羅老師並沒有將周旭的家長叫來學校，因爲昨天容璟的表現實在是太讓人意外了，以至於讓她忘了事件的起因。但周旭的媽媽卻在容媽媽走了沒多久後就來了。
周旭被容璟打得挺慘的，至少臉上是掛了彩，身爲父母的，看到了自然是要心疼的。周媽媽問周旭原因，周旭將自己做的事情給跳過了，只說是有男同學打自己。這一聽，周媽媽自然沒辦法忍受，就說要去學校給兒子討個說法。
看到周媽媽來的時候，羅老師還覺得正好，就算她不來，她也會打電話找她。
還沒等周媽媽開口跟羅老師討要說法的時候，羅老師就把周旭將安暖關在陽臺的事情給說了，並且從心理學方面着重將此事的危害給說明了一番。
周媽媽哪裡知道還有這檔子事情，本來是要來討說法的，結果沒想到，最後卻是她答應一定讓自己的兒子給人家女同學賠不是。
直到離開的時候，周媽媽都有點恍惚，貌似今天自己來的目的一點都沒達成啊。
於是，這件事情最後的處理方式就是，周旭當着全班同學的面，跟安暖道歉。
對此，容璟表示勉強滿意。
時光匆匆，安暖和容璟很快就成爲小學三年級的學生了。
這一年是他們就讀的實驗小學的三十週年校慶，因此在五月份會進行一次全校匯演，所有的老師都讓有才藝的學生報名，意圖讓這次的校慶能夠辦得多姿多彩。
安暖依舊是文娛委員，所以這次的校慶她也要跟班級裡的班幹部們一起商量要出哪些節目。別說，還挺忙碌的。
現在的孩子有才藝的是很多的，羅老師讓大家先把自己的才藝都寫在一張紙條上，讓她刪選一下選擇哪些才藝上去表演。
三十年校慶可是大日子，那一天不但會有很多曾經在實驗小學畢業的校友過來，還有有很多家長一起來看錶演，因此這些小學生們還是挺緊張的，心裡既想要上去表演出風頭，但又怕表演得不好被人嘲笑，很是矛盾。
放學之後，安暖和容璟手牽手往校門口走，她歪着頭問容璟：“璟哥哥，你要不要去表演節目啊？”
“不要。”容璟想都沒想就說，“我沒有可以表演的。”
“怎麼會呢。”安暖馬上說，“璟哥哥這麼厲害，你會武術呢，而且還會寫大字，啊，璟哥哥還會拉小提琴。”
小提琴是去年暑假的時候因爲安暖一時興起，於是容璟就陪着她學了一個暑假。結果安暖沒學成，反而是容璟學得不錯，還被老師表揚了好幾次，甚至還想要他開學之後也過去學。只不過最後被容璟拒絕了。
對於音樂方面，容璟並沒有太大的興趣，所以並不願意爲此而花費太多時間。
至於武術，是因爲容璟覺得只有自己足夠強大才能保護安暖，所以就正式的報名了一個跆拳道班，他雖然才九歲，但已經學得有模有樣的了。
“暖暖呢，你想要去表演呢？”容璟反問道。
安暖猶豫了一下，手指點着嘴脣想了想，對他說：“我想去表演彈鋼琴。”
“彈鋼琴？”容璟倒是從來沒聽安暖彈過，但他知道她曾經是跟安媽媽學過的，“那暖暖可以報名啊。”