這裡就像一個時裝發佈會的後臺，一百平方米的屋子裡掛滿了奇奇怪怪的衣服，花花綠綠形形**各式各樣正正好有兩百件五十件。今天是一個奇怪的考試，考官也長得很奇怪，花白的頭髮用膠水緊緊地粘在頭皮上，雖然頭髮銀白毫無一絲雜色，他的皮膚卻有些太陽黑，正好把那些老人斑擋得差不多讓人看不清，他的臉上也顯得相當光滑，看來是一個很會保養的人，他穿得也很考究，一件夏威夷花襯衫的扣子已經完全消失，剛好露出滿是金毛的胸膛，下身着一條大號的沙灘褲，顯得十分地風涼。
“你有兩個小時來分辨它們都是哪個地方的衣服，這是筆和標籤，寫下你的答案放在衣服的口袋裡。”!
屋子裡只留下徐行和那二百五十件衣服。
“埃塞俄比亞的服裝，”徐行從門左手邊開始寫，第一件很容易，他一下就認出來了，一邊寫一邊還輕輕地念着，“埃塞俄比亞人出門不能穿淡黃色服裝，只有辦喪事時才穿這種顏色服裝，對！”
他望向第二件，這件是由布縫合很像長裙子，他開始寫道：“柬埔塞的沙籠，是男子和少女的服飾。”第三件更容易了，他飛快地寫下“幹曼”兩字，幹曼也是柬埔塞的服飾，一般百姓用長布，富貴者用錦，不縫合，從腰腹往下纏至小腿，在背後打結。
接下來的十七件都沒有什麼問題，很快就寫出來了........
然後的第二十一件和第二十一件有點兒麻煩，徐行仔細地打量了它們，一件大一件小，看起來是男女各一套，從風格來說應該也是同一民族的。
男裝是襯衣、長褲、短外套、坎肩、披肩、斗篷、還有一條鑲有金屬飾品的腰帶、軟皮鞋、皮靴；女裝飾有各種花邊、刺繡、和細窄花紋的長短襯衣、短上衣、坎肩、腰帶、各色圍裙、寬大的褶裙、鬥蓬。
他站着皺了皺眉，接着神情變得舒展開來，寫道：“克羅地亞人的服飾，在迪納拉地區尤爲流行。”他想起來克羅地亞人傳統服裝多用家織亞麻布、毛料以及綢料縫製，然後還裝飾着鮮豔的花邊、刺繡、金屬小片。
接下來的三十套又是如行雲流水般標得清清楚楚。
“摩爾多瓦人的服飾”“婦女喜歡穿着繡有各種圖案的襯衣、裙子、圍裙。長襯衣外套筒裙是摩爾多瓦族婦女的典型裝束。男子喜歡穿着皮坎肩或毛坎肩，着短羊皮襖戴羊羔皮帽。”
“哥斯達黎加的服飾，想用這個來混我，門都沒有，”徐行輕輕冷笑道，他的眼裡看着那件袒胸式裙服和邊上的那條緊身長褲。
半個屋子的衣服已經標完了，半個小時也過去了。
徐行看着那一溜十多件白袍，搖搖頭，爲什麼人家天天在沙裡呆着要穿得這麼白，他在海邊有那麼多水卻要成天黑衣，他從第一件看起：“白長衫，粗毛呢斗篷，黑色燈籠褲，白布或方格布纏頭。這是卡塔爾人的服飾。聽說那裡女人外出都要戴面紗，紋身更是到處都有，也不知道是不是真的，有空一定要去看看。”一邊想一邊寫張紙片粘在那纏頭上方。
已經是最後一件了，“立陶宛婦女服裝色彩鮮豔，樣式多種，上身一般多着繡花或織花的白色長袖短衣，罩以格布或條布寬大的長裙，配有漂亮的坎肩和寬大的圍裙。姑娘帶繫有絛帶的花環。男子多着鑲有花紋的亞麻布襯衣，下穿便服長褲，罩以短外衣或背心，花腰帶和花領帶是男子服裝上不可缺的對象，女子也常常圍以花腰帶。”
“立陶宛人的服飾”徐行把標籤粘在衣服上，然後歪着頭看了屋子裡一眼，長長嘆了口氣，時間才過了一個小時，不像別的好同學，他考試完從來不喜歡做檢查，因爲他會就是會，不會就是不會，如果會的他就絕對不會錯。
門輕輕被推開，考官走了進來，開始一件件地檢查起來，他準備給這個孩子打分。結果是至少九十六分以上，因爲有十件衣服他自己也認不出來，別人也不知道，所以他偷偷塞進這個屋子裡讓這個孩子幫他試一下。
“這幾件你怎麼知道？”他提起一件問徐行，徐行看了一眼，淡淡地說道：“隨便猜的！”
考官差點心臟病發作，他又指着其它二百多件：“那其它的呢？”
“也是猜的！”徐行仍是淡淡回答。
考官翻了翻白眼，揮了揮手讓徐行走出去。
........
“眼見爲實，耳聽爲虛，這話本來是說一件事非得自己親眼看到纔算真，但對於一個絕頂殺手來說一定要學會看到別人在說什麼！你們知道爲什麼？”校長在脣語的第一堂課上冷冷地對大家說道，“50號，你說！”
“因爲距離，我們可以在一千米內看到別人脣部的動作，但在三分之一的距離就很難聽到別人在說什麼了！”一個灰頭髮的孩子一字一頓地說道。
“114號，你呢？”
“如果加上設備我可以在更遠的地方通過看了解到我所需要的情報，但用聽的相對難得多！”傑克一字一頓地回答，但他一直在說“我”。
“123號，你呢？”
“在目標也有所防範的時候，我們可以瞭解到那些保護者的安排，然後重新修正自己的計劃！”這是一個粟色頭髮的孩子，他的回答也沒有自己的特色，只是他說的是“我們”。
“300號，你呢？”
“距離也會讓目標產生一種虛假的安全感，他們可能會在某種情況下不自覺地說出自己心中的秘密，說這些話的聲音通常很小，小得只有他們自己才能聽到，也許用的是不常用的土語，如果我們可以看到，如果正好我們也知道他說的是什麼，那麼我們就可以得到更多的情報！”徐行的回答特別長，其實不算長，只不過比前面三個長一倍而已。
“不錯！”校長點點頭，看着這剩下的四個種子選手，“你們自己挑一個房間進去。”
三個月後的一天，鉛雲密佈，狂風如雷滾滾而來。二十五米高合抱粗的由加利樹被吹得左右晃動，樹梢晃動的幅度甚至讓人感覺有個巨人要把這顆樹當成釣魚杆，正在努力地甩着線。這顆樹本來是一百多隻鳥兒的家和遊樂場，可是在這樣的天氣，感受到這樣的可怕震動，就連最勇敢的海雨燕也不敢在上面休息，就算原來住在上面的那些也已經開始忙着搬家了，每隻海雨燕都揹着一隻小鳥，嘴裡叼着一些樹枝飛向地面比較安全的地方，比如那些矮一些的灌木叢裡，準備到那裡建一個臨時房暫住一陣。
離樹頂一米的地方的枝幹只有兩指粗，徐行站在上面，感受着狂風仰面撲來的那種窒息感，身體不由自主地隨着樹幹在空中做着不規律的大回環旋轉。如果只是這樣也就算了，偏偏他還要時時注意對面石崖上的那個傢伙的口型，等一會兒還要把所有看的話比給考官看，因爲今天是讀脣語打手語的考試。而那個考官就站在樹下，一手扶着粗大的樹幹，靜靜地站着，身上的黑袍被狂風吹得翻飛做響直如一面海盜旗般可怖，卻不知道他在這樣的一刻會想些什麼。
半個小時後徐行回到樹下，背對着校長垂手而立。
校長轉過身來，冷冷地看着他，說道：“開始！”
徐行雙手擡至胸前，十隻修長的手指在空中或曲或直或平或斜或點或劃或圈或橫，時而立掌如刀輕輕一劃，時而雙拳並立雙肘合擊，時而兩掌平對分弧而圓，時而以指點嘴虛畫至耳，這短短十五分鐘內他幾乎已經把指掌的功能用到了極至，這每一個不同的姿勢和手勢都代表了一個小小的意思，若干個手勢的組合就是一句話，整個十五分鐘就是整整一篇文章，一篇校長親手寫的文章，沒有人知道那裡面寫的是什麼，除了校長自己，和那個讀它的人........
當然現在徐行知道這寫的是什麼了，那居然一篇新版的，文章氣勢宏大磅礴大氣看來真如滄海翻騰萬物如芥，連用手語打來都有一種莫名的快感，徐行甚至都覺得這是一種非常有用的小巧防守功夫，就像那種天羅地網勢之類的功夫，打得快了也許連雨都潑不溼臉，......
只是最後那一句實在是有點麻煩，這也是唯一進攻的一招，但內容就不太健康，所以他不知道應該還是不應該對着這個銀麪人比出這個手勢，最後他還是比了――一根豎立如海波利樹的中指！
校長的目光一冷，嘴裡問道：“這是什麼意思！”
徐行看着那張銀面，一字一頓地答道：“因爲最後一句看起來是罵人的話！”
“是什麼？”校長不覺得自己寫過這一句，但因爲徐行前面比劃得一絲不差，所以他也開始回想是不是自己一不小心腦子短路加了這樣一句話。
“去你媽的！”徐行一字一頓回答。
“他媽的！”校長心中暗罵，他明白一定是那崖上的傢伙對自己這種天讓他在那裡呆着心懷不滿，所以在自己的文章後面加上一句評語。