“這裡是天山的一個支脈，這座山的名字叫白頭山，山高四千零八十米，山頂呈圓形，常年白雪皚皚，而山體除了裸.露的石頭外，就是滿山的茅草，所以，從遠處看，就像一個白髮的巨人一樣，故名叫白頭山...大家或許覺得奇怪，山裡怎麼會有人居住，你們也看到了，這裡四周是一望無際的戈壁灘，只有這山上有水，人離不開水，只要是有水的地方，人就能生存下來...時間過的可真快啊，一眨眼，二十多年就過去了...”
“孩子王”在申帥耳邊講述着，似乎沉浸在往事的回憶之中。
二十多年前的方小民是位名牌大學畢業的高才生，在學校時他是學生會主.席，畢業後因成績突出被留校做了大學教師。
能在名牌大學留校的學生基本上都是牛人，那時的風氣還沒有現在這麼差，憑的是真本事，放到現在，甭管你是博士前還是博士後，沒有一定的背景求爺爺告奶奶都留不了校。總之，能留校的學生都是學校的風雲人物，至少是出類拔萃冒尖亮瞎眼的那種。
方小民不但工作出色，興趣愛好也很廣泛，他曾經有個抱負，“讀萬卷書，行萬里路”，那個年代的文人幾乎都有過這個夢想，虧得學校一年有兩個假期，這就給了方小民遊山逛水的時間。
那是一個暑假，還沒有找女朋友的方小民早早準備好了背囊計劃遠行，正好學校有輛車要去新疆吐魯番拉水果，方小民就藉機搭了順風車。
一路上平安無事，方小民慶幸又省了一筆路費錢，卻沒想到，汽車行到白頭山附近時拋錨了。
這地方前不着村後不着店，周圍是茫茫的戈壁灘，只有一座大山橫在一側，山上除了裸.露的石頭以外，就是滿山坡的荒草，荒涼的叫人心寒。
方小民本來就抱着遊玩的心態，看到汽車拋錨，一時走不了，乾脆就跟着感覺走吧，於是，他興趣昂然地朝大山走去。
這座大山與方小民之前所見的山完全不同，幾乎全是黑色，站在山上往遠處眺望，戈壁灘也是黑色的，只有頭頂的山峰是白色的雪。以前，他所爬過的山都是綠意蔥蔥，這裡卻是光禿禿、黑磣磣的，倒是給人強烈的視覺衝擊。
方小民感嘆着大自然的傑作，不禁吟起了詩來：
絲路美，
風景讓人贊。
大漠戈壁無人煙，
駝鈴聲聲傳。
絲帛綢布商旅途，
西出陽關重重山。
何時把鄉還？
押韻倒是押韻，只是現在的戈壁哪裡還看得見駱駝，更別說布販子了。
正是爲賦新詞強說愁的年紀，方小民興致勃勃地自娛自樂着，一邊爬一邊拍着照片，正當他拿着照相機取景時，鏡頭裡突然出現了一羣衣衫襤褸的兒童。
方小民擡頭一看，一羣小孩正好奇地盯着他，有幾個就站在懸崖邊，絲毫無懼地在踢着石頭玩。
方小民嚇了一跳，忙柔聲細語地喊道：“你們別在懸崖邊上玩，很危險的...”
幾個小男孩笑了，不禁沒有移動，腳下反而踢的更歡了。
沒辦法，方小民只好改變了策略，笑容可鞠地掏出一包餅乾，喊道：“來，小朋友們，哥哥請你們吃餅乾。”
孩子們沒有動，似乎對陌生人有種戒備，但眼神裡卻流露出了渴望的光彩，那幾個站懸崖邊的小男孩也停止了踢石頭的動作。
“別怕，哥哥不是壞人，哥哥是老師，你們覺得老師是好人還是壞人呢？”方小民笑着說。
終於，一位年紀最小的小女孩怯怯地走了過來，方小民將餅乾遞過去，小女孩迅速地抓過，也不擦手上的泥土，馬上就放到了嘴裡。
其他的孩子們一看，紛紛圍了上來，瞬間就把方小民手裡的餅乾一搶而空。
吃了方小民的東西，孩子們對他友善了許多，聽說孩子們正在讀書，這裡還有一所學校，方小民不禁好奇起來。
山裡的學校一定與衆不同，每天鳥語花香，呼吸着清新的空氣，和大自然融入一體，說不定上課時還會有松鼠野兔山雞來學校裡串門呢...
方小民決定去一探究竟。
孩子們一聽客人要看他們的學校，個個自告奮勇在前面帶起路來，還別說，山裡的孩子走山路就是在行，走斜坡如履平地，翻崖子輕而易舉，方小民氣喘吁吁地在後面追着，還是被孩子們拉下了一大截。
也就是十分鐘的路程，孩子們來到半山腰的一座平地上，平地上有幾座土房，還有些做農活的工具，松鼠野兔山雞沒見着，倒是有幾隻狗，巴巴地搖着尾巴追趕着孩子們玩耍。
終於被孩子們帶到了他們的學校，方小民傻眼了。
那是一個用籬笆圍起的院子，裡面有一間用樹皮封頂的破屋，走進去，到處是羊糞，空氣中充斥着動物排.泄物的味道。
這分明就是一個羊圈嘛！這些孩子是不是故意在逗自己開心？
孩子們告訴他，這裡就是他們的學校，但也確實是個羊圈，白天把羊趕出去，由孩子們輪流放羊，其餘的孩子們就在羊圈裡學習。還有一些學生是住在其它山裡，光走山路就要四、五個小時，爲了安全起見，這些孩子自帶乾糧，就吃住在這所謂的學校裡。週一來，週五走，白天學習玩耍，晚上，由外面趕過來的學生就和羊羣擠在那間破屋裡過夜。
方小民倒吸了口冷氣。環境太差了，這哪裡是學習的地方？人和牲畜怎麼能混住在一起？更何況孩子們晚上還要在這裡過夜？
“你們老師呢？”方小民皺着眉頭問道。
“張老師到縣裡看病去了，今天我們上自習課。”一個男孩搶答道，那眼神直直地盯着方小民的背囊，似乎在渴望遠方的客人能從背囊裡掏出點什麼賞給他。
方小民這才注意到，那個小男孩腳上的鞋竟然是用樹皮做的，上面用鐵絲纏了幾圈，十個腳趾頭全.露在了外頭。
再看看其他幾個孩子，也好不到哪去，個個都穿的破破爛爛，像一羣小乞丐一樣。
孩子們穿着破爛點，方小民還能接受，畢竟那時的農村還很落後。但讓方小民不能忍受的是，羊圈裡竟然沒看到一張課桌和一張凳子，除了一面牆壁上掛着一個髒兮兮的破木板，再看不到別的教學工具了。
再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。
方小民憤怒地走進了村民的家裡，他要找村民理論理論，爲什麼這裡的村民不能找間好點的房子讓孩子們讀書？
但走進村民家的方小民再次被驚呆了。
這裡的村民實在是太窮了，家家戶戶除了土炕破席水缸，就別無長物。如果不是親眼所見，方小民真不敢相信都新社會了還有這麼貧苦的地方？還有這樣求學的孩子？
“你叫什麼名字？”方小民問年紀最大的男孩。
“我叫騰蛋蛋。”
“你們這裡一共有多少個學生？”方小民又問道。
“加上我現在有一十六個。”
“十六個學生也不多，幹嗎不在住的房子裡讀書呢？”方小民問道。
“這是在的學生，新學期到，還有三十多個買不起書，就沒來了。”騰蛋蛋如實地回答道。
方小民的心莫名地抽了一下，趕緊轉移了話題：“你上幾年級了？”
“我上三年級了，張老師說我認識的字都可以寫信了，但我沒有可寄信的地方，張老師說等他去了天堂，就讓我寫信郵去天堂，老師，天堂在哪裡啊？”騰蛋蛋帶着自豪的表情說道。
方小民一愣，一時不知道該怎麼解釋，正在這時，一個孩子喊道：“張老師回來了，張老師回來了...”
孩子們趕緊跑了過去，方小民扭頭一看，一個滿臉皺紋滿頭白髮的老頭，身上背了一個破布袋，胸前還抱着一個氧氣袋。
“這就是我們的張老師。”騰蛋蛋把方小民拉了過去。
方小民趕緊做了自我介紹，張老師似乎很勞累的樣子，沒有說話，而是手忙腳亂地將破布袋卸到地上，又動作艱難地對着氧氣罩猛吸了幾口，這才氣喘吁吁地回道：“原來、原來是大學老師啊，失敬、失敬...真、真不、不好意思了，身體不中用，現在就像個廢人一樣...”
“我聽孩子們說，張老師您去縣裡看病了，怎麼不醫好就回來了？”方小民問道。
張老師臉色蒼白地笑道：“你是看到我抱着個氧氣袋吧，我得的是心臟.病，老.毛病了，運動量稍微大些就受不了，今天到縣醫院去看，還是老樣子，我就輸了點氧氣又順便給孩子找了點書回來...”
張老師說的輕鬆，但方小民也看的出對方身體的虛弱，畢竟兩人都是老師，很快就找到了話題，二人交談的很是投機。
通過交流，方小民很快得知了對方的情況。
原來，張老師原先是縣城的一位小學退休教師，教書育人了一輩子，猛地閒下來，讓他有點無所適從。正好縣教育局下了個通知，號召廣大教師到山區裡去支教。當時，張老師患心臟.病已好幾年了，心肌長期供血不足，嚴重的時候，氧氣袋不能離身。但聽到支教的消息後，他卻揹着家人報了名。
果然，在張老師與家人說起報名支教的事時，遭到了妻子、子女的激烈反對。
“你不要命了？山區交通不便，醫療條件差，萬一發生意外，搶救都來不及。不行！”愛人如是說。
但張老師是個倔犟的人，他認定的事就一定要辦到。
他一再堅持，家人不得不讓步。
過了家人關，但教育局卻卡住了，領導考慮到他的身體狀況，並沒有批准。
最後，張老師親筆給教育局寫下了一份“生死狀”：“我自願到邊遠山區支教，如發生意外，一切後果由本人承擔。”
爲能順利過關，張老師還讓妻子也簽了名。教育局領導看了他的生死狀，見他態度如此堅決，只好批准了。
從支教那天起，張老師已經在白頭山工作了八年。
聽了張老師的經歷，方小民不禁唏噓不已，他既感動又疑惑地問道：”張老師，您都在這裡工作了八年，怎麼不找個年輕人來換換，再說，您年紀也大了，身體也不舒服，你就是不爲自己着想，也要爲家裡人想想啊。”
“唉，年輕人倒是來過幾個，但都吃不消，中途打了退堂鼓。”張老師苦笑道。
“就憑您一個人，又能改變些什麼呢？”方小民心直口快地說道。
“我知道一個人改變不了什麼，但我還是要去做力所能及的事，我也不是求名或是別的什麼，我只是想讓這些孩子能夠接受最基本的教育，讓他們知道大山外面還有不一樣的世界...”張老師淡然地說道。
“哎喲...”
“孩子王”正在講述着，申帥突然驚叫了一聲。