這時老師又說“現在我把昨天的作業全都重講一遍”。
同學們一片喧譁，雪兒開口了，“老師，你只把最後一道題講一下就可以了”。
王老師微笑的看着雪兒，不難看出，雪兒在衆老師的心目中都深得喜愛。
老師在講臺上激情澎湃的講着，我又是聽的雲裡霧裡，課堂上講的我都不會做，更何況是這道超難的自選題。
“聽懂沒有”？
鴉雀無聲的教室只有雪兒一個人的聲音，顯得格外的響亮，“再講一遍”。
王老師露出了欣慰的笑容，“這道題，你前面步驟是對的，是從這裡開始出的錯……”。
這一問一答，黑板上的勾畫，已經明顯的不能再明顯，班裡雖然坐齊了22個學生，但老師其實根本就是在對雪兒一個人講解。
看着這麼優秀的雪兒，一抹極度強烈的自卑感默默的涌上心頭。
講解完作業題，老師開始了正式的講課，我再次靠近雪兒，小聲的問道，“爲什麼只要老師講最後一道題？其他的題，你都會做嗎”？
雪兒輕“恩”了一聲，點着頭。
“那爲什麼還全錯”？雖然我是早上到教室才現抄的，但無論抄哪個同學，答案肯定都一樣，數學又不象其他科目，正確答案肯定只有一個。
“昨天我急着有事要辦，所以就亂寫了”。
“什麼事這麼急”？我很想知道。
“私事”。
雪兒說完便把身子靠向了前面的桌子，顯然是不想再繼續跟我說下去。
到了下課時分，我故意跟鄭鈴套近乎，想知道她們昨晚幹嘛去了。
“我不太清楚，我只知道昨晚吃完飯後，逸雪就和龍娜她們出去了”。
聽鄭鈴這麼一說，我知道昨晚的行動，她肯定被拋至在外，要去問龍娜嗎？看她一副大姐大的姿態，我還是不想去招惹她，那該問誰呢？我回到座位正在思量這個問題。
突然，眼前的優回過頭，小聲的對雪兒說道，“聽說那個傢伙昨晚找人去了，我們是直接去找那些人？還是等他們到學校來找我們”？
雪兒抿了下嘴才說，“等他們來找我們”。
“行”。
我豎着耳朵聽着他們的言論，莫名的有了一種欣慰，看來之前和雪兒在班上大鬧還是起了一些效果，以前的雪兒是不會當着我的面說這些的。
優剛說完，只見教室門口站了一個外班男生，叫着雪兒的名字，招呼她出去，我在食堂見過這個男同學，他也是學生會的，多半學生會又要開什麼會了吧。
雪兒走後，優也準備起身離開，他的目光無意的掃向我處，看着我直直的盯着他，優有些不自然的問道，“有事嗎”？
我面無表情的點了點頭，優看樣子也比較瞭解我的性格，知道我不會採取主動，他自覺走過來坐到雪兒的位子上問着我，“說吧，什麼事”？
“你們昨晚幹什麼去了”？
優的眉宇間有些微微皺起，下一秒，他斜着眼睛望着我，“這個事兒，說起來長了，我從開頭跟你說吧”。
我肯定的點了點頭。
“我還是長話短說吧，高年級的一個男生造逸雪的謠，他不敢在我們學校造謠，只敢在外校造謠被我們知道了，昨晚我們就把那小子打了一頓”。
“那逸雪有沒有動手”？
“她先扇了那個男生一巴掌，但那個男的不敢還手，他身邊的兄弟想打逸雪，我們就出手啦”。
我慌張的問道，“那有沒有受傷”？
“我們都沒事啊”。
哎！我是想問雪兒有沒有受傷？優真是理解錯誤。
優繼續說道，“那個男的倒是算了，但他的兄弟不服氣，剛收到消息，聽說他兄弟已經找人了”。
我又忙問，“他們找的是哪兒的？社會上的”？
“是那些人本校的學生，昨天打的他那些兄弟全都是外校的”。
“外校生打架啊”，我有些擔憂了，會不會又象上次一樣，還包車出去？這麼大的陣勢，這麼大的事情？
“沒關係啊，在我們學校的這個，他只是外校生的小弟而已，不會在學校鬧事的”。
優再一次的理解錯誤，不過真是感謝他告訴我這些事。