進入學校旁邊的那一刻，突然傳來異常波動。
“你覺得沒有嗎？”何明文問道。
“感覺。”安回答擔心，他們仍然向前推進，沒有絲毫的停留。
何明文的腦子裡還在想着剛剛的事情，她說什麼也沒看見。就是高考的聯繫，然後與醫院服務，終於聯繫到大學生，很快就會有答案。這只是測試，以檢測是否大學生。
聽擔心的是他的旁邊是花，非常好看。這是春天，這是一個好季節花。何明文可以聞到香味很淡，但沒有機會看到。對他們來說仍是重點大學，這對雙胞胎，一黑一白及膝的頭髮如不顯眼的工作，但也只能赤腳。
何明文特地叫沙拉阿姨不要告訴任何人，何明文大學的眼部問題，何明文仍然想成爲一個正常的人，不是那麼特別。輸入校舍在這裡，何明文只知道絕對足夠大，但大到什麼程度不知道。
“哇。”
“怎麼了？”
“他們是在一個光球面前，像一個特殊的帶路。”“她說。”
“嗯。”何明文想，它是什麼，它？？的確似乎工作學院倖免。
孩子們都來了，繞來繞去，當然，他們作爲一個好奇的對象。其他都是那種知道如何去課堂上，似乎每個人都可以看到一個的專用指路明燈球。
教室在二樓或更高級別，他們的教室在二樓。這裡的門是不是什麼樣的木材，而是有細，透明膜，這是不能看到的一切。光球消失了，他們走了進去。仍然發軟波動，突然悲傷的靈魂輕輕地拉着何明文。
“範課堂的形式，低競爭。”她提醒。
盤口，根據何明文的記憶中，一定會覺得像他們那些誰留，講臺的教室前，下面的座位或東西。她提醒何明文馬上想到的方式教室，看電影或動畫片之前就見過實物課堂。
“座已經滿了，他們把它送回去。”他們沒有驚動學生都嘰嘰喳喳討論突然出現。
何明文小心翼翼地坐在後面跟着悲傷的靈魂，但幸運的是沒有發現任何破綻，也沒有人注意到有人進來。何明文平靜地坐着，其實何明文很緊張
。
“男老師來了。”安提醒。
“大家好，何明文是負責這個，這種B2班主任。”
耳邊響起一個聲音，因爲何明文剛纔聽到嘈雜的那些學生並沒有因爲老師的出現，停止了交談，仍然何明文行何明文素。如果何明文是一個老師，現在一定李偉。
“在何明文的演講之前，何明文希望你冷靜下來。”
也沒在意他的話，何明文很擔心準備的靈魂知道何明文讀，靜靜地坐着，一動不動，捂上耳朵，這是本能。結果證明他們是對的，在講臺的位置發出爆炸聲，即使他們仍然捂上耳朵也震驚的。
“他只是把一個小球扔在了地上，然後發生爆炸，可怕的似乎只是扮演的角色。”悲傷的靈魂解釋剛剛發生的事情。
李偉什麼樣的做什麼？可能是有用的恰到好處與這些孩子打交道。在觀衆都安靜了下來，靜得離譜。
“嗯，何明文覺得大家的表現非常滿意，現在開始第一課。”
“何明文的名字是紅色的邪惡，何明文希望你記住何明文的名字，何明文會負責在未來五年類人。”
“何明文要問你，誰知道有多少行做的魔法嗎？”
“你知道答案嗎？”擔心的靈魂悄悄問何明文，聲音壓的很低。
“不知道，是沒有明確的風和雷電被視爲一個部門，或者是不相關的。”
“沒人回答怎麼辦？”紅領獎臺再次敲響了邪惡的老師的聲音，何明文覺得很漂亮嗎？
“這個教室裡有多少人啊？”何明文低聲問道。
“大概超過40個人的權利，男性佔五分之三。”
“老師有多大？”
“看來現在超過20年，在這個世界上應該有40歲。是非常年輕的。”憂一邊說，一邊觀察的安。
“既然沒有人回答，何明文會告訴你。”“魔法之分，風，雷，水，火，土，光，暗，五條主幹線三大子系統，血液，罵人，電話，提供提供四個特殊系列。共十二行，何明文希望你能記住，何明文不想問了下時間，還有人不明白。“
“老師，何明文不記得很清楚，你能再說一遍嗎？”有人突然發問。何明文也想感謝他，因爲何明文不記得。
紅色的邪惡老師再次說了一遍，已經採取了主動回答任何問題。何明文覺得他似乎很隨和，他無法幫助，但添加了很好的印象。
“何明文主要是一個老師教你爲主線，這是五類線，因爲何明文不有本事，其他子系列，特殊系列，何明文沒有學過，它只能作爲該部門的主要任務“。他半開玩笑地說，惹的大家哈哈大笑，氣氛十分活躍。
只有何明文和甘梓安安靜的坐在最後一排，他們可以借鑑，需要什麼就行了。最後一行是真正適合他們兩個人說話。
“今天，超過一半的時間，現在何明文是第一個教你魔法，它可以是你的第一個神奇的生命。”
“神奇的是很簡單的，只是讓手掌出現火焰。涉及轉換的魔法，何明文相信你應該已經學會轉換的魚。”
何明文和安，是自學成才的，因爲它是枯燥的，像正在研究如何使用魔法。誰知道多麼神奇出它的？說了幾句話出來？何明文也很好奇。後來才知道魔術涉及兩個應用程序的知識。轉換和指導。轉換是指身體的能力轉化成各種形式的存在，形成火球或閃電球或東西，再次轉換，變成一個多種形態，如劍或選秀什麼，畢竟，這些東西只是從沒有改造完成後停止。
也有一個指南，如閃電從天上砸下來或者什麼巨石，這就需要引導，引導外部力量，空中力量的存在。引導他們形成，然後攻擊。說簡單點，你可以說的伎倆，欺騙空氣元素變成閃電，然後將它們拖放到騙別人，就是這麼簡單。
才成功一次，記得那個時候，凍結的戰鬥，何明文玩的反彈將球斷下。不幸的是，現在怎麼不能做，有沒有身體內的魔法元素，除能源外不爲何明文所用。但只有在何明文的靈魂又擔心學會了說，何明文只能鬱悶。
“大家跟何明文來。”紅色的邪惡老師開始了他的教學，也不需要練習，你只需要瞭解就行了。知道如何使用魔法，什麼樣的影響。何明文沒有實踐，沒有要求。
（本章完）