160 招生的潛力
“老大，你真狡猾，眼光比我看得遠，行，一切聽你的.”
楊一民看着李豔，問：“豔子，你班上的人男生多還是女生多？學習困難嗎？”
李豔想了想，“還是男生要多些，好多是才畢業不久的大學生，別人基礎好，我就顯得吃力了，但我勤奮，每天只上半天課，我還有半天可以消化，有兩個同學和我關係好，她們對我很幫助。”
“老大，班上的同學好多壓力也大，他們有些是公司派來的，有的是邊上班邊來學習的，但這個本本真誘人，所以還是比較刻苦的，不過也有幾個人是家族企業的公子小姐，這些人多是混本本的，還有一個，據說本來就是建築公司的一名老總，富二代那種，一次都沒來過。”
“豔子，你要自己抓住自己的定位，學習知識、開拓視野、增長見識，丫頭，上海誘惑力大吧，你經得住不？”
“老大，想着你，啥誘惑都經得住，你就放心吧。”李豔甜甜地笑道。
楊一民的矛盾心裡一直存在，但話也不能說得太明，畢竟李豔得適應，得自己建立自己的防禦體系，才能在充滿誘惑的現實生活中不至於迷失。
過了兩天，楊一民打電話給秦芳，秦芳急切地問道：“楊哥，有消息了嗎？”
“秦芳，是這樣的，我請李豔的父親出面從一個朋友那裡分了一套房子，三室105平米，臨江小區四樓，相當不錯，別人是用來投資的，因爲以前欠李豔父親一個人情，所以這次也很爽快答應了。”
“楊哥，那裡的房子是縣裡最好的，我男朋友去問過說要一仟五以上，我這邊錢很緊張啊。”
“秦芳，我幫你拿的房子哪可能那樣高，我都給你計算過了，這房子每平米一千二，你現在手上的錢用一半首付，其他的按揭，剩下的錢準備裝修和結婚應該差不多了，稍微節約一點，應該沒問題。”
“楊哥，不會吧，一仟二，是真的嗎？”
“小秦，是真的，這房下個月交房，我讓公司的人來拿你們的身份證複印件，只把合同轉給你們就行了。”
“行，楊哥，那太謝謝你了，楊哥，週末回來吧，我請你吃海鮮。”
安排完秦芳的事，楊一民坐在沙發上，公司的事現在應該理順了，只要內部管理不出問題，對上應該會很順利，這讓他很心安，因爲自己沒在公司，最麻煩的就是對外事務。
李豔的父親接單，公司人員負責做資料，自己則負責與相差業務管理部門溝通，這樣一種方式，應該是現在最好的狀態了。
他喝了一口茶，電話鈴聲響起，他起身拿起電話，是林娟的，“林姐，有事嗎？”
“週末回來嗎？”
“想我了？”
“有點，你想我嗎？”
“也有點，林姐，你不會只爲說這句話吧？”
“給你傳達一個最新消息，縣長被雙規的消息已證實，主管商業的副縣長臨時主持工作，前幾天他就是爲這事吧？”
“是啊，他沒和你說？”
“沒明說，現在我不想和他說話。”
“姐，算了，別想這些問題了，畢竟你還在他領導之下，很多人想有近一點的關係還沒有呢，比如說我。”
林娟沒有立即說話，過了一會，她才說道：“你也別說這些事了，週末回來了再聯繫。”
時間不覺就進入四月初，楊一民在開學工作理順後，完成了兩件大事，第一件事就是對小學畢業生的摸排工作。
石門小學是對口入學學校，所以這方面的工作進行得很正常，楊一民和兩位校長都有良好的關係，所以四個班的學生情況很容易瞭解，楊一民讓教導處做了成績分析和家庭情況分析，對近兩年石門小學學生主要流失情況也做了分析。
最近兩年，石門小學被縣實驗中學和另外兩所初中學校選走近二十人，這些學生有一多半是學習成績一錯的學生，有少部分是家庭情況比較好的學生去讀的高價書。
附近三個鄉是初中和小學合併的一貫制學校，這三個學校是石門中學要先撥尖子的重點，楊一民讓行政利用熟人關係悄悄與學校班主任取得聯繫，自己又與教研室聯繫，獲取了這些學校小學畢業生優生的主要信息。
這項工作進行得很困難，因爲楊一民也僅僅是做準備，不能讓任何人知道，好在石門鎮原來是舊行政區劃的區所在地，教師之間交流很多，相互關係也較多，只要找辦法總能找到熟人，而楓樹鄉，就是李小萍到鄉上讓張永平分別請幾個班主任吃飯獲取信息的。
但上面李興輝一直沒給答覆，兩人之後也沒有在一起吃過飯，他也不好問，最近的上層人事變動一直沒有消息，估計縣長被雙規的事還在發酵，哪些人會走下自己的位置還正在進行之中，李興輝也沒有精力來管這些具體工作。
第二件事情就是商量如何對待外來招生的事，這件事楊一民早就想到了，也讓任成發和馬永明考慮過，他爲此事也找了中層幹部、班主任、一般教師甚至學校工人進行諮詢。
在開始的十多天裡，一切情況看來都很雜亂，各種不同的想法彙集在一起，但最後彙總的時候，卻不難看出，主要還是招生回扣的利益分配問題。
普通高中的招生相對好辦，因爲學生的去處一定，而且學校可以控制，到了哪個學校，就像黃健說的那樣，要給學校的錢，無論給校長還是給教師或者給學生，校長最後都是清楚的，楊一民明確的觀點是，這筆錢用於獎勵初三教師。
這筆錢的使用辦法可以讓初三教師、特別是兩個重點班的教師更加專心地將精力用於教學，減少其他利益的影響，挖掘大家潛力，所以楊一民在第一次初三年級組工作會上就闡明瞭自己的觀點。
但職業類學校的招生費用卻很難控制，首先是招生學校太多，有本縣的職中，有市上的職中和技校，有省上的各類民辦學校，附近縣也有很多職業中學來搶生源。
而且這些學生最終到哪裡去讀書了，是誰推薦的？招生費到底是優惠給了學生還是給了學校老師，或者就是來校招生的職中老師自己得了一部分，給了學校老師一部分，這些都是無法揭開的秘密。
沒有人願意說，只要說出來，就是買賣學生，這不僅醜化了教育、醜化了老師形象，也是政策不允許的。