8.精誠所至（二）（8）
盛安仍這番話，終於讓黎江北茅塞頓開，他慚愧地笑了笑：“對不起，我政策水平實在有限，侷限性太大了。***”
“不，江北同志，你在這次調研中，揮了中堅作用，沒有你這張牌，很多謎底都無法解開。當然，也怪我，事先沒把真實意圖講給你們，我向你們做檢討，我龐彬來藏了私心，對不住兩位。”
黎江北趕忙起身：“彬來書記……”
“江北你請坐，這是我說的第一層。第二層，你的工作還沒完，調研組的工作也沒完，省委還想請調研組地同志再辛苦一下，繼續幫我們把思路理一理。特別是高校事業下一步應該如何展，產業化這個誤區能不能徹底擺脫，民辦教育到底怎樣有效有序地參與進來，成爲高教事業的一個有生力量？這些，都需要不斷地調研，不斷地爭論。只有爭論，才能讓大家從思想深處引起共鳴，才能從根本上消除模糊認識和錯誤認識。統一思想和認識，比什麼都重要，這是我一慣的主張。江北同志，下一步還得靠你啊。”彬來書記再次將充滿期望的目光擱黎江北臉上。
黎江北心頭涌出一陣溼熱。
盛安仍接話道：“怎麼不表態，到底有沒有信心？”
黎江北噌地站起，滿是感激地說：“有！”
“好，我們就等你這個字。”
緊跟着，調研組召開會議，安排和部署下一步工作。這次會上，黎江北才得知，不只是他，師範劉教授和黨校林教授，這次調研中也都擔任了特殊任務。除了完成正常調研工作，還要肩負起穩定大局和尋求真相地重責。兩位教授跟他一樣，也是在調研中獲得了全新的認識。特別是黨校林教授，現閘北新村徵地黑幕及工程建設中的盲目追風無節制擴大投資等問題後，一度很激動，寫了長達四十頁的萬書，要往中紀委寄。是盛安仍和彬來書記耐心說服了他，幫他轉過了思想上這個彎。讓他一方面充分尊重閘北新村項目提出時的客觀環境，另一方面要把**跟急於求成區別開來。黨校林教授一開始將矛頭直指馮培明，認定馮培明當初在省政府主管高教工作時，以欺騙的手段矇騙了教育界人士的眼睛，大搞政績工程，**工程。後來經彬來書記多次說服，他才慢慢冷靜下來，到現在，終於認識到，馮培明動機是好的，出點也不錯，關鍵一條，就是被“教育產業化”五個字害了。將本來能成爲亮點工程地閘北高教新村建成了一個商業化項目，進而給江北高教事業埋下了隱患。
好在，二期工程還沒上馬，這個隱患還來得及剷除。
會議議定，下一步黎江北的工作重點仍是長江大學，一定要把長江大學的困境解決掉，同時，要拿出一個民辦高校展規劃，供社會各界廣泛討論。黨校林教授的工作重點仍是閘北高教新村，要在剷除閘北高教新村**的基礎上，科學制定高教新村展規劃，合理確定搬遷學校數目，將高校負債危機化解到最低。師範劉教授重點調研高校教師隊伍狀況，瞭解他們的思想動態，關注他們的生存及工作需求，爲新時期如何打造一支強有力的高校教師隊伍拿出第一手資料。
會議快要結束時，盛安仍告訴與會同志，鑑於目前工作量地加大，省委和省政協又從政協委員中選派了一批力量，補充到調研組中來。盛安仍激勃勃地說：“各位委員，省委、省政府、省政協對這次調研工作十分重視，也期望能通過調研，幫省委省政府找到工作中地不足，更期望調研組能將江北高教事業展中的經驗和教訓總結出來，讓兄弟省市少走彎路。全國政協更期望你們能羣策羣力，充分揮委員優勢，爲政協工作如何服務於經濟建設，服務於社會展，探索出一條新路子。”