一個星期以前，我和雪兒還是心情頗佳的，海闊天空的閒聊着，同樣是星期一，但今天我和雪兒都沒了笑容，彼此靜靜的坐在自己的位子上默不言語，同學們也不像往常一樣一到下課時分就來找雪兒玩，大家都不想打擾她，也許失去親人的痛楚，只有我們兩個同命相連的人才能體會。
沉悶的讓時間流逝，到了下午的自習課，這時雪兒才轉過身問我，她聽說了我爺爺的事情，我的眼淚止不住的流淌，爺爺生前很疼我，雪兒也許是受了我的感染，在我眼睛紅潤的時候她也哭了出來，我們面對面的默默流淚，雪兒第一次邊哭着邊注視着我的眼睛給我講她的外公。
我還是第一次看到雪兒的眼淚，情不到深處她也不會流淚，顆顆都這麼晶瑩，顆顆都這麼珍貴。
我雖然爲她流過很多淚，可這也是第一次毫不遮掩的在她面前表露心扉。
我們都是重情誼的人，也都如此傷感，深深凝視對方通紅的眼睛，不再逃避彼此的目光，不再抗拒心靈的交匯。
同學們熙熙攘攘的鬧翻了課堂，只有我和雪兒的一角是處於悲傷之中，互道緬懷，我第一次感覺到雪兒和我的內心產生了共鳴，我和她心與心的距離是如此的近，我和她終於站在了平等的位子上感受着同等的悲楚，誰也不比誰多一分，誰也不比誰弱一寸，只是這種相同的感覺是以這種方式道出，難免有些覺得不合時宜。
“楓，你乾脆做我弟弟吧”。
雪兒溫柔的說着，我頓時將集中在她臉蛋上的視線刻畫進了她的眼底。
她在說什麼？是因爲大家都失去親人而倍感親切嗎？我的腦海頓時一片空白，無從思考，也不想回答，瞬間變的嚴肅而又冷漠，眼淚像決緹般的流淌。
上一秒還在懷念親人，這一秒就加入了自己的悲哀。
雖然內心很清楚我在雪兒心目中是何種方式的存在，也很清楚同學們是怎麼樣的看待，但雪兒一天沒有明示，一天沒有把我們的關係明朗化，我就還有那麼一絲的幻想與安慰，現在她連我這最後的美夢都要打破，雪兒真是殘忍。
她淚流滿面的看着我，也許此時無聲勝有聲最爲恰當。
窗外陽光普照，我和雪兒卻都體會不到那份溫暖，風，輕輕拂過，吹溼了我們淚流衣衫。
這一個星期我都不想理雪兒，看見她都能感覺到自己內心那撕裂般的疼痛，晚晚的來到學校，早早的離開教室，每當想起她都學那首歌詞裡說的那樣在腦海裡劃把叉。
上課時分無法避免的要有視線接觸，現在的我萬分討厭坐在雪兒的後面，看到她總是專心聽講，看看其他同學都在做着各種小動作，男生們清一色的看小說，時不時的看會講臺，女生們清一色的編風鈴，我就納悶了，雪兒的手工是全班女生當中最巧的，她爲什麼到下課時分都沒有半點動靜？
她不打算編個風鈴送給她的心上人嗎？那個讓我恨的咬牙切齒的男人。
難道那個高才生不喜歡這些？難道他不喜歡雪兒，只是我的錯覺？不會的，在運動會上他們倆那含情脈脈、心有靈犀的模樣是裝不出來的，那爲什麼雪兒不願意編給他？難道已經送了？我又開始胡亂的猜測了起來。
越想越覺得我的眼神裡充滿了幽怨，我多麼希望雪兒能送一個這樣的風鈴給我，就象一種定情信物一樣，像現在這般的去索要意義就不同，無奈的露出一抹自嘲的容顏，我算什麼？我什麼都不是。
又一個星期一，這個星期已經是開學的第四個星期了，我還是不理她嗎？我在問着自己，完全無視雪兒的存在對我來說何其的痛苦，雪兒既然也能做到不來打擾我，第一次覺得她的善解人意是一種溫柔的折磨。
無奈的看看窗外，還是順其自然吧！
依舊一打下課鈴聲我便離座，走到教室最後面的窗臺邊前去看風景，與其說看外面的花花綠綠，還不如說是在監視雪兒的一舉一動，她在什麼地方，我就會出現在離她不遠處的窗前，雪兒總是避不開我的視線，我始終不想讓她逃離我的眼前。
“葉楓，過來”。
雪兒滿臉笑容的招呼着我，我的內心一片澎湃，有些驚慌失措的想笑不敢笑，想言又不想言，最終我帶着一張陰冷的面孔向她走去，沉悶的問道，“幹嘛”？
“送給你”，站在我座位邊的雪兒，高舉着一個大大的風鈴遞到了我的面前。
我定眼一看，淡黃色和粉色相兼的風鈴漂亮的簡直無法形容，不像其他同學編的那樣毫無骨感，看它的穩固性應該還是用細鐵絲打造的框架。
雪兒這麼認真的做着這個風鈴送給我，我的喜色再無從遮掩，旁邊的鄭玲樂呵呵的附言，“逸雪整整編了一個禮拜，她說是送給弟弟的見面禮，我好想要”。
內心的高興勁還沒緩過來，就聽到鄭玲這一句打擊性的語言，我頓時像泄了氣的氣球，眼神幽深的仿如深海，剛剛流露出來的一抹陽光般的笑容瞬間變的蒼白。
緊咬住牙根，死盯着眼前的風鈴，狠狠捏成拳頭的雙手恨不得把那個風鈴奪下來撕個粉碎，再看看鄭玲那垂涎欲滴的表情，雪兒那一臉關愛的模樣，我更是疼惜又惋惜，內心深處幽怨的血液一股腦的涌上了胸膛。