向丹琴能主動出現在我面前，讓我很是意外。這個性格十分內向的女孩子在學習上表現出了難以想象的堅強，但在感情方面內斂得讓人無法猜透。前段時間和她坐在一起的時候我都能感覺到她波瀾壯闊的內心世界卻無法得到極好的發泄，我真的懷疑她是不是已經在感情上走上了歧途。
她叫了我的名字，然後主動的走到了我的身旁。
“你真的輟學了嗎？”她問。
我回答：“不是輟學，是被開除，像我這樣的學生早晚是被開除的，留在學校裡是一個禍害，早晚我會害得全班同學都考不上大學。”
“也不見得都能考上……”向丹琴說，“很多同學也只是做做樣子，倒不如你，光明磊落。”
我笑了笑，想不到我的懶惰在向丹琴的眼裡竟然變成了光明磊落，可仔細一想又覺得向丹琴不是在向我表達我學習方面的事。
“快要上課了。”我說，“你找我，是不是有什麼事？”
“你來學校，是找人的嗎？”她問我，她問我問題的時候，一直低着頭。
“是啊，我來找人。”我說。
“是安老師嗎？”她問。
我搖搖頭：“不是，是別人。”
“哦。”向丹琴說着，這時候上課的鈴聲響了，向丹琴突然擡起頭來看了看我，“你還會回來上學嗎？我想說，王猛天天纏着我問你的事，可能我和你曾經是同桌吧，所以……你不要多想，我找你就是想告訴你，王猛天天在找你。”
說完，向丹琴便回去上課了。
我知道，向丹琴在撒謊，我能清晰的感覺到向丹琴話語裡的慌張和選擇性的吐露，王猛這幾天雖然沒有和我在一起，但是我卻知道他的行蹤，他除了網吧就是宿舍，要麼就是在課堂上睡覺，向丹琴是不會知道王猛昨天晚上還和我在一起，並且提到了關於向丹琴的一些事情。
如果我今天不是來找千百林，勸千百林繼續回來上學，我可能都不會想到來找向丹琴，因爲向丹琴和薄濤之間千絲萬縷的聯繫讓我不想去觸碰向丹琴這枚定時炸彈。我想在薄濤、修志和安詩情之間保持一個平衡，但這個平衡會被向丹琴打破。
人是自由的，我也向往自由，但是人在自由的世界裡依然有許多枷鎖，向丹琴渴望的東西我能感覺得到，但是我不能給她她所想要的。
她喜歡我，同時她也喜歡薄濤。在剛纔的那不到五分鐘的時間裡，向丹琴的心裡傾向於喜歡我，至於爲什麼會喜歡上我，我暫時只能把她的這種喜歡歸納爲“男人不壞女人不愛”。
更嚴格的來說，向丹琴是在玩火，她腳踏兩隻船的行爲可能會讓她飽經痛苦甚至會讓愛情這兩個字在她的心裡從此灰飛煙滅，這是我最不想看到的，我雖然只是高中並且還是一位高一的學生，但我思考得多，我知道，我不能莽撞，更不能對她有任何的承諾。
這可愛情無關，和原則
掛鉤。
這位內向的女孩子喜歡薄濤的原因我可能會猜到一點點，可喜歡我的原因我也只能猜到一點點，當我把這一點點的自戀和原則保持平衡的時候，我意識到問題會變得很複雜。在這錯綜複雜的關係裡面，有很多人還沒有牽扯進來，如果那些所謂的“局外人”一旦牽扯進來時，那麼我就成了這個巨大漩渦的中心，我會被虐得體無完膚，甚至會威脅到安詩情。
在我慎重的考慮了那麼多之後，我走到了教室的門口。
這一節課是是張化冰老師的政治課，當我走到教室門口的時候，張化冰老師正好也走到了教室的門口。見到我，張化冰並不覺得奇怪，而是好像早就料到我會來一樣，指了指教室的門：“進去，找個空座位坐下來。”
“您怎麼知道我想進去的？”我尊敬的問。
張化冰老師說道：“我怎麼就不知道呢，你來學校，前一節課就來了，和趙琳老師談了很多，並且用的還是英文，趙琳老師還沒到辦公室，你這個全年級甚至全校最差的被開除的學生用英文流利的和英語老師交流的事情，就已經在老師羣體裡傳開了。而你現在等到上課還沒有離開，那肯定還有事情沒有辦完，與其在教室外面等着的時候被某些好事的人看到，還不如在教室裡穩穩的坐着，讓我也好拿你舉舉例子。”
“我就是您的教學道具咯？”我半開玩笑的說着。
“是的，那你還不進去，等我踢你屁股嗎？”
我走進了教室，立即在教室裡引起了一陣譁然。我知道，他們大多數是在嘲笑我，是的，是在嘲笑，一點都不假。我這個差生迄今爲止並沒有爲班級做出過任何的貢獻，甚至在嚴重的拖班級的後退，導致我們班的平均分一直幹不過其他班級，就憑這一點，他們有資格嘲笑我。
我沒有說什麼，而是站在教室的前面，講臺的旁邊。張化冰老師見我不去找座位，便說道：“啊，下面請陸千羽同學爲我們說兩句。”
我很感謝張化冰老師的善解人意。
既然要說，那就直接說了，走到講臺上，我掃視了一下臺下的同學們，覺得他們和我一樣，充滿了對未來的幻想和對自由的渴望，大多數同學都不想羈絆在這四五十個平方米的教室裡接受枯燥的填鴨子式灌輸。
“從你們的眼神裡我就看到了你們對我的不屑一顧，我知道我帶給你們的都是負面的影響，但這絲毫不能影響我今天在這裡給你們說幾句話。有些事情，若要人不知除非己莫爲，世間萬物都是相互聯繫辨證統一的，誰也不能跳出哲學的範疇，在讓外因決定你們內因的時候，情感就會變得混雜，不知道取捨。我說完了。”
聽完了我的話，張化冰一陣沉默，臺下的同學們議論紛紛。
我說的話在某些人的耳朵裡都是屁話，但在向丹琴和張化冰的耳朵裡卻不是，尤其是在薄濤的耳朵裡，簡直就像是一根針一樣紮在了她的耳膜上。
不管我說什麼，薄濤都會覺得我是在說廢話，在影響他的學習，事實上我的確是在影響了。但是張化冰沒有那麼說。
他在沉默了一會之後，說道：“說得好，讓外因決定內心的時候，情感會變得混雜，不知道取捨。太對了，人就是因爲有太多的外來影響導致內心不穩，摘了西瓜忘了桃。”
我對張化冰老師點點頭，禮貌的說：“鏡子有兩面，鏡面永遠不知道鏡背是什麼樣子，一樣的道理，鏡背也不知道鏡面是什麼樣子，如果非要知道，那必須要打破鏡子才行。但是等到鏡子被打破的時候，那一切都晚了，向丹琴，我說得對嗎？”
同學們嘩的一聲把所有的目光都集中在了向丹琴的身上，而向丹琴則低着頭，似乎是在思考，又似乎是在生氣。
不管她是在思考還是在生氣，我接着說道：“不管她的事，你們不要單方面的認爲我這句話是向向丹琴暗示着什麼，相反，這些話正是向丹琴給了我啓發，是她學習的勁頭讓我體會頗深，好了，我真的說完了。”
“精彩。”張化冰說道，“接下來，你去哪？”
他是單獨問我的，似乎把同學們都忘記了。
我說道：“去找千百林。”
“嗯。”張化冰點點頭，“是應該去找她，去吧。天生無才必有用，我相信你將來一定會掀起一場巨大的風浪，路有猛虎卻不低頭，明知前途坎坷依然一如既往，你的身上散發着一種讓人佩服的光芒，相信我，高中沒有畢業，你必然成才！”
我離開了學校，走之前和安詩情打了個招呼，在去辦公室的時候趙琳便隆重的把我介紹給了其他的老師，其實不用介紹，其他老師都認識我，全校沒有一個老師不認識我的。
當他們聽趙琳老師說我能夠用流利的英文交談時，一個個都露出了難以置信的神色。看起來，我不應該會用流利的英語交談，更不應該回到學校來。我能看得出來有些老師對於我的存在嚴重影響到了他教學的心情，以修志爲代表的老師則恨不得現在就把我轟出去。
趙琳很不捨的看着我離開，當我走出辦公室的時候，我聽趙琳老師說：“你們放棄了一個全校最好的學生，你們根本不懂得什麼叫因材施教！”
趙琳得罪了除了安詩情及張化冰以外的所有老師。但趙琳老師似乎覺得這一切都是值得的。
我走出了校門，我的手機突然響了，有陌生的號碼給我發了一條短信：“我喜歡你。琴。”
簡單的五個字和兩個標點符號，概括了向丹琴一上午的心理動態，甚至她不顧我的勸阻，毅然的向我表了白，我難以相信她爲什麼依然那麼做，可我無法和她一樣去做同樣的事，我選擇沉默，不回她的信息。也許就這樣下去，她會對我慢慢的淡化，我們才高一，在這朦朧的年紀裡可以見一個喜歡一個，但是卻不能肆意的浪費我們的愛。
我有安詩情，很抱歉。
（本章完）