不知不覺中，我每節課都在觀察着她，觀察她的言談舉止、一顰一笑，甚至是面部表情和內心世界。
雪兒的笑容似乎比前幾天多了很多，雖然下課依舊不離座，但卻是在和同學們聊天，我很高興雪兒有這樣的轉變，除去寫作業，看書，就象我這樣的默默發呆，那樣很不好。
我喜歡現在的雪兒，活潑開朗的雪兒，不再讓我擔心，操心，煩惱的雪兒，我好象很自私啊！只想在她身上索取些什麼，卻不願意跟她一起分擔點什麼。
瞬間審視着自己，我不是不想分擔，只是不知道該怎麼做，想着逗她開心去捉了只松鼠來，結果松鼠不吃不喝，還害的雪兒去爬樹。
我的反應真是極爲遲鈍啦，看着雪兒對着每一個人都微笑，就像對着我一樣，我又有了一絲酸溜溜的醋意，注視着雪兒的眼睛，感覺那片深海下看似平靜卻很神秘，她的腦袋裡面到底在想些什麼？我很想知道答案。
雪兒跟同學們說說笑笑，時不時的看看我對我微笑，她這麼做是想讓我適應視線的接觸嗎？我一直注視着她，短暫的接觸不足以讓我臉紅心跳，看來這點雪兒也很清楚，再一次的感嘆，有她這個朋友真好。
下午體育課。
學校操場的盡頭有一間大大的體育室。
老師要求我們做仰臥起坐，一分鐘40個，同學們兩兩一組，一會工夫不到，這個也喊那個也叫，別說40個，就是連10個都做不了。
“你們看看南宮逸雪，她的姿勢多規範，做的又好，你們真該學習學習”。
老師表揚着雪兒，同學們坐在地上望着她，齊聲幫她數着數，一分鐘做了五十五個，紛紛拍手叫好，一句解散，30分鐘不到的體育課就變成了自由活動。
“你在這兒坐着幹嘛”？
雪兒向我走來溫柔地問道，我環繞了一下四周，空蕩蕩的體育室只剩下了我們兩個人。
我難受的說着，“肚子疼”。
“你剛纔做了多少個”？
“老師規定的，40個”。
雪兒抿了一下嘴的說，“哦，沒有關係，你只是腹肌疼，過幾天就好了，看來你很少鍛鍊啊”。
“是啊，我沒你厲害，一分鐘做了五十五個”。
自己都覺得自己說話粗暴無禮，可是我並不是那個意思，我只是想說她說的很對，我平時是不愛鍛鍊，還有她的確很厲害，在體育課上第一次要求做仰臥起坐，她就做了這麼多，我很爲她高興。
可是話一出口怎麼就變味了呢？看來我真的不善於言語的表達，她會不會生氣？會不會因此跟我絕交？
雪兒不以爲然的說，“從小學到現在，仰臥起坐都是我的強項，今天能做這麼多肯定也是我平時鍛鍊的結果吧”。
我埋頭不語，不知道接下來該說什麼，又該怎麼開口，一開口會不會又說錯話，還是不要開口的好。
雪兒蹲了下來，雙手撐着下顎望着我，關切地問道，“很疼嗎”？
我依然保持着剛纔的坐姿，打開雙腿的坐在地上，兩手緊握放在兩腿之間，腦袋低垂的點了點頭。
“那你還坐着幹什麼？自己揉揉啊，你現在只是肌肉痠痛而已，這很正常，過幾天就好了，如果晚上洗個熱水澡，恢復的更快”。
聽她的吩咐，我伸出一隻手緩慢的按摩着腹肌。
雪兒又道，“鍛鍊身體是循序漸進的，如果不堅持鍛鍊，下次做仰臥起坐，你的肚子還要疼”。
我捏緊了拳頭，她是在嚇唬我嗎？我當然知道不鍛鍊身體的後果啦，可是長期以來我都身處那個黑暗裡，人都懶懶的，還鍛鍊什麼身體，好在從小底子就好，也沒怎麼生病。
雪兒見我緊捏着拳頭忙問，“很疼嗎？用不用去醫務室看看”？
我輕搖了一下頭。
“那我陪你坐坐吧”。
雪兒說完便坐到了我身邊，我好高興，有她在我身邊，我就能感受到那片陽光，明明心裡有很多話想跟她說，現在卻一句都說不出口，我真覺得自己很差勁。
時間一分一秒的過去，下課鈴聲，上課鈴聲。
我一直在極力的組織着語言，可是我卻不知道該如何開口，很害怕再次說錯話，很害怕她反感我的憂愁。
就這樣靜靜的吧，反正已經坐了一節課了，此時突然覺得雪兒的心情不好真是恰倒好處，我這樣的沉悶，以前的女生坐不到十分鐘就會走，要不就是不停的引導我說話把我逼走，雪兒卻跟她們不一樣，她很安靜，安靜的陪我一起沉默着。