人後，才緩緩開口：“如今毋極甄堯，囊括大半天下，又如何？”
“覆之，無可圖。”簡短四字，是司馬懿對甄堯的評價。若是不明白的人，肯定以爲司馬懿說的是甄堯現在手中握有的權勢，很難讓人撼動。但司馬朗知道，自家小弟說的是甄家，或者說甄堯的勢力，那種在大漢士族中，所擁有的勢力。
因爲甄堯與甄宓的婚事，孔昱、蔡邕等人也是在大漢上層人中，將甄堯的身世徹底公開，並且表示支持甄堯。這樣一來，原本僅僅是異軍突起、根基不穩的甄家小輩，就成了大漢先儒之後，衆多當代大儒之友，可想而知，甄堯在士林中的地位究竟有多高。
袁紹因爲是李膺的『女』婿，而被許多文士所推崇，而甄堯，是杜密在世間唯一的兒子，雖然過繼給了甄家，但他體內，就是流着杜家血『液』。他的出現，對如今士壇，影響多大？
換做曹『操』、孫權，司馬懿完全能做到，想理就理，不想理我就躲一邊。可如今大漢最強勢的諸侯是甄堯，是手中權勢，自身影響力均爲大漢之最的人物，司馬懿給他做評價，卻是不得不慎之又慎。
“即便可圖，又如何能做？此念萬萬不可有。”司馬朗倒是被自家小弟的話給嚇到了，當今形勢下，還想着顛覆甄家的人能有幾個？就算是曹『操』恐怕也有心無力。
司馬懿隨即哂笑兩聲，他知道自己大哥什麼都好，就是思維依舊陳舊的很，眼下正是改換朝代之際，即便做不到，想想有何不對。
不過這些話司馬懿也不會說出來，只是拿起酒壺，給大哥和自己斟酒。這番動作，也就表明他暫時不想談這些事情，兄弟難得見面，好吃好喝一頓再說。
其實，兄弟間除去了閒聊朝堂之事，還有很多東西可以說的，比如現在老家怎麼樣了，家中長輩如何如何。而司馬懿到現在都沒有娶妻，身爲老大，司馬朗覺得自己有必要給弟弟把這事辦妥當了，馬上又言及自己知曉的，哪個大家族有哪些很好的待嫁閨閣的妹子。
一直閒聊了大半時辰，從正午一直吃到子時過去，實在不想聽大哥說什麼『女』人的事情，司馬懿纔開口道：“兄長今日來，可是爲了毋極之事？莫非近日有何變動？”
司馬朗搖頭一笑，自己總算佔了次上風，低聲道：“仲達可知，毋極已然出兵遼東？”
司馬懿雖然整天都只是在學府裡教書，但消息也不閉塞，點了點頭，表示自己清楚。
司馬朗再次開口，語氣卻是重了三分：“那仲達便應該曉得，甄堯長子昂，此番隨軍前去了。以此來看，甄昂日後繼任，已成定局。”
司馬懿依舊沒有說話，他在琢磨一件事，那就是自家兄長來此的目的。既然提到甄昂，而且是甄家最有可能的繼承人，想想現在甄昂纔多大，司馬懿心中便有底了。
“兄長之意，是要懿前往毋極出仕？教習甄家長子？”不愧是年少老成的傢伙，不過片刻就琢磨出了司馬朗的話中之意。
“非爲兄，而是你我司馬一族。”輕輕指了指自己與弟弟，司馬朗開口道：“朝代更替，士族起落，我司馬一族若無作爲，落寞必成定數。”
“爲了司馬家嗎？”司馬懿扭頭看向一旁酒樓窗外，細語呢喃，片刻後頷首道：“大哥之意，懿省得。”無須說太多，說的多不如做的多，司馬懿一直是這麼認爲的。
“小弟自幼比爲兄聰慧，些許小事自然明白。”司馬朗先是笑着迴應一句，然後又面『色』慎重的開口道：“且記住，妄爲不得，甄堯不是那般好糊『弄』的。”
“這些，小弟自然省得。”司馬懿面『色』不變，實際上他現在也沒什麼計劃，所以根本提不上任何‘妄爲’。一切都得等回去部署之後，再看情況而定。
兩兄弟談完，將司馬朗送出城後，司馬懿就回轉學府了。來到講堂，掃視着底下正襟危坐的幾十名學生，緩緩開口道：“今日你等便散了吧，明日爲師會教你等新的知識。”
學生們對於明天學新東西並不是很感興趣，但現在纔剛過中午就能休息，那可是難得的福利，一個個的眼中閃爍着亮『色』，就等司馬懿離開後大肆慶賀。
司馬懿自己也才二十來歲，比這些十五六歲的少年大不到哪去，但因爲『性』格老成，加上一雙如兇狼般的眼睛，導致學生都很怕他。哪怕已經宣佈了休息，都沒人敢動。
宣佈完自己的打算，司馬懿也不再講堂多呆，他還得回去準備新的‘教案’，從明天開始，他就要爲司馬家而努力，換教學內容只是第一步。
在洛陽學府，每個老師帶一個班，教學也是有所規定的，當第二日司馬懿將洛陽學府的課本換掉，自顧自的講教新東西時，學府內其他的老師就對他有意見了。
大家都是拿統一的‘課本’做教材，你司馬懿就能自己隨便教？本來就看司馬懿是大家族子弟而不爽的寒『門』教師，這下更是有理由折騰了，似乎就是要做出一副不把你趕出學府，我們就誓不罷休的架子。
最後這事便傳到了名譽上的學府院長田豐耳朵裡，學府乃自家主公慎重『交』代要特別注意的，田豐也認爲這樣有助於大漢，自然不會輕怠。
將司馬懿找來府上，田老頭子『摸』着鬍鬚開口道：“仲達，他們都來老夫這告狀，說你胡『亂』教學，敗壞學府之名譽，可有此事？”
面對老一輩的大漢名儒，司馬懿還是保持了晚輩的恭謙，低身答道：“懿確有刪減‘課本’所教內容，但卻無敗壞學府之事。”
“這一點老夫也相信。”當初能將司馬懿收入學府，出任執教年齡段最高的學生，就是看中了這小子的才學，又因爲他不肯出仕，否則司馬懿早就入仕爲官了。“可學府內，衆多講師卻與你不和，況且你又隨意更改課本與課程，此事老夫也未必能幫你。”
“州牧，懿有一言。”司馬懿再次行禮，開口道：“如今大漢幾近安定，何須太多智謀高絕、軍法韜略嫺熟之輩？如今學府內諸多學子，還需八至十年，尚能學成出仕。而那時，大漢或許已然一統，州牧以爲晚輩所言爲實否？”
田豐捋着短鬚的手不禁頓了頓，兩眼直視司馬懿良久，纔開口道：“與老夫細說。”
司馬懿當即答道：“懿刪減學府課本中過於高端之文段，去其兵法韜略之戰例。只教衆學子其十里文吏之小道，亦是爲他們着想。”
“試問，當十數年後，天下太平，衆學子肩負曠世之才有何用？十里之才與萬里之人傑，所學本就不同。此乃懿一人之偏見，請州牧示下。”
“十里小才，萬里人傑？此論老夫記下了。”田豐有些新奇的看了眼司馬懿，暗自將他所說於腦海中比較，雖然說未必全對，但亦是有其道理。
“懿，告辭。”司馬懿當即躬身，緩步離開州牧府議事屋室。
司馬走後，田豐仍舊坐在首座上思索着，約莫半柱香時間，才睜眼嘆道：“司馬懿，司馬家幼子，此人不好再留於洛陽。還是進言於主公，看主公之意吧。”
而田豐並不知道，他這麼做，卻是高好中了司馬懿下懷。司馬懿要完成家族給他的目標，就一定要去毋極，不過半月，機會就來了。
若是換做尋常人，在有家族託付之下，肯定會棄了教師一職，直接前往毋極出仕。但司馬懿不同，他不會做的太過主動，就像現在，他的舉動與他的目的，從表面上看似乎就一點關係也沒有。可他卻偏偏達到了目的，這就是司馬仲達的老成謀算。
洋洋灑灑數百字，先是把司馬懿提出的‘十里、萬里’之論簡單講述一遍，然後就說到現在大漢各州郡的學府應該做出的變革。在最後，田豐也就順帶着提了提司馬懿，正也算是一種舉薦了。封了信，『交』給府內傳信兵，讓他帶去毋極。
從洛陽到毋極，路途雖然，但因爲中途有不少城池驛站，有專『門』送信的兵丁，所以這封信砸路上並沒有半分停歇，僅僅十日就到了毋極，並呈遞至甄堯的案桌上。
事情便是這麼奇妙，甄堯不久前還在想司馬懿會在那個角落裡看戲，現在便有書信提到他。看到信中所說這傢伙已經在洛陽學府呆了有三四個年頭，甄堯卻是有些意外，看來最早有所動作的，還是這個悶聲發財的‘死馬’。
不過在這封信中，甄堯最關心的並不是司馬懿，而是司馬懿所提出的問題。自己所創學府，並且讓州郡依例創辦，其中有多少弊端？
各州郡的課本，其實都是毋極內城所印刷，可以說是大漢各學府都是一樣的。學生們從最簡單的字詞開始，到最後便是學習朝堂爲官、將帥征戰之道。
究竟有沒有必要讓學子學這麼深的知識？這是一個必須想清楚的問題，當初創辦毋極學府時，甄堯也是想讓它爲毋極供給人才。而現在隨着大漢一統的趨勢更加明朗，自己的治地越發穩固、興盛，學府是否應該進行削弱？
這種事情甄堯自己一人肯定是無法決斷，當即便把郭嘉、賈詡，連帶着學府裡的胡昭給找來，將田豐所寫信件遞給他們看，自己則繼續思索。
其實這種事，對於郭嘉等人而言，是毫無壓力的，雖然學府內可以學到很多，並且有名師指導，但要成爲像他們這樣大漢屈指可數的頂尖人才，那就更需要的天賦與運氣。
不過這不代表幾人就能無視此事，特別是胡昭，身爲毋極學府最早的老師，他已經能隱隱察覺到這其中的不安定因素。
以毋極學府現在的教學能力與學生的刻苦程度，一百個學生學文，出現八十個可塑之纔是肯定的。而這八十人中，有三十人左右能達到百里之才，接近半數的人可以達到千里之才，而剩下的少部分，則有可能成爲萬里人傑。
若是十幾二十年前，戰『亂』橫生、災禍遍野，即便成才學生更多，也是可以安排上合適的職位，甚至還會有空缺。但現在，大漢大部州郡已然安定，百姓生活安康，治地亦無匪患災荒，爲任官員至少能有三十至四十載的仕途壽命。
現任官員人數充足，入仕學子又渴望展現抱負，雙方必然會有矛盾，到時候該怎麼處理？是讓官員就此隱退，還是放棄年輕才俊不用？或者讓千里之才行十里之事？
文官尚且如此，武將矛盾更爲『激』烈，以在座幾人的眼光，不難看出大漢分合之勢，不會太長，短則七八年，長則十餘年。
只待戰事一經結束，大漢內部、周邊疆土都已安定，兵將何去何從？到時且不說出仕爲將的年輕一輩，便是老輩將士，如何安置都是麻煩。
大漢其餘諸侯都還在爲手上可用之人太少而煩惱，甄堯卻是已經開始考慮給文武減員了。毋極學府每隔幾年就會培養出許多優秀年輕後輩，還有其餘各州郡的學府，屆時甄堯要安排這麼多人的‘工作上崗’，都得掉光滿腦袋的頭髮。
不過也正是因爲甄堯事事都走在各路諸侯的前列，眼光永遠比他們要遠，思慮也比他們多，所以才能一步步的拉開各路諸侯並隨之超越。
賈詡、胡昭兩人還在思索如何能在保存學府的情況下，解決這個矛盾，郭嘉卻似想到什麼一般，雙眸閃過亮芒，躬身道：“主公，嘉以爲，主公當年所思分層教學一事，可以開始部署了。”
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